Мәтінді пішімдеу

Жоспар

Сабақ кезеңдері мен жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

1-5 мин

1. Ұйымдастыру кезені

Оқушылармен сәлемдесу. Сыныпта жоқ оқушыларды белгілеу.

2. Білімді жүйелеу

Оқушылардан құрал деп нені айтатынымызды түсіндіріп берулерін сұраңыз.

• Қандай құралдар оларға таныс?

• Компьютерде қандай құралдар бар және олардың қызметтері қандай?

3. Мақсаттытұжырымдау

Мұғалімнің сұрақтарына жауап беріп болған соң, сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысып, оқушылармен талқылаңыз. Оқушыларға бүгінгі сабақта мәтінді пішімдеуге арналған құралдармен танысып, жұмыс жасайтындарын түсіндіріңіз.

Маркерлер, тақта, постер, презентация

Сабақтың ортасы

6-10 мин

11-17 мин

18-20 мин

21-31 мин

34-37 мин

4. Тақырып бойынша когнитивті қызығушылықты қолдау және дамыту.

Мұғалім оқушыларға мәтінді пішімдеу дегеніміз не және қалай жүзеге асатынын түсіндіреді, берілген мысалға қарай отырып мәтіннің сыртқы түр-түсіне әсер ететін қасиеттердің мысалдарын келтіруді сұраңыз.

Оқушылар жобамен келесі қасиеттерді атап өтулері тиіс: түс, көлем, қаріп сұлбасы.

Мүмкін оқушылардың бірі мәтінді түзетуді ұсынар.

Мұғалім аталған параметрлерді өзгертуге болатын, олармен жұмыс жасайтын Word құралдарын көрсетеді.

Оқушылар топта слайдта көрсетілген әр бір құралдың қызметі мен мақсатын талқылап, атап шығу қажет.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп- кішкентай ағаштар,

Үп- үлкен боп өседі.

Зерттеу жұмысы

Мұғалім алдын ала Жұмыс үстеліне пішімделмеген мәтіні бар файл жүктеп қояды. Оқушыларға дайындап қойған файылды топта ашып қарауын сұрайды:

Ас

Адамның

арқауы.

Оқушылар файлды ашып берілген мәтінде қаріп, көлемі, сұлбасы, түзелуі қандай екенің анықтаулары қажет:.

Оқушылар қаріптің түсін, қаріп көлемін, сұлбасын, түзуленуін және т.б. қалай өзгертуге болатының талқылайды.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылардын сабақты меңгергенің тексеру мақсатында қалыптастырушы бағалау тапсырмасын ұсыныңыз.

Пішімдеу тақтасының көрсетілген батырмалардың атқаратын қызметін анықтау қажет.

Практикалық жұмыс

Оқушылар берілген мәтінмен жұмыс жасайды. Олар мәтінді берілген нұсқаға сайкес пішімдеп шығулары қажет.

Презентация, ноутбук, оқулық,

Тапсырма парақтары

Презентация

слайд 6

Сабақтың соңы

38-40 мин

Рефлексия.

Осы сабақта қандай оқу мақсаттары қарастырылғаның оқушылардан сұраңыз. Оқушылардын сабақтан алған әсері

Стикер,

маркерлер,

тақта

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Топтық жұмыс атқарған кезде әр оқушы өз деңгейінде жұмыс жасайды.

Қалыптастырушы бағалау тапсырманың екі жағдайын қарастырады(кесте түрінде және сурет түрінде). Бірінше түрі күрделі болып келеді сондықтан қабілеті жоғары балдарға ұсынуға болады. Егерде екі түрінде қолданса мінсіз болар еді, себебі өзара бағалау кезінде бірнеше нұсқа қарастыруға. Білімді жетілдіруге көмектеседі.

Тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау, қалыптастырушы бағалау арқылы қарастырылады. Онда оқушылар енгізу және шығару құралдарын жазып береді.

Оқушылармен көзге және қолға арналған жаттығулар өткізіңіз