Пәні: қазақ тілі

Мектеп: «Тобыл орта мектебі»КММ

Күні: 15.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Хайрат Айнагул

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мәтіннің құрылымдық бөліктері. Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?

Сабақ негізделген оқу мақсаты

2.2.1.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау

2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыруды біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтауды біледі.

Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтауды біледі.

Кейбір оқушылар:

Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыра алады.

Бағалау критерийі

1. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтырады.

2. Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау

Дискриптор

*Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтіндегі негізгі ойды табады.

* Мәтіннің басын, негізгі бөлігін және соңын табады.

Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап, мәтінді құрастырады.

***Мәтінге ат қояды.Соңғы бөлігін дәптерге жазады.

Тілдік мақсат

Ұялы телефон, хал –жағдай

Құндылықтарды дарыту

Мемлекеттік тілді қоғамды біріктірудің негізі, үштілділікті Елдің бәсекеге қабілеттілігінің басты шарты ретінде дамыту қағидатын ұстанатын боламыз.

Ресурстар

Мәтін, суреттер

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ жауап,әңгіме,қызықты тапсырмалар,тест

Пәнаралық байланыс

Музыка,қазақ тілі

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Қызығушылықты ояту

Топқа бөлу 2 минут

Оқушыларды достарын табу арқылы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

3 минут

Ашық аспан болсын!

Әр күніміз біздің

Сәттілікке толсын!

Қазақ тілі пәнінен

Білмегенді білейік

Үйренейік,күлейік.

-Жарайсыңдар, балалар орындарыңа отырыңдар.

Үй тапсырмасының орындалуын қадағалау.Кері байланыс беру. Ауызша «Жарайсың», «Жақсы», «Талпын» Сен алдағы уақытта бұдан да жақсы орындайтыныңа сенемін ,т.б

«Сұрақтар ілмегі» әдісі оқушылар өткен материалдар бойынша бір - біріне сұрақтар қояды.

Мәтіннің туралы анықтамасын сұраймын.

Ортасы 30минут

Білу және түсіну 10минут

Оқушыларды бүгінгі күнгі сабақтың мақсатымен таныстырамын.

ДЖИГСО

1,2,3 топқа

«Құмырсқа мен Қарақоңыз» мысалын оқытамын

*Әр топ өзінің оқыған бөлігін түсіндіреді.

*Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтіндегі негізгі ойды табады.

* Мәтіннің басын, негізгі бөлігін және соңын табады.

*Суреті берілген бөлікті көшіріп жазады.

///Бағалау: Ауызша «Жарайсың», «Жақсы», «Талпын»

Кері байланыс.ауызша

Есіңе сақта!

Мәтіннің басы оқырманды оқуға даярлайды.Негізгі бөлікте автор айтқысы келген басты пікірді білдіреді.Мәтінді соңғы бөлік аяқтайды.

Мәтіннің әрбір бөлігі азат жолдан бастап жазылыды.

Сергіту сәті

2- мин

Кері байланыс

1-мин

Бағалау

1- мин

Қолдану 20 минут

11- жаттығу «Ойлы болсаң, ойлап көр» Оқылым

Топпен жұмыс

***Әр топ өзіне тиіс бөліктерді оқиды.Түсіндіреді.

*** Мәтіндегі бөлік саны нешеу?Соңғы бөлігін айтады.

*** Сурет пен мәтіннің арасындағы байланысты табады.

///Бағалау: Ауызша «Жарайсың», «Жақсы», «Талпын»

Кері байланыс.ауызша

12- тапсырма «Саралау»

***Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап, мәтінді құрастырады.

***Мәтінге ат қояды.Соңғы бөлігін дәптерге жазады.

///Бағалау: Ауызша «Жарайсың», «Жақсы», «Талпын»

Кері байланыс.ауызша

Сергіту жаттығуын орындау.

Постер құрастыру

«Бас бармақ» әдісі арқылы

Мадақтау

Видеоролик

смайликтер

Үйге тапсырма: 14-жаттығу

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігінің техникасының сақталуы.

Әдіс - тәсілдерді қолдану арқылы , оқушыларды өзін ортада еркін ұстауға , өз ойын еркін жеткізе білуге, жауапкершілікті сезіне білуге үйретемін.

Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау.Оқушылардың жауаптарын, іс - әрекетіне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау.кері байланыс беру арқылы бағалау

Қаламмен жұмыс жасағанда абай болу

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?