Мекен үстеуі

Сабақ: Қазақ тілі

Мекен үстеу

Мектеп:№17 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:Алтынбекова

Жайсакүл Тансыққызы

Сынып:6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Мекен үстеу туралы алған білімдерін қолдану, сыныптан тыс жерде пайдалану, мағынасына толық, жан-жақты  талдау,    өзіндік ой-пікір қорыта білу.

Өз-өздерін бағалауға үйреніп, сыни ойлай алуға қалыптастыру.

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар: мекен үстеудің мағынасын түсініп,сұрақтарын ажыратып мысал келтіре алады,

Басым бөлігі: мекен үстеуді түсініп сұрақтарға жауап бере алады.

Кейбір оқушылар: мекен үстеуді қолданып, өмірмен байланыстырып шығармашылық жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар: Оқулықпен жұмыс істейді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:сөйлем құрай алады, мәтін құрастыра алады

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:сұрақ-жауап, суреттер,

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен мекен үстеу екенін айта аласыз ба?

Мезгіл үстеу мен мекен үстеудің айырмашылығы неде? Екеуінің қандай байланысы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жазылым, айтылым, оқылым

Алдыңғы тақырып

Үстеудің мағыналық түрлері. Мезгіл үстеу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Шаттық шеңберіне тұрып: Мынау менің жүрегім

Бәрі осыдан басталған

Мынау менің басым

Бәрін осы басқарған

Мынау менің сол қолым

Мынау менің оң қолым

Барлық істі атқарған

Ал оқушылар ,жүрегіміз бен ақылымызға сенім білдіріп,қолымызбен мына талда ілулі тұрған әрқайсымыз өз суреттерімізді аламыз.

Оқушылар суреттерінің артына жазылған тапсырмалардың түріне қарай үш топқа бөлініп отырады.

І топ «Үстеулер»

ІІ топ «Сұрақтар»

ІІІ топ «Сөйлемдер»

Оқушылардан үйге берілген тапсырманы сұрау.

Үлестірмелі кестелердегі сұрақтарға жауап береді.

Үй тапсырмасын қорыту.

«Алақан,жұдырық» әдісі бойынша өзін-өзі бағалау

Стикерлер, магниттік тақта, оқушылардың суреті бар кеспелер

Ортасы

20 минут

Жаңа тақырыпқа кіріспе сұрақтарын қоямын:

1. Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінетін еді?

2. Біз үстеудің қай түрін өттік?

Бүгінгі жаңа сабағымыз мекен үстеуі. Оқушылар жаңа сабақты өздері оқып талқылап түсінеді. Мысалдарды дәптерлеріне жазады.

«Қолыңмен белгі беру»әдісі арқылы өзі-өзін бағалайды.

Мен түсіндім және түсіндіре аламын басбармақтарын жоғары көтереді.

Мен әлі түсінбей отырмын басбармақтарын жанына көтереді.

Мен түсінгеніме сенімді емеспін қолдарын бұлғайды.

Түсінбегендерден нені түсінбегенін сұрау,түсінгендер нақты нені түсінді түсіндіреді

Тақтамен жұмыс:

1-топ 276-жаттығуды шарты бойынша орындайды.

2- топ 277- жаттығуды шарты бойынша орындайды.

3- топ 277-жаттығудың жартысын орындайды.

«Бағдаршам» әдісі бойынша топты бағалайды.

278-жаттығуды шарты бойынша жұптасып орындайды.

«Көршіңе бір сөз таңда»әдісі бойынша жұптық жұмысты бағалау.

Оқулық, А-3 плакаты, маркер, түрлі- түсті бағдаршам

Аяқталуы

10 мин

279-жатығуды күйдің әуенімен орындау

1- топ «Сөйлемдер» ой толғау жазады.

2 - топ «Үстеулер» берілген суреттерден коллаж жасап мәтін құрастырады. Тақырыпқасәйкес емес суретті табады.Себебін түсіндір

3-топ «Сұрақтар» өздер сурет салып мәтін құрастырады.

Топтар бір-бірін

«Басбармақ» әдісі бойынша бағалау

Оқушылар бағалау парағын толтырып, бағалап, үй тапсырмасын беремін.

Үйге тапсырма: Мекен үстеуі бойынша үш үлестірмелі кеспе жасап келу.

Суреттер, плакат, желім, түрлі-түсті қаламдар, аудио .

Қосымша ақпарат : Туған жер туралы

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақшасын толтыру

Кері байланысқа сұрақтарға жауап береді.

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ: Қазақ тілі

Кірме сөздердің

қолданысы

Мектеп:№17 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:26. 12. 2016 жыл

Мұғалімнің аты- жөні:Алтынбекова

Жайсакүл Тансыққызы

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Кірме сөздер туралы білімдері артып, шығармашылықжұмыс жасайды

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар:кірме сөздерді ажыратып, мысал келтіре алады

Басым бөлігі:кірме сөздерді біледі, қай тілден енгенін таба алады, өмірмен байланыстырады

Кейбір оқушылар:кірме сөздерді қолданып шығармашылық жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар: Оқулықпен жұмыс істей алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:сөйлем құрай алады, мәтін құрастыра алады

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:кірме сөздермен жұмыс

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен кірме сөз екенін айта аласыз ба?

Кірме сөзбен көнерген сөздің айырмашылығы неде? Кірме сөз бен жаңа сөздің қандай байланысы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жазылым, айтылым, оқылым

Алдыңғы тақырып

Кірме сөз

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Шаттық шеңберіне тұрғызып тақтада ілініп тұрған күн сәулесінің шуақтарын бір- біріне сыйлап, топқа бөлініп отырады.

Үлестірмелі кестелердегі сұрақтарға жауап береді.

Үй тапсырмасын қорыту.

Оқушылардың үйде жасаған үлестірме кестедегі сөздердің қай тілден енгенін айтып ,өзім үй тапсырмасын қорытындылаймын.

«Алақан,жұдырық» әдісі бойынша өзін-өзі бағалау

Стикерлер, магниттік тақта

Ортасы

25 мин

177-жаттығуды шарты бойынша орындатамын.

1. Мәтінді мәнерлеп оқу

2. Мәтіннен басқа тілден енген сөздерді теріп жазып, тақтаға орындайды

3. Қазіргі әншілер туралы өз ойларын айтады.

4. К. Байсейітова туралы мәлімет айтамын.

1-топ 179-жаттығуды шарты бойынша орындайды.

2- топ 180- жаттығуды шарты бойынша орындайды.

«Бағдаршам» әдісі бойынша топты бағалайды

Оқулық, А-3 плакаты, маркер, түрлі түсті бағдаршам

Аяқталуы

10 мин

1- топ Ішіне сыртына әдісі бойынша суреттерді орналастыру

2 - топ Ішіне-сыртына әдісі бойынша сөздерді бөліп жазады

«Басбармақ» әдісі бойынша бағалау

Оқушылар бағалау парағын толтырып, бағалап, үй тапсырмасын беремін.

Үйге тапсырма: 181, 182-жаттығу

Суреттер, плакат, желім

Қосымша ақпарат : Күләш Байсейітова туралы мәлімет

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Кері байланысқа кесте толтырады

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?