М.Әуезов. "Абай жолы". "Қайтқанда" үзінді

Бөлім:

Отан отбасынан басталады.

Педагогтің аты-жөні:

Тогусбаева Гульжан Абылкаскызы, Садыкова Бибайша, Молдаханова Ұлжан

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

М.Әуезов. “Абай жолы”. “Қайтқанда” (үзінді)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.4.4.1. Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;

6.4.1.1 мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жазу

Сабақтың мақсаты:

Мәліметтерді жинақтай отырып, мәтін бойынша түсінгендерін постер немесе сызба-кестеге салып, топ алдында қорғайды. Мәтіннің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жазады.

Құндылықтар:

Отбасылық құндылықтар: ата-ананың отбасындағы ролі, үлкенді сыйлау, кішіге құрмет, сыйластық пен сүйіспеншілік, жауапкершілік, мейірім, ұрпақтар сабақтастығы.

«Білікті білім жинап кәсіп етер, білімнің дәмін татып өсіп өнер»

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Білу

5 минут

Сәлемдесу, түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сөздікпен жұмыс: Жаңа сөздерді жазып, мағынасын түсініп, есте сақтайды. (2б)

Сұрақ-жауап:

Сұрақтар: 1). “Абай жолын” кім жазды?

2. М.Әуезов кім?

3. Абай деген кім еді?

4. Бірінші тарау қалай аталады, не айтылады?

Ұйымдастыру кезеңі.

Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.

Кластер құрады.

М.Әуезов - жазушы, драматург, ғалым, қоғам қайраткері, “Абай жолының” авторы

Мадақтау

Дескриптор:

1. Жаңа сөздерді жазады, мағынасын түсінеді - 1 б

Сөздік

Жеке жұмыс

Кластер

Жеке жұмыс

Сабақтың

Ортасы

(30минут)

Түсіну

5 минут

Қолдану

10 минут

Талдау

5 минут

Жинақтау

5 минут

Сабақтың соңы

Қолдану

5 минут

Бағалау

3 минут

Топқа бөлу: Абай тобы

Тыңдалым

Оқылым

1-тапсырма:

Мәтінді мұқият оқиды, тыңдайды, аударады. (2б)

Жазылым

Мәліметтерді жинақтай отырып, мәтін бойынша түсінгендері бойынша постер немесе кесте-сызба дайындайды. (3б)

Жазылым

2. тапсырма: Мәтіннің стильдік ерекшелігіне сақтай отырып, Абайдың ата-анасына мінездеме беру, жазбаша өз ойларын жазады. (2б)

Айтылым

3-тапсырма: Отбасы құндылықтары туралы ойтолғау. (1б)

Қорытынды:

Негізгі мазмұнды тағы бір еске түсіріп, келесі сабаққа тапсырма беру, БЖБ-ға дайындалып келу.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысуы бойынша білімдерін бағалайды.

Мұхтар тобы

1-тапсырма:

Мәтіннің мазмұнын түсінеді.

1. Постер немесе кесте-сызба құрады. Жұмыстарын топ алдында қорғайды.

Абайдың әжесі, әкесі, анасына мінездеме береді, олар туралы өз ойларын айтады.

Отбасы мүшелерінің орны, ролі туралы өз ойларын айтады

Кері байланыс береді: БББ кестесі

Білгенім Білдім Білгім келеді?

Дескриптор:

1. Мәтінді оқиды - 1 б

2. Тыңдап, аударады - 1 б

Дескриптор:

1. Мәліметтерді жинақтайды - 1 б

2. Мазмұнын түсінеді - 1 б

3. Постер, кесте-сызба дайындайды - 1 б

Дескриптор:

1. Мәтіннің стильдік ерек.сақтайды - 1 б

2. Кейіпкерлерге мінездеме береді - 1 б

3. Өз ойларын жазады - 1 б

Дескриптор:

1. Отбасы құндылықтары туралы өз ойларын айтады - 1 б

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Сұрақ-жауапты тиімді қолдандым.

Мінездеме берді, ойларын толық ашып айтты.

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілетті оқушыларға: Абайдың ата-анасына мінездеме жазды.

Көбірек қолдауды қажет ететін оқушыларға: Кестені толтырды.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: