Мейірімділік сеннен басталады 6-сынып

Тәрбие сағаты

Мейірімділік-сеннен басталады

Күні

17-21.02.2025ж

Сынып жетекші:

Аты жөні

Сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты:

 Оқушыларға мейірімділіктің маңызы мен оның өмірдегі рөлін түсіндіру.

 Өзара көмек көрсету, түсіністік таныту және сабырлы болу арқылы мейірімділік көрсету дағдыларын дамыту.

 Оқушылардың бойында адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту

Мейірімділік адамгершіліктің, жанашырлық пен ізгіліктің белгісі болып табылады. Мейірімділік көрсету — адамның өзгелерге деген жанашырлығының көрінісі. Ол адамдарға қиын сәттерде қолдау көрсетіп, олардың өмірін жеңілдетуге көмектеседі. Мейірімділік адамды тек сырттай ғана емес, ішкі жағынан да байытады.

Апта дәйексөзі

Ақпан – жасампаздық және жаңашылдық

Өнерлі бала - өрге жүзер

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі (17 мин)

Мұғалім оқушылармен амандасып, олардың көңіл-күйлерін сұрайды.

Тақырыпты жариялап, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушылардан "Мейірімділік" сөзіне қандай ассоциациялар пайда болатынын сұрайды.

Мұғалім: «Құрметті оқушылар! Бүгінгі тәрбие сағатымыздың тақырыбы – Мейірімділік сеннен басталады. Мейірімділік – бұл ең алдымен өзіңнен бастау алатын ізгі қасиет. Біз әрқайсымыз өзіміздің жүрегіміздегі мейірімділік пен жылулықты басқаларға көрсетіп, оларға көмек көрсете аламыз. Осы арқылы қоғамда қандай да бір қиындықтар туындаса, біз бір-бірімізге қол ұшын беріп, бірге жеңеміз. Мейірімділік деген не? Бұл – өзгенің жағдайына жаны ашып, қиын сәтте қолдау көрсету. Мейірімділік қашан да өзінен басталады, яғни сен, мен, бәріміз де мейірімді болуымыз керек. Ал сендер қалай ойлайсыңдар, мейірімділік өмірде қалай көрінеді?»

Топтық жұмыс.

«Әр топқа мейірімділік туралы жағдайлар мен сұрақтар беремін. Бүгінгі мақсатымыз – сол жағдайларда қалай мейірімділік көрсете алатынымызды талқылау. Мейірімді болу үшін ең алдымен, өзіміздің жүрегімізде мейірімділік сезімін ояту керек. Қазір әр топқа бір-бірінен көмек көрсету немесе қиын жағдайда мейірімділік таныту керек болған жағдайды беріп, сол мәселені қалай шешу керектігін талқылауды бастаймыз.»

Мұғаліммен амандасады.

Сабақ тақырыбымен танысады.

 Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап беру (мысалы, «Мейірімділік деген не?», «Мейірімді болу үшін не істеу керек?»).

 Тақырыпқа байланысты өз пікірін ашық түрде білдіру.

 Мейірімділіктің қоғамдағы маңызын талқылау.

 Өмірден немесе кітаптардан, фильмдерден көрген мейірімділік жайлы әңгімелеу.

 Бір-біріне көмектескен немесе қиын жағдайда қолдау көрсеткен адамдар туралы айтып беру.

 Мейірімділік көрсеткен кезде қандай сезімдер туындайтынын түсіну.

Оқушылар топтарға бөлініп, мейірімділік тақырыбы бойынша тапсырмаларды орындайды. Олар мейірімділік туралы өз пікірлерін және ұсыныстарын талқылайды, бір-біріне көмек көрсету жолдарын іздейді.

Оқушылар әрекеті:

Топтарда жұмыс істей отырып, «Мейірімділік» тақырыбында пікір алмасу.

Топтық тапсырманы орындау барысында өз ойларын жүйелеу және ортақ шешім қабылдау.

Әр топ өз пікірін қорғап, қорытынды жасайды.

Мейірімділік туралы бейнемазмұн (қажет болған жағдайда)

 Плакаттар мен суреттер

 Слайдтар (егер қолдансаңыз)

Сабақ ортасы (10 мин)

Қауіпсіздік сабағы.

«КӨШЕДЕГІ ҚАУІПТІ НЫСАНДАРДАН (ФОНТАН) ҚАЛАЙ АУЛАҚ БОЛУҒАБОЛАДЫ?»

Сабақтың мақсаты: оқушыларды көшеде (фонтан жанында) өзін дұрыс ұстауға үйрету.

Негізгі міндеттер:

1.Оқушыларды фонтанда шомылу кезінде кездесетін қауіп түрлерімен таныстыру.

2.Фонтан жайлы толық ақпарат беру.

3.Фонтан жанында болатын мінез-құлық ережелерін үйрету.

Сабақтың барысы

1.Кіріспе. Көшеде қандай қауіптінысандарды күтуге болатындығын түсіндіріңіз. (2 минутқа дейін)

Осындай нысандардың бірі – фонтан. Өте ыстық ауа райында мен ағаштардың көлең кесінде жатқым келеді. Мүмкін фонтан жақсы болар?

Жазғы ыстықта адамдар фонтан жанына барады. Біреу қолын жуады, біреу бетін жуады, ал біреу фонтанда шомылады.

Есте сақтау маңызды, фонтан – бұл қаланы абаттандыру элементі. Олар ауаны ылғалдандырады, аймаққа эстетикалық көрініс береді, бірақ шомылуға арналмаған.

2.Негізгі бөлім

«Фонтанда шомылу неге қауіпті?»

Адамдардан басқа, жануарлар мен құстар фонтанда шомылуды жақсы көреді.

Сондай-ақ фонтанда шомылу апатпен аяқталуы мүмкін. Су астында кейде құбырлар, электр шамдары болғандықтан, балалар сүрініп, құлап кетуі де мүмкін. Фонтан аумағында 14 жасқа дейінгі балаларға жалғыз жүру тыйым салынады;

⛔ фонтан аумағында аяқ киімсіз болуға, сондай-ақ биік өкшелі аяқкиіммен кіруге тыйым салынады;

⛔ фонтан тостағанының аумағына вело, мото, автокөлік құралдарымен, балалар арбаларымен, роликтермен, скейтбордтармен және т.б. кіруге тыйым салынады;

⛔ фонтан ағындарынан су ішуге тыйым салынады;

⛔ фонтан ішіне және оның айналасына қоқыс тастауға тыйым салынады;

⛔ фонтан жабдықтарын бүлдіруге тыйым салынады.

3.Қорытынды Пайдалы сілтемелер:

4.https://www.youtube.com/watch?v=NCnr6WmrZ4o&list=PLA5eCSY2FeoQLLocS-IEuEG9KjOrJzvPM&index=14 https://www.youtube.com/watch?v=ylMqQnk_eq4&list=PLA5eCSY2FeoQLLocS-IEuEG9KjOrJzvPM&index=19

Ортасы (15 мин)

Мұғалім: «Мейірімділік – бұл сөз ғана емес, адамның әрекетінде көрініс табатын қасиет. Мейірімді болу – бұл қиындыққа тап болған адамдарға көмек көрсету, кез келген адамға өз қолыңды ұсыну, қиын сәттерде жанынан табылу. Мейірімділік тек сөзбен ғана емес, іс-әрекетпен де көрсетіледі. Мысалы, сен біреудің көмегіне мұқтаж екенін көрсең, оған көмектесу – мейірімділік. Адамдар бір-біріне жақсылық жасаса, қоғамда үлкен өзгерістер болуы мүмкін. Мейірімділік қоғамда қандай рөл атқарады деп ойлайсыңдар?»

Рөлдік ойындар. «Ал енді, оқушылар, біз мейірімділік жайында айтқан әңгімелерімізді тәжірибе жүзінде көруге көшпекпіз. Әрқайсымыз әртүрлі рөлдерде боламыз. Сіздерге арнайы жағдайлар мен рөлдер беріледі. Мақсатымыз – әрқайсымыз өз рөлімізде мейірімділікті қалай көрсететінімізді түсініп, бір-бірімізге көмек көрсету дағдыларын дамыту. Ойын барысында бір-бірімізге қолдау көрсетіп, қиындықтарды бірге шешуге тырысамыз.»

Рөлдік ойындар арқылы оқушылар мейірімділікті өмірде қалай көрсетуге болатынын іс жүзінде көрсетеді. Олар түрлі өмірлік жағдайларда мейірімділік танытуды ойнайды.

Оқушылар әрекеті:

Оқушылар рөлдерге бөліне отырып, әртүрлі жағдайларда (мысалы, бір адамға көмек көрсету, қиындыққа тап болған адамға моральдық қолдау көрсету) мейірімділік көрсету керек.

Рөлдерде ойнау арқылы мейірімділіктің тиімділігін және оның маңыздылығын түсінеді.

Ойын барысында өз әрекеттерін талқылап, дұрыс шешім қабылдауды үйренеді.

.

Мейірімділік туралы бейнемазмұн (қажет болған жағдайда)

 Плакаттар мен суреттер

 Слайдтар (егер қолдансаңыз)

Соңы

3 мин

Мұғалім: «Оқушылар, бүгін біз мейірімділіктің қоғамдағы маңыздылығын түсініп, оны әрбіріміздің өмірімізде қолданудың жолдарын талқыладық. Енді мен сіздерден бір сұрақ қойғым келеді: Мейірімділік тек басқаларға көмектесу ғана ма? Осы сұраққа жауап беріп, өздеріңіздің бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңізді айтып өтсеңіздер. Осы сабақтан кейін әрқайсымыз өзіміздің күнделікті өмірімізде мейірімділік көрсету үшін не істей аламыз деп ойлайсыздар?»

Сабақ соңында оқушылар өздерінің алған білімдерін қорытындылайды. Олар мейірімділік туралы ойларын пысықтап, оны өз өмірлерінде қалай қолданатындары жайлы пікірлерін айтады.

Оқушылар әрекеті:

Сабақ соңында мейірімділік туралы пікірлерін білдіріп, қорытынды жасайды.

Мейірімділіктің өмірде қаншалықты маңызды екенін өз сөздерімен айтып, сабақтан алған әсерлерін бөліседі.

Өздері мен өзгелер үшін мейірімді болудың маңыздылығын түсініп, оны күнделікті өмірде қолдануға тырысады.

Мейірімділік туралы бейнемазмұн (қажет болған жағдайда)

 Плакаттар мен суреттер

 Слайдтар (егер қолдансаңыз)