Мәтінмен жұмыс тақырыбындағы қмж

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп: «Жаңа дала»

Күні:

Мұғалімнің есімі: санакулова Дилшода

СЫНЫП: 5

-----

2525

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылардың өз беттімен мәтін құрастырудың мазмұнын білуге дағдыландыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтін туралы берілген түсінікті кеңейте алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өз бетімен теориялық білімі арқылы мәтін құрастырады.

Кейбір оқушылар:

Мәтін құрастырғанан кейін, оның қандай түрі екенін ажрата алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мәтін жазғанан кейін оларға дыбыстық талаулар жасай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: Мәттінің қандай түрлерін білеміз

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Кісі аттарын және де жер су атауларды қысқартуға болмайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып

Оқушылар алдыңғы тақырыпты байланыстырып буыны бар сөздер құрастыра біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық жағымды ахуал орналастыру, оқушылардың назарын сабаққа аудару сәттілік тілеу

Сабақ тақырыбын хабарлау және мақсатын тұжрымдауға бағыттау.

Бүгінгі тақырып мәтін болғандықтан оқушыларға қима қағаздан бір сөйлемнен тұратын сөздер жазып араластырып оқушылаға өздерң таңдап алады, мағынасына қарай топтасып отырады оқушалар.

5 С

Ортасы

Өткен тапсырманы «миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ жауап әдісі арқылы сүрап шығамын.Арнайы мәтіндер құрастыру арқылы өткен тапсырманы мағынасын адан да әрі ашып аламын.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі бойынша қандайда болмасын мәтін берілгенен кейін оларды таңғалықты орындауға бағытталған тәсіл. Тақтада жаттығу берілген, тапсырма берілгенен әр бір оқушы жекеше өз ойларымен пікірін берілгенен кейін 2-3 минут қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен талқылап қорғап шығады.

Жобасы мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып толық мағынасын түсіндіреді.

Мәтін

Топтарға тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін «конвертке салынған сұрақтар» таратылады. Тапсырмалар туралы өз ойларын суретке салады

5 Сынып оқулығы

Аяқталуы

Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу ілемін.

Оқушылардан кері байланысын алу үшін «бес саусақ» әдісін аламын.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Смайликтермен бағдаршамдармен, сауақтар арқылы бағалайды топтасып отырған оқушылар

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Тірек кониспектінің сапасына қарай топтық талқылаудың сапасын бағыттайды, яғни топтың бағылау жұргізеді.

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Сабақ барысында оқушыларды топтастыру маған табысты болды.

2:Ойын элементтерін қолданғаным.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Жаттығу жұмыстарды әр топтарға бөліп бергенім.

2:Оқудағы жаңа әдіс тәсілдерді қолданғаным.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?