"Мәтін дегеніміз не?" 2 сынып сабақ жоспары

Пәні:қазақ тілі

Ортақ тақырып:

Күні:

Сынып:

Мектеп: Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Баймухаметова Гулнар Ахмедовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мәтін дегеніміз не?

Оқу мақсаты

2.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу.

2.3.5.1 Жіберген пунктуациялық,орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемдерін толықтыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар Мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын табады

Оқушылардың басым бөлігі:Мәтін тақырыбына сәйкес келетін бөлікті тауып,мәтінді оқуды жүзеге асырады.

Кейбір оқушылар: Тірек сөздерді қолдана отырып сюжетті суреттің көмегімен мәтін құрастырады.

Бағалау критерийлері

Тірек сөздерді пайдаланып мәтін құрастырады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады: Мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер.

Талқылау.

-Мәтін құрамындағы сөйлемдер мазмұны жағынан өзара байланысқан ба?

-Мәтін мазмұны жағынан неше сөйлемнен құралады?

Жазу.

Берілген тірек сөздерді пайдаланып отырып сюжетті суреттердің көмегімен мәтін құрастырады.

Ресурстар

Карточкалар,АКТ

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру.

Пән аралық байланыс

Көркем жазу,әдебиеттік оқу

Бастапқы білім

қайталау

Сабақ барысы

Сабақтың

Жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуалқалыптастыру

Біз бақытты баламыз
Ойнап күліп аламыз
Жетілсін деп санамыз
Оқып білім аламыз

Сыныптың ұраны: «Көп білгің келсе, ерінбей өзің ізден!»

Негізігі сөз: өзі

1. Мәтін дегеніміз не?

1. Тиін орманда, тоғайда болады. Ол секіруге икемді. Бұтақтан – бұтаққа, ағаштан – ағашқа секіріп жүреді. Жыртықш аңдардан бұтаққа секіріп жүріп қорғанады. Тиін бүр, саңырауқұлақ және жаңғақпен қоректенеді. Тиінді көрсең тиме. Оны қорғап жүр.

2.Орманда жануарлар көп. Маржан гүл теріп жүр. Мақсат сабаққа катысқан жоқ. Мен дүкенге бардым. Далада қар жауып тұр.

Оқы. Салыстыр.

Қай қатарда сөз берілген?

Қандай сөздер мазмұндық жағымен байланыспаған?

Қай сөйлемдерің орнын ауыстырып айтуға болмайды? Неліктен?

Мәтінді көшіріп жаз.

Шаттық шеңбері

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Сабақтың ортасы

2.1.1.1Тыңдаған материалдар бойынша сөздерді белгілеу,мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

2.4.1.4Дауыссыз л,р,ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу

1.Оқу.Салыстыру.Қай қатарда сөздер,сөйлемдер,мәтін берілгенін анықтау.Мәтінді көшіріп жазу.

Дескриптор:

-Тапсырманы оқиды.

-Мәтінді таба алды.

-Орфографиялық сөздіктен Інжу сөзінің жазылуына назар аударылады.

-Мәтінді көшіріп жазады.Бір-бірінің қатесін тексереді.

Інжу тасының пайда болу ұлу қабыршағының ішіне құм еніп кетуінен немесе майда паразит еніп кетуінен пайда болады деген болжам бар.

ҚБ «бас бармақ»

3.Мәтін тақырыбына сәйкес келетін бөлікті табу.Орфографиялық сөздіктен «білімқұмар» сөзінің жазылуына назар аударылып,талқыланады.

Дескриптор:

- Мәтін тақырыбына сәйкес келетін бөлікті табады

-Мәтінді түсініп оқиды.

-Мәтіннен негізгі ойды анықтайды.

- Орфогафиялық сөздікпен жұмыс істей алады.

ҚБ «үш шапалақ»

Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,

Емін-еркін тыныста.

Оң қолыңды соз алға,

Қол ұшына қара да,

Үшбұрыш сыз ауа да,

Сол қол босқа тұрмасын

Шеңбер жасап тынбасын.

4.Берілген тірек сөздерді қолдана отырып,сюжетті суреттің көмегімен мәтін құрастыру.Әңгімеден негізгі ойды табу.

Дескриптор:

-Сюжетті суретке назар аударады.

-Тірек сөздерді пайдаланады.

-«Мен кезекшімін» тақырыбында мәтін құрастырады.

-Әңгімеден негізгі ойды анықтайды.

-Жұмыстарын жариялайды,оқып береді.

ҚБ «бағдаршам»

5. «Гүлді қалай жасаймын?» тақырыбына мәтін құрастыру.Үлгіні басшылыққа алу.

Дескриптор:

-Мәтінді болжайды.

-Тақырыбын анықтайды

-Үлгі бойынша мәтін құрастырады.

ҚБ «смайлик»

«Детектив» стратегиясы

Жұппен жұмыс.Бірін-бірі тексеру.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс.

Сұрақ-жауап әдісі

«Суретті әңгімеле» стратегиясы

Сыныппен жұмыс

«Автор орындығы» стратегиясы

Топпен жұмыс.

Сабақтың соңы

Тапсырма Мәтінді тауып V белгісін қой

Б үгін Мараттың туған күні. Күшік жаңбыр астында қалып,малмандай су болды. Күзгі ауа райы құбылмалы.

ҚБ

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Рефлексия

«Бағдаршам»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?