Күн тәртібі

Дүйсенбі

29.09.2025 ж

Сейсенбі

30.09.2025 ж

Сәрсенбі

01.10.2025ж

Бейсенбі

02.10.2025ж

Жұма

03.10.2025ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

Адалдық әліппесі «Достық көмек»

мақсаты: балаларды зейін қоюға, мейірімділікке, досына

көмектесуге тәрбиелеу.Балалар шеңберге тұрып, қолдарын артына қояды, тәрбиеші балалардың

бірінің қолына «қауырсынды» тигізеді

Қолына қауырсын тиген бала өзінің арманы туралы айтады.

Тәрбиеші қалған қатысушылардан осы арманды қалай іске асыруға болатынын

ойластыруды және айтып беруді сұрайды.

Ерте кәсіптік бағдар беру «Менің арманым»

Мақсаты: Балалардың өз болашақ мамандығын армандап айтуына жағдай жасау, сөйлеу мәдениетін дамыту.

Құрал-жабдықтар: Қағаз, түрлі түсті қарындаштар, мамандық суреттері.

Ойын барысы:

Балаларға әртүрлі мамандық суреттері көрсетіледі (дәрігер, мұғалім, полицей, жүргізуші т.б.).

«Өскенде кім болғың келеді?» деген сұрақ қойылады.

Балалар қалаған мамандығын қағазға суреттеп салады.

Әр бала суретін көрсетіп, «Мен дәрігер болғым келеді, өйткені адамдарға көмектесемін» деп түсіндіреді.

Құқықтық сауаттылық

«Мен және менің құқығым»

Мақсаты: Балаларды өз құқықтарын тануға және оны дұрыс қолдануға баулу.

Құрал-жабдықтар: Балалардың құқығын көрсететін суреттер (ойнау, оқу, демалу, тамақтану).

Ойын барысы:

Тәрбиеші суреттерді көрсетіп: «Бұл қандай құқық?» деп сұрайды.

Балалар: «Бұл – ойнауға құқым бар», «Бұл – оқуға құқым бар» деп жауап береді.

Кейін әр бала өзіне маңызды бір құқығын атап айтады.

Ұлттық ойын – ұлт қазынасы

«Теңге алу» (жеңілдетілген нұсқа)

Мақсаты: Балаларды ұлттық ойындарға қызықтыру, ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: Арнайы белгіленген орынға қойылған «теңге» (қағаз немесе пластмасса дөңгелектер).

Ойын барысы:

Тәрбиеші ортаға «теңгені» қояды.

Балалар кезекпен белгіленген жерден жүгіріп келіп, еңкейіп «теңгені» алады.

Жеңімпаздар анықталады

Қаржылық сауаттылық «Отбасылық бюджет»

Мақсаты: Балаларды ақшаны дұрыс жұмсауға, үнемшілдікке тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: Ойыншық ақша, суреттер (азық-түлік, киім, ойыншық, кітап).

Ойын барысы:

Балаларға «отбасыға қажетті заттарды сатып алу» тапсырмасы беріледі.

Әр балаға белгілі мөлшерде ойыншық ақша беріледі.

Балалар өз ақшасына қажетті заттарды таңдап алады.

Кейін бірге талқылайды: «Сен не сатып алдың? Неге осыны таңдадың?»

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Мақсаты: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Тіл дамыту Тақырыбы: Б–П дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Балалардың сөйлеу мәдениетін жетілдіру, дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету, сөздік қорын кеңейту

Міндеті
Б–П дыбыстарын дұрыс, анық айтуға үйрету
Зат есім мен сын есімді үйлестіріп айтуға дағдыландыру
Балалардың байланыстырып сөйлеуін дамыту

Әдіс
Түсіндіру, қайталау, ойын әдісі
Дыбыстық жаттығулар
Сұрақ-жауап

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: бал – пал, боз – поз
Сурет бойынша жұмыс: қызыл алма, үлкен кітап
"Бұл не?" сұрағына қысқа жауап беру
Суретке қарап әңгіме құрастыру

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Әрбір сөздің мағынасы бар

Кіріспе
Балаларды сөздің мағынасы бар екеніне үйрету, сөзге қызығушылығын арттыру

Міндеті
Сөздің мағынасын түсіну
Сөзді дұрыс айтуға дағдылану
Сөздік қорын дамыту

Әдіс
Әңгімелесу, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
"Бұл не?" ойыны
Заттарды атап, мағынасын түсіндіру (доп, алма, кітап)
Сөздерді сөйлем ішінде қолдану

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды жоғары көтеріп, төмен түсіру, алақанмен шапалақ соғу.
Негізгі қимылдар: Түзу сызық бойымен жүру, тепе-теңдікті сақтау.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: «Қошақаным» әніне қол қимылдарын орындау.
Қимылды ойын: «Мысық пен тышқан» — ептілікке, қимылға баулу.
Салауатты өмір салты: Күнделікті таңертеңгілік жаттығудың маңызы.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолды дұрыс жуу, сабынды пайдалану.

Қоршаған әлеммен таныстыру

Тақырыбы: «Ойыншықтар әлемінде»

Кіріспе: Балаларға түрлі ойыншықтарды (қуыршақ, машина, доп, құрастырғыш) көрсету.

Міндеті:

Заттардың пішінін (дөңгелек, төртбұрышты, ұзын-қысқа) ажырату

Түстерін салыстыру және сәйкестендіру

Баланың сөздік қорын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру

Әдіс: Көрнекілік, сұрақ-жауап, ойын арқылы үйрету

Тапсырма:

«Қайсысы дөңгелек?» ойыны – балаларға әртүрлі пішіндегі заттарды көрсетіп, дөңгелек пішінділерін табу.

«Түстерді тап!» – балаларға қызыл және көк түсті ойыншықтарды бөліп көрсету.

Көркем әдебиет Тақырыбы: Ертегіні тыңдау және мазмұнын түсіну

Кіріспе
Балалардың ертегіні қызыға тыңдауына жағдай жасау, мазмұнын түсінуге үйрету

Міндеті
Ертегінің мазмұнын түсіну
Себеп-салдарлық байланысты байқау
Кейіпкерлерді ажырату

Әдіс
Әңгімелесу, тыңдату, сұрақ-жауап

Тапсырма
Ертегіні тыңдау (Мақта қыз бен мысық)
"Неге?" "Не үшін?" сұрақтарына жауап беру
Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау

Сауат ашу

Тақырыбы: Сөздерді дыбыстық талдау

Кіріспе
Сөздің дыбыстардан тұратынын түсіндіру

Міндеті
Сөздегі дыбыстарды ретімен айту
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырату
Дыбыстық талдау жасай білу

Әдіс
Қайталау, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
"Алма" сөзін дыбыстық талдау
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды бөлу
Ойын: "Қай дыбыс бірінші естілді?"

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды жан-жаққа созып, шеңбер бойымен айналдыру.
Негізгі қимылдар: Екі қол белде, аяқпен жоғары адымдап жүру.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Ән әуеніне қосылып қолмен және аяқпен қимыл жасау.
Қимылды ойын: «Тақия тастамақ».
Салауатты өмір салты: Дұрыс тамақтану ережелерімен таныстыру.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Ас алдында қолды жуу.

Мүсіндеу

Жапсыру

Сурет салу Құрастыру

Табиғат әлемі

Құрастыру – табиғи материалдардан (жапырақ, бұтақша, тастар) шағын «Орман көрінісін» құрастыру.
Сурет салу – парақта «Ағаштар мен құстар» тақырыбында сурет салу (құстардың ұшып жүрген қимылын бейнелеу).
Мүсіндеу – балшықтан «Жануарлар» мүсіндеу (қоян, кірпі, т.б.), ұзын-қысқа, жуан-жіңішке белгілерін ажырату.
Жапсыру – жапырақтар мен түрлі түсті қағазды пайдаланып «Күзгі орман» панносын жапсыру.

Математика негіздері

Тақырыбы: 1–5 сандарын тура санау

Кіріспе
Балаларды 1–5 сандарымен таныстыру, тура санауға үйрету

Міндеті
1-ден 5-ке дейінгі сандарды тура санауға жаттықтыру
«Қанша?» сұрағына жауап беруді үйрету
Заттарды санау дағдысын қалыптастыру

Әдіс
Көрнекілік, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
Үстел үстіндегі ойыншықтарды санау
Сан қатарын оқу: 1, 2, 3, 4, 5
«Қанша алма бар?» ойыны

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Буын туралы ұғым

Кіріспе
Сөздерді буынға бөлуге үйрету

Міндеті
Сөздегі буындарды анықтау
Буын санын айту
Буындардың ретін ажырату

Әдіс
Түсіндіру, жаттығу, ойын

Тапсырма
"Мектеп" сөзін буынға бөлу (мек-теп)
Буындарды шапалақтап айту
Буындарды санау

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Тізені көтеріп, қолды жоғары созу.

Негізгі қимылдар: Арқан бойымен жүру, тепе-теңдік сақтау.

Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Әуен ырғағына сай секіру.

Қимылды ойын: «Қояндар жарысы» (секіріп жету).

Салауатты өмір салты: Таза ауада серуендеудің пайдасы.

Мәдени-гигиеналық дағдылар: Киім мен аяқ киімді таза ұстау.

Тіл дамыту

Тақырыбы: Г–Ғ дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Дыбыстарды ажырата білуге, сөздік қорын байытуға, шығармашылық қабілетін дамытуға жағдай жасау

Міндеті
Г–Ғ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету
Синонимдерді сөйлемде қолдана білуге дағдыландыру
Баланың толық жауап беруіне жағдай жасау

Әдіс
Түсіндіру, ойын, әңгімелесу
Дыбыстық қайталау
Сұрақ-жауап

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: гүл – ғұмыр
Синонимдермен жұмыс: әдемі – сұлу
Зат есімге сан есім қосу: үш кітап, бес алма
Әңгіме жалғастыру ойыны: "Күз келді, далада…"

Қазақ тілі

«Аңшы мен аң»

Тілдік орта Балалар аңшы туралы әңгімелеседі: «Аңшы орманға барды».
Дыбыстық мәдениет «ң» дыбысының орнын табу («аң», «таң», «жаңбыр»).
Сөздік қор «Аң, аңшы, орманшы, қорықшы».
Грамматикалық құрылым Жіктеу: «Мен аңшымын», «Сен қорықшысың». Лепті сөйлем: «Аю келеді!».
Байланыстырып сөйлеу «Аңшы орманда жүр. Ол аюды көрді».

Көркем әдебиет

Тақырыбы: Өлеңді тыңдау және тілдің көркемдігін сезіну

Кіріспе
Өлең арқылы балалардың эмоциялық қабылдауын дамыту, көркем сөздерді таныстыру

Міндеті
Өлең мазмұнын түсіну
Эпитеттерді сезіну
Көркем сөздерді сөйлеуде қолдану

Әдіс
Өлең оқу, қайталау, түсіндіру

Тапсырма
Балаларға қысқа өлең оқу
Өлеңдегі эпитеттерді табу (ақ қар, жылы күн)
Сұрақ-жауап: "Саған қай сөз ұнады?"

Математика негіздері

Тақырыбы: 1–5 сандарын кері санау

Кіріспе
Балаларды кері санауға үйрету

Міндеті
5-тен 1-ге дейін кері санауға жаттықтыру
«Нешінші?» сұрағын түсіндіру
Сандардың ретін ажырату

Әдіс
Қайталау, ойын, көрнекілік

Тапсырма
Сан қатарын кері санау: 5, 4, 3, 2, 1
«Нешінші ойыншық?» ойыны
Заттарды ретімен қою

Музыка

«Музыкаға құлақ түрейік»
Ұйымдастыру кезеңі – Балаларды әуенмен қарсы алу, «Сәлем, достар!» әнін айту.
Музыка тыңдау – Көңілді марш әуенін тыңдау, мазмұнын сипаттау.
Ән айту – Педагогпен бірге мәнерлеп ән айту, бірдей қарқында орындау.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар – Әуенге сәйкес маршпен жүру, тоқтағанда қол шапалақтау.
Билер – Қарапайым қадамдық би қимылдарын орындау.
Би шығармашылығы – «Әскерлер жүріп барады» ойыны – балалар өздері қимыл ойлап қосады.
Аспаппен ойнау – Қарапайым марш ырғағын қасықпен немесе бубенмен ойнау.

Математика негіздері

Тақырыбы: 6 саны және цифры

Кіріспе
Балаларды 6 санының пайда болуымен таныстыру

Міндеті
6 санының құрамын түсіндіру
6 цифрымен таныстыру
Заттарды санау дағдысын бекіту

Әдіс
Көрнекілік, әңгімелесу, ойын

Тапсырма
6 ойыншықты санау
6 цифрын көрсету
«Кім тез 6 зат табады?» ойыны

Қазақ тілі

«Үй жануарлары»

Тілдік орта Балалар «Менің атамда сиыр бар» сияқты сөйлемдер айтады.
Дыбыстық мәдениет «қ» дыбысының сөз басындағы, ортасындағы, соңындағы орнын табу («қора», «соқпақ», «балақ»).
Сөздік қор «Қора, жайлау, қыстау, жем, соғым».
Грамматикалық құрылым Тәуелдеу: «менің қорам», «сенің соғымың». Сұраулы сөйлем: «Бұл не?»
Байланыстырып сөйлеу Сурет бойынша әңгіме: «Қорада қой тұр. Қой шөп жеп жатыр».

Қоршаған әлеммен таныстыру

Тақырыбы: «Бөлмемді реттеймін»

Кіріспе: Сыныптағы немесе үйдегі заттарды орын-орнына қоюды көрсету.

Міндеті:

Кеңістікте бағдарлауды үйрету (жоғары – төмен, алда – артта, оңда – солда)

Заттардың орналасу орнын дұрыс анықтай білуге үйрету

Балаларды ұқыптылыққа, тәртіпке дағдыландыру

Әдіс: Практикалық жұмыс, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма:

«Затты орнына қой» ойыны – үстел үстіндегі заттарды көрсетіп, балаларға «Қуыршақты үстелдің үстіне қой», «Допты үстелдің астына қой», «Кітапты орындықтың үстіне қой» деп тапсырма беру.

Балалар заттарды дұрыс орналастырып, өз іс-әрекеттерін сөзбен айтып береді.

Музыка

«Музыка бізді қуантады»
Ұйымдастыру кезеңі – Амандасу әуені.
Музыка тыңдау – Көңілді би әуенін тыңдату, «қайда естідік?» деп сұрау.
Ән айту – Әнді қимылмен үйлестіріп айту.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар – Жеңіл жүгіру, секіру.
Билер – Шеңбер бойымен қол ұстасып би билеу.
Би шығармашылығы – Балалар өз ойынан шағын би қимылдарын көрсетеді.
Аспаппен ойнау – Таныс би әуенін топ болып қасықпен сүйемелдеу.
Қоштасу кезеңі – «Қош болайық» әнін бірге айту.

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Қазан айына арналған серуен картотека жинағы қосымша жасақталған

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ыстық тағамды үрлеп, абайлап жеу.

Қасықты, шанышқыны дұрыс ұстау, ас құралдарын ауызға салмай ойнамау.

Тамақты отырып, асықпай жеу.Тамақтану кезінде сөйлеспеу, тамақты шашпау.

Ас ішіп болған соң ас құралдарын үстелдің шетіне қою, ауызды майлықпен сүрту.

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету.

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Біртіндеп ояту: Балаларды жұмсақ дауыспен, жағымды музыкамен ояту. Сауықтыру жаттығулары: Түйіршек және жұмсақ жолақшалармен жүру арқылы табан массажын жасау, жеңіл қимыл жаттығулары (денсаулықты нығайту, бұлшық етті сергіту). Өзіне-өзі қызмет ету: Киімін ретімен кию, түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімін дұрыс кию (ірі және ұсақ моториканы дамыту). Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолын сабындап жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні орнына ілу (тазалыққа баулу).

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету,балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Серуенде жинап алып келген жапырақтарын лупамен , жарық түсіру арқылы зерттеру. (зерттеу іс-әрекеті)

Балалардың қалауы бойынша жапырақтарды бастыру әдісі арқылы суретін салу. Ермексаздан ағаштар мен жапырақтар жасап, әр баланың ағашын жинап ортаға қойып, күзгі бақты жасау. Түрлі түсті қағаздарды қиып жапырақтар жасап, ағаштардың арасына салу.

(Шығармашылық іс-әрекет), (бейнелеу іс-әрекеті)

Көкөністер мен жемістердің айырмашылығы. Дәмі, көлемі түсі туралы өздігінен зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. (зерттеу іс-әрекеті)

Балалардың қалауы бойынша ермексазбен, түрлі түсті қағазбен шығармашылық жұмыстар (Шығармашылық іс-әрекет),

Өз өзіңе көмектес бастамасымен топтағы тазалық жұмыстары.

(еңбек іс-әрекеті)

Қандай тазалық жұмысын жасағанын бейнелеу.

(бейнелеу іс-әрекеті)

Балаларға қалауы бойынша орталықтарға бөлініп жұмыс жасауын ұйымдастыру.

Серуен кезіндегі бақылаудан кейін - ағаштың күзгі жапырақтардан алған әсерлерін суретте бейнелеу; қылқаламмен қағазға басып салу тәсілдерін қолдануға; қағаздың ортасын, бұрыштарын, жоғарғы, төменгі, оң және сол жақтарын ажыратуға үйрету.

(бейнелеу іс-әрекеті)

Ертегілерді үтел үсті театры арқылы бір біріне айтып беруін ұйымдастыру.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Балалардың қалауы бойынша орталықтарға бөлініп жұмыс жасауы.

Терезеге карап, күзгі табиғатты бейнелеу.

(Бейнелеу іс-әрекеті)

Табиғи және қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Табиғи материалдардан экибано құрастыру

(Шығармашылық, танымдық іс-әрекет)

Балалармен жеке жұмыс

......... ою-өрнектерінің түрлерін таныстыру

............. құстарды ажыратуға, пайдасы туралы айтуға, қамқорлық жасауға баулу

.............. салыстыру тәсілдерін қолдануға үйрету

................... әңгімелесушіні мұқият тыңдауға, сұрақтарды дұрыс қоюды және қойылған сұрақтарға қысқаша немесе толық жауап беруді үйрету

.............................. заттарды шамасына қарай өсу және кему ретімен орналастыра алуына көмектесу

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (тіл дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Арқан тартыс
Мақсаты: Күш пен төзімділікті дамыту, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Еңбек әрекеті: Спорттық құралдарды орналастыру.
Қимылды ойын: Балалар екі топқа бөлініп, арқанды тартады. Қай топ сызықтан асыра тартса, жеңімпаз атанады.

Допты дәл жеткіз
Мақсаты: Қолдың ептілігін, дәлдікті дамыту.
Еңбек әрекеті: Доптарды жинау.
Қимылды ойын: Балалар бір-біріне допты домалатады. Белгіленген жерге кім тез жеткізсе, сол жеңеді.

Жалаушаны ал
Мақсаты: Жылдамдық пен батылдықты дамыту.
Еңбек әрекеті: Жалаушаларды орнату.
Қимылды ойын: Ортаға қойылған жалаушаны екі бала жарыса жүгіріп алып келеді.

Кім тез жинайды?
Мақсаты: Шапшаңдық, зейінді дамыту.
Еңбек әрекеті: Кубиктерді, ойыншықтарды бөлу.
Қимылды ойын: Балалар шашылған ойыншықтарды белгі бойынша тез жинайды.

Кедергіден өт
Мақсаты: Ептілікті, батылдықты дамыту.
Еңбек әрекеті: Кедергілерді орнату.
Қимылды ойын: Балалар белгіленген кедергілерден (сызық, шеңбер, қақпа) кезекпен өтеді.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың үйге қайтуы

Балаларды ата-анасына жылы қарсы алып, тапсыру.Ата-аналарға баланың күн ішіндегі көңіл-күйі, жетістігі, іс-әрекеті туралы қысқаша ақпарат беру.Балалардың жеке заттарын (киім, аяқ киім, қолөнер жұмыстары) дайындап беру.Ата-анамен бала тәрбиесіне байланысты қысқа кеңес беру.Балалардың қауіпсіздігін қадағалау (ата-анасына немесе сенімді адамға ғана тапсыру). Қоштасу дәстүрін қалыптастыру (амандасу, «сау болыңыз» деп айту) Өнегелі 15 минут

Күн тәртібі

Дүйсенбі

06.10.2025 ж

Сейсенбі

07.10.2025 ж

Сәрсенбі

08.10.2025ж

Бейсенбі

09.10.2025ж

Жұма

10.10.2025ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

Электронды әлемнің мақсаты – заманауи цифрлық технологиялар мен интернетті қолдану арқылы ақпаратты жылдам тарату, байланыс орнату және өмірді жеңілдету жайлы әңгіме. «SMART BALA»

Салт- дәстүрлерге қатысты  тақырыпта сурет бойынша әңгімелесу. Тұсаукесер рәсімімен таныстыру, тұсау кесуге арналған ала жіпті өріп жасау.Бір тұтас тәрбие

«Еңбегі адал жас өрен» жобасы

«Жас метеоролог» экологиялық бағытта танымдық, эксперименталдық іс-әрекет.Бір тұтас тәрбие

«Күзгі бақ», «Сиқырлы жапырақтар»

Балаларды кепкен жапырақтармен ұқыпты, таза жұмыс жасауға жаттықтыру

Экологиялық мәдениет, экологиялық тәрбие

Жедел қызметтің телефон нөмірлері, қауіпсіз терезелер жайлы ақпарат беру, қауіпсіздікті қамтамасыз етуге бағытталған балалар әрекеті түрі

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Мақсаты: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Тіл дамыту

Тақырыбы: К–Қ дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Балаларды к–қ дыбыстарын ажырата білуге, сөздік қорын толықтыруға баулу

Міндеті
К–Қ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету
Антонимдерді меңгерту
Сын есім мен зат есімді сәйкестендіріп қолдануға дағдыландыру

Әдіс
Қайталау, ойын, әңгімелесу
Сұрақ-жауап

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: қала – кала
Антонимдер: жылы – суық
Сын есім + зат есім: үлкен үй, кішкентай бала
"Егер мен құс болсам…" әңгіме құрастыру

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Буыннан сөз құрастыру

Кіріспе
Буындардан сөз құрастыруға жаттықтыру

Міндеті
Буыннан сөз жасауға үйрету
Дыбыстарды дұрыс айтуға баулу
Сөздік қорды дамыту

Әдіс
Ойын, қайталау, жаттығу

Тапсырма
Буындардан сөз құрастыру (а-та, ба-ла)
Ойын: "Қай буыннан сөз шығады?"
Құрастырған сөзді сөйлем ішінде қолдану

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды кеудеге қойып, оңға-солға бұрылу.
Негізгі қимылдар: Төсенішке отырып, аяқ ұшын созу, табанды бүгу.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Музыкалық әуенге қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.
Қимылды ойын: «Сақина салу».
Салауатты өмір салты: Дұрыс дем алу және тыныс алу жаттығулары.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Тамақтанғаннан кейін ауызды шаю. Кіріспе бөлім: Қолды жоғары көтеріп, жан-жаққа сермеу.
Негізгі қимылдар: Саты таяқшалары бойымен жүру.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: «Қара жорға» би элементтері.
Қимылды ойын: «Қуыр-қуыр қуырмаш».
Салауатты өмір салты: Көкөніс пен жемістердің денсаулыққа пайдасы.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Шашты тарау, сырт келбетті күту.

Қоршаған әлеммен таныстыру

Заттық әлем, кеңістікті бағдарлау
Тақырыбы: «Балабақша ауласындағы заттар»
Кіріспе: Сырғанақ, әткеншек, гүлзарды көрсету
Міндеті: Балаларды кеңістікте бағдарлай білуге үйрету
Әдіс: Серуен, тәжірибелік тапсырма
Тапсырма: «Қайда орналасқан?» – заттың орнын анықтап айту (оң жақта, сол жақта, алдында, артында)

Көркем әдебиет

 Тақырыбы: Әңгіме мазмұнын түсіну

Кіріспе
Әңгіме тыңдау арқылы оқиғалардың ретін түсінуге үйрету

Міндеті
Әңгіменің мазмұнын түсіну
Себеп-салдарлық байланысты анықтау
Әңгімедегі әрекеттерді бағалау

Әдіс
Оқу, әңгімелеу, сұрақ-жауап

Тапсырма
Әңгіме оқу (Достық туралы)
"Алдымен не болды? Кейін не болды?" талдау
Кейіпкерлердің әрекеттерін талқылау

Сауат ашу

Тақырыбы: Дыбыстарды ажырату

Кіріспе
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды бекіту

Міндеті
Дыбыстардың түрлерін ажырату
Сөзден дыбысты таба білу
Артикуляцияны жетілдіру

Әдіс
Қайталау, әңгімелесу, ойын

Тапсырма
Сөздерден дауысты дыбысты табу
Сөздерді дауысты, дауыссызға бөлу
"Дыбысты тап" ойыны

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды жоғары көтеріп, жан-жаққа сермеу.
Негізгі қимылдар: Саты таяқшалары бойымен жүру.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: «Қара жорға» би элементтері.
Қимылды ойын: «Қуыр-қуыр қуырмаш».
Салауатты өмір салты: Көкөніс пен жемістердің денсаулыққа пайдасы.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Шашты тарау, сырт келбетті күту.

Мүсіндеу

Жапсыру

Сурет салу Құрастыру

Үй жануарлары

Құрастыру – конструктор бөлшектерінен «Мал қорасын» құрастыру.
Сурет салу – үй жануарларын әртүрлі қимылда бейнелеу («Жем жеп тұрған сиыр», «Жүгіріп жүрген ит»).
Мүсіндеу – балшықтан үй жануарларын мүсіндеу (қой, сиыр, жылқы).
Жапсыру – үй жануарларының бейнесін қағаздан қиып, қора ішінде орналастыру.

Математика негіздері

Тақырыбы: 7 саны және цифры

Кіріспе
7 санының пайда болуымен таныстыру

Міндеті
7-ге дейін тура санау
7 цифрымен таныстыру
«Қанша?» сұрағына жауап беру

Әдіс
Көрнекілік, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
7 қарындашты санау
7 цифрын жазып көрсету
«Артық затты тап» ойыны

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Жазуға дайындық

Кіріспе
Қолды жазуға дайындау, дұрыс отыруға үйрету

Міндеті
Арқаны дұрыс ұстау ережесін меңгеру
Жазу құралын дұрыс ұстауға дағдылану
Сауат ашуға қызығушылық тудыру

Әдіс
Түсіндіру, көрсету, жаттығу

Тапсырма
Дұрыс отыруды көрсету
Қарындашты дұрыс ұстауға жаттығу
Сызық, дөңгелек салу

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды белде ұстап, оңға-солға иілу.
Негізгі қимылдар: Жерге қойылған доптардан аттап өту.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Әнге қосылып қол шапалақтау.
Қимылды ойын: «Арқан тартыс».
Салауатты өмір салты: Дене шынықтырудың пайдасы туралы әңгіме.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолды өз бетімен сабындап жууға үйрету

Тіл дамыту

Тақырыбы: Ж–Ш дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Ж–Ш дыбыстарын ажыратуға үйрету, сөздік қорды байыту

Міндеті
Ж–Ш дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру
Көп мағыналы сөздерді түсіндіру
Баланың диалог құру дағдыларын дамыту

Әдіс
Қайталау, ойын
Сұрақ-жауап
Әңгімелеу

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: жол – шол, жем – шем
Көп мағыналы сөздер: бас – адамның басы, тау басы
Сан есім + зат есім: екі қоян, төрт қарындаш
Ертегіні жалғастыру

Қазақ тілі

«Сүт тағамдары»

Тілдік орта Балалар сүт өнімдері туралы ой бөліседі: «Мен айран ішемін», «Маған құрт ұнайды».
Дыбыстық мәдениет «ұ» дыбысының орнын анықтау («құрт», «шұбат», «құлын»).
Сөздік қор «Құрт, сүзбе, шұбат, қымыз, айран».
Грамматикалық құрылым Тәуелдеу: «менің айраным», «сенің қымызын». Хабарлы сөйлем: «Бұл – құрт».
Байланыстырып сөйлеу Сурет бойынша әңгіме: «Әже құрт жасады. Біз қымыз іштік».

Көркем әдебиет

Тақырыбы: Ертегілер жанрын ажырату

Кіріспе
Балаларды ертегілерді басқа жанрлардан айыруға үйрету

Міндеті
Ертегіні әңгімеден, өлеңнен ажырата білу
Ертегідегі қиял элементтерін табу
Кейіпкерлерге баға беру

Әдіс
Түсіндіру, салыстыру, ойын

Тапсырма
Ертегі оқу (Алтын сақа)
Ертегі мен әңгімеден айырмашылығын айту
"Жақсы кейіпкер – жаман кейіпкер" ойыны

Математика негіздері

Тақырыбы: 9 саны және цифры

Кіріспе
9 санының құрамын түсіндіру

Міндеті
9-ға дейін санау
9 цифрымен таныстыру
Сандардың ретін бекіту

Әдіс
Көрнекілік, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
9 алма санау
9 цифрын көрсету
«Нешеу қалды?» ойыны

Музыка

«Музыкадан әсерленейік»
Ұйымдастыру кезеңі – Қуанышты әуенмен қарсы алу.
Музыка тыңдау – Мұңды әуен тыңдау, балалардан алған әсерін сұрау.
Ән айту – Әнді созып, дауыс күшін бірдей сақтап айтуға үйрету.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар – Әуен баяулағанда – жай жүру, жылдамдағанда – жүгіру.
Билер – Музыкаға сәйкес аяқтан аяққа тербелу.
Би шығармашылығы – Әуенге сәйкес еркін қимылдар ойлап табу.
Аспаппен ойнау – Шағын топпен таныс әнді аспаптарда орындау.
Қоштасу кезеңі – Тыныш әуенмен қоштасу

Математика негіздері

Тақырыбы: 8 саны және цифры

Кіріспе
8 санының пайда болуын көрсету

Міндеті
8 санына дейін тура санау
8 цифрымен таныстыру
Заттарды санауда дәлдікке үйрету

Әдіс
Көрнекілік, жаттығу, ойын

Тапсырма
8 ойыншықты санау
8 цифрын көрсету
«Кім бірінші 8 зат табады?»

Қазақ тілі

«Астық – дән байлығы»

Тілдік орта Балалар нан туралы пікір білдіреді: «Нан – дәмді», «Бидайдан нан піседі».
Дыбыстық мәдениет «д» дыбысының орнын табу («дән», «суару», «құдық»).
Сөздік қор «Бидай, дән, тұқым, ору, отау».
Грамматикалық құрылым Септеу: «дәннен», «бидайға». Сұраулы сөйлем: «Бидайдан не жасалады?».
Байланыстырып сөйлеу «Ауылда бидай орады. Дәннен ұн жасайды. Ұннан нан пісіреді».

Қоршаған әлеммен таныстыру

Көлік және байланыс құралдары
Тақырыбы: «Арнайы көліктер»
Кіріспе: Өрт сөндіру, жедел жәрдем, полиция көліктерін суреттен немесе ойыншық түрінде көрсету
Міндеті: Балаларды арнайы көліктердің қызметімен таныстыру
Әдіс: Әңгімелеу, көрнекілікпен жұмыс
Тапсырма: «Кімге көмектеседі?» – балалар көлік түрін атап, оның міндетін айтады

Музыка

«Әуен мен қимыл»

Ұйымдастыру кезеңі – Әуенмен амандасу.

Музыка тыңдау – Балаларға таныс әнді тыңдату, мазмұнын талқылау.

Ән айту – Әнді қимылмен үйлестіріп, мәнерлеп айту.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар – Марш ырғағына жүру, қол қимылдарын қосу.

Билер – Әуенге сәйкес қадамдарды еркін орындау.

Би шығармашылығы – Әннің сөзін қимылмен сахналау.

Аспаппен ойнау – Әнді шағын топпен қасықпен сүйемелдеу.

Қоштасу кезеңі – «Сау болайық» әуені.

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Қазан айына арналған серуен картотека жинағы қосымша жасақталған

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ыстық тағамды үрлеп, абайлап жеу.

Қасықты, шанышқыны дұрыс ұстау, ас құралдарын ауызға салмай ойнамау.

Тамақты отырып, асықпай жеу.Тамақтану кезінде сөйлеспеу, тамақты шашпау.

Ас ішіп болған соң ас құралдарын үстелдің шетіне қою, ауызды майлықпен сүрту.

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету.

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Біртіндеп ояту: Балаларды жұмсақ дауыспен, жағымды музыкамен ояту. Сауықтыру жаттығулары: Түйіршек және жұмсақ жолақшалармен жүру арқылы табан массажын жасау, жеңіл қимыл жаттығулары (денсаулықты нығайту, бұлшық етті сергіту). Өзіне-өзі қызмет ету: Киімін ретімен кию, түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімін дұрыс кию (ірі және ұсақ моториканы дамыту). Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолын сабындап жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні орнына ілу (тазалыққа баулу).

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету,балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Кітаптар қарау, кітаптағы ертегілерді суреттеріне қарап бір біріне айтып беру.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Құрастыру құралдарынан суреттерге қарап әр түрлі құрылымдар құрастыру.

(танымдық іс-әрекет)

Кітаптар қарау негізінде еңбек туралы нақыл сөздердің сәйкес келетін бейнелерін табу, неге олай ойлағанын айтып беруін үйрету

(Қарым-қатынас және танымдық іс-әрекет)

Еңбек иелеріне арнап ашық хат жасау

(Шығармашылық іс-әрекет)

телефон, компьютер, теледидар, радионың қызметтерімен, оларды қолданудың бірнеше қарапайым ережесі туралы білімдерін бекіту. Бір біріне техникалардың қандай түрлерін білетінін және оларды қалай қолданатынан айтып беруін ұйымдастыру.(Қарым-қатынас іс-әрекеті, танымдық іс-әрекет)

Күз бейнесі бар пазлдарды жинау, логикалық ойын тапсырмаларын робототехника арқылы орындау

(Танымдық, зерттеу іс әрекет)

Еңбек құралдарына қарап суретін салу

(Бейнелеу іс-әрекеті)

Тұзды қамырдан еңбек құралдарын жасау

(Шығармашылық іс-әрекеті)

Балалармен жеке жұмыс

................ әртүрлі жылдамдықпен – баяу, жылдам, орташа қарқынмен тоқтамай жүгіруге дағдыландыру

................. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды үйрету

.............. заттардың пішіндерін өз еркімен анықтай алуға көмектесу

............. түстерді өз қалауы бойынша таңдай алуға көмектесу

.................... еңбек етуде, шығармашылық әрекеттерде жақсы нәтижеге жетуге ұмтылдыру

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (Тіл дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Кім жылдам жүгіреді?
Мақсаты: Жүгіру шапшаңдығын арттыру.
Еңбек әрекеті: Жүгіру жолын тазалау.
Қимылды ойын: Балалар топпен жарысып жүгіріп өтеді.

Допты жоғары лақтыр
Мақсаты: Қол қимылдарын дамыту, дәлдікке үйрету.
Еңбек әрекеті: Доптарды жинау.
Қимылды ойын: Балалар допты жоғары лақтырып, қайта қағып алуы тиіс.

Жүгіріп барып белгіге тию
Мақсаты: Жылдамдық, шапшаңдықты дамыту.
Еңбек әрекеті: Белгі орнату.
Қимылды ойын: Балалар белгіленген жерге барып, қолымен тиіп қайтады.

Топпен жарыс
Мақсаты: Ұжымшылдықты, бәсекелестікті дамыту.
Еңбек әрекеті: Спорт құралдарын орнына қою.
Қимылды ойын: Балалар екі топқа бөлініп, кезекпен жарысады (жүгіру, секіру).

Кедергі арқылы секіру
Мақсаты: Секіру дағдыларын жетілдіру.
Еңбек әрекеті: Кедергі қою.
Қимылды ойын: Балалар бір-бірлеп кедергіден секіреді.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың үйге қайтуы

Балаларды ата-анасына жылы қарсы алып, тапсыру.Ата-аналарға баланың күн ішіндегі көңіл-күйі, жетістігі, іс-әрекеті туралы қысқаша ақпарат беру.Балалардың жеке заттарын (киім, аяқ киім, қолөнер жұмыстары) дайындап беру.Ата-анамен бала тәрбиесіне байланысты қысқа кеңес беру.Балалардың қауіпсіздігін қадағалау (ата-анасына немесе сенімді адамға ғана тапсыру). Қоштасу дәстүрін қалыптастыру (амандасу, «сау болыңыз» деп айту) Өнегелі 15 минут

Күн тәртібі

Дүйсенбі

13.10.2025 ж

Сейсенбі

14.10.2025 ж

Сәрсенбі

15.10.2025ж

Бейсенбі

16.10.2025ж

Жұма

17.10.2025ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

Халық шығармаларының желісі  бойынша түрлі-тәсілдерден (ермексаздан,қамырдан)тұрмыстық заттарды мүсіндеу.Жасаған мүсіндерден ерекшелігін айтқызу және ұлттық бұрышта көрме жасау. Бір тұтас тәрбие

Қимылды ойын

«белбеу тастау»

Балалардың еркін әрекеті

Қалаулары бойынша музыка қосу

Асықтардан не құрастыруға болады. Балалардың шығармашылығымен құрылыстар құрастыру

Ұлттық ойын «Ханталапай»

Балалардың еркін ойыны Бір тұтас тәрбие

Қимылды ойын

«Орамал тастамақ»

Балалардың еркін әрекеті.

Балалардың алып шыққан ойыншықтарын "үлкен – кіші", "үлкенірек – кішірек",

Сөздерімен сипаттау. Ойыншықтардың салмағын өлшеміне қарай алдымен қарама-қарсы көрсеткішпен тең және тең еместігін алақанына салып өлшеп анықтауға үйрету

(Танымдық іс-әрекет)

Ұлттық ойын «Ханталапай»

Балалардың еркін ойыны

Бір тұтас тәрбие

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Мақсаты: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Тіл дамыту

Тақырыбы: З–С дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Балалардың дыбыстық мәдениетін жетілдіру, з–с дыбыстарын ажырату

Міндеті
З–С дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету
Белгілі бір затқа әрекет таңдата білу
Сын есімдерді сөйлемде қолдануға баулу

Әдіс
Дыбыстық жаттығу
Әңгімелесу
Ойын

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: сөз – сес, аз – ас
Затқа әрекет таңдау: доп – ойнау, кітап – оқу
"Кім? Не істеді?" сөйлем құрастыру
Топтық әңгіме құрастыру

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Жазу жолы мен жоларалық кеңістік

Кіріспе
Жазу парағымен таныстыру

Міндеті
Жазу жолын ажырату
Жоларалық кеңістікті сақтау
Әдемі жазуға баулу

Әдіс
Түсіндіру, көрсету, ойын

Тапсырма
Дәптердегі жолдарды көрсету
Сызықтарды жүргізу
Ойын: "Қайсысы әдемірек?"

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды жоғары көтеріп, алақанды бір-біріне тигізу.
Негізгі қимылдар: Қосалқы қадаммен жүру, оңға-солға бұрылу.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Музыкаға еркін қимылдар жасау.
Қимылды ойын: «Қарлығаш».
Салауатты өмір салты: Күн тәртібін сақтау, ұйқының маңызы.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Киімдерді жинақы ұстау.

Қоршаған әлеммен таныстыру

Заттық әлем, кеңістікті бағдарлау
Тақырыбы: «Шағын аудандағы заттардың қолданылуы»
Кіріспе: Серуен кезінде қоқыс жәшігі, орындық, жол белгілерін көрсету
Міндеті: Балаларды бейтаныс заттардың қолданылуын түсінуге баулу
Әдіс: Бақылау, талдау, әңгіме
Тапсырма: «Не үшін керек?» – әр заттың қызметін түсіндіру

Көркем әдебиет

Тақырыбы: Өлең мазмұнын түсіну

Кіріспе
Өлеңді тыңдау, мазмұнын қысқаша әңгімелеуге дағдыландыру

Міндеті
Өлең мазмұнын түсіну
Образды сөздерді табу
Өлеңді эмоциямен айту

Әдіс
Өлең оқу, қайталау, талдау

Тапсырма
Өлең оқу (Табиғат туралы)
Көркем сөздерді табу (жасыл дала, мөлдір бұлақ)
Өлеңді бірге қайталап оқу

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Сөз мағынасын түсіну

Кіріспе
Әрбір сөздің мағынасына назар аударту

Міндеті
Сөздердің мәнін түсіну
Сөздерді сөйлемде қолдану
Мағынасына қарай топтау

Әдіс
Әңгімелесу, сұрақ-жауап, ойын

Тапсырма
Сөздерді атау, мағынасын түсіндіру
Сөздерді топтау (ыдыс-аяқ, ойыншық)
Сөйлем құрау

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды белге қойып, тізені бүгіп жазу.
Негізгі қимылдар: Екі қолды алға созып, отырып-тұру.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Музыкалық әуенге қимылдарды қайталау.
Қимылды ойын: «Қаздар мен қасқырлар».
Салауатты өмір салты: Дұрыс тамақтанудағы су ішудің орны.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Жеке орамалды пайдалану.

Мүсіндеу

Жапсыру

Сурет салу Құрастыру

Қазақтың тұрмыстық заттары

Құрастыру – қағаз және конструктордан «Киіз үй» үлгісін жасау.
Сурет салу – киіз үйдің ішкі көрінісін бейнелеу (төсек, текемет, ыдыстар).
Мүсіндеу – балшықтан тұрмыстық бұйымдар жасау (құмыра, тостаған).
Жапсыру – қазақ ою-өрнектері бар панноны түрлі-түсті қағаздардан қиып жапсыру.

Математика негіздері

Тақырыбы: 10 саны және цифры

Кіріспе
10 санының пайда болуын түсіндіру

Міндеті
10-ға дейін санауға үйрету
10 цифрымен таныстыру
Заттарды топтап санауға жаттықтыру

Әдіс
Көрнекілік, ойын, жаттығу

Тапсырма
10 ойыншық санау
10 цифрын көрсету
«Жұптастыр» ойыны

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы: Дыбыстық талдау

Кіріспе
Сөзді дыбыстарға бөліп үйрету

Міндеті
Сөздегі дыбыстардың ретін табу
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырату
Фонематикалық естуін дамыту

Әдіс
Қайталау, жаттығу, ойын

Тапсырма
"Қала" сөзін талдау
Дауысты дыбысты айту
"Кім бірінші табады?" ойыны

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім: Қолды жоғары көтеріп, жан-жаққа ашу.
Негізгі қимылдар: Бір аяқпен секіріп жүру.
Музыкалық-ырғақтық жаттығулар: Әннің ырғағына қолмен, аяқпен би қимылы.
Қимылды ойын: «Қол ұстасып шеңберге тұру».
Салауатты өмір салты: Дұрыс дем алу, таза ауаның пайдасы.
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Дәретханаға барғаннан кейін қолды жуу.

Тіл дамыту

Тақырыбы: Н–Ң дыбыстарын дұрыс айту

Кіріспе
Н–Ң дыбыстарын дұрыс айтуға, сөйлем құрастыруға үйрету

Міндеті
Н–Ң дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету
Заттарға белгі таңдату
Сөйлемде сөздерді дұрыс орналастыруға дағдыландыру

Әдіс
Қайталау
Сұрақ-жауап
Ойын

Тапсырма
Дыбыстық жаттығу: нан – аң, қон – қоң
Заттарға белгі беру: доп – дөңгелек, алма – тәтті
Қысқа диалог құрастыру
Сурет бойынша әңгіме жалғастыру

Қазақ тілі

«Құстарды қорғау»

Тілдік орта Балалар табиғатты қорғау туралы әңгімелейді: «Қорықшы құстарды қорғайды».
Дыбыстық мәдениет «ө» дыбысының орнын табу («қорықшы», «өрік», «дөң»).
Сөздік қор «Қорықшы, құс, торғай, тырна».
Грамматикалық құрылым Жіктеу: «Мен құс көрдім», «Сен тырна көрдің». Лепті сөйлем: «Қара, торғай ұшты!».
Байланыстырып сөйлеу «Қорықшы орманда жүр. Ол құстарды қорғайды».

Көркем әдебиет

жанрларды ажырату

Кіріспе
Барлық жанрларды қайталау, балалардың білімін бекіту

Міндеті
Ертегі, әңгіме, өлеңді ажырата білу
Көркем сөздерді қолдану
Кейіпкерлерге баға беру

Әдіс
Қайталау, салыстыру, ойын

Тапсырма
Ертегі, әңгіме, өлеңнен үзінді оқу
Жанрын анықтау
"Саған қайсысы көбірек ұнады?" ойыны

Математика негіздері

Тақырыбы: «Қанша?» және «Нешінші?» сұрақтары

Кіріспе
Сұрақтардың айырмашылығын түсіндіру

Міндеті
«Қанша?» сұрағына заттың санын айту
«Нешінші?» сұрағына ретін айту
Сұрақтарға дұрыс жауап беру

Әдіс
Әңгімелесу, ойын, сұрақ-жауап

Тапсырма
Заттарды санау: «Қанша?»
Ойыншықтарды ретімен қою: «Нешінші?»
Қысқа диалог жүргізу

Музыка

Музыка бізге сыр айтады»
Ұйымдастыру кезеңі – Қуанышты әнмен қарсы алу.
Музыка тыңдау – Табиғат тақырыбындағы әуенді тыңдату, көңіл-күйін әңгімелеу.
Ән айту – Педагогпен бірге әнді мәнерлі орындау.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар – Әуенге сәйкес денені тербету, қол сермеу.
Билер – Жеңіл би элементтерін орындау.
Би шығармашылығы – «Құстар ұшады» ойыны – әр бала өз қимылын ойлап табады.
Аспаппен ойнау – Қасықпен қысқа әуенді жеке орындау.
Қоштасу кезеңі – Тыныш әуенмен қоштасу

Математика негіздері

Тақырыбы: 0 саны және цифры

Кіріспе
0 санының мағынасын түсіндіру

Міндеті
0-ді «ештеңе жоқ» ұғымымен байланыстыру
0 цифрымен таныстыру
Сандар қатарын бекіту

Әдіс
Түсіндіру, ойын, көрнекілік

Тапсырма
Бір-бірден алып тастау ойыны
0 цифрын көрсету
«Жоғалды» ойыны

Қазақ тілі

«Күзгі егін жинау»

Тілдік орта Балалар күзгі еңбекті талқылайды: «Ата бидай орады», «Әкем егін жинады».
Дыбыстық мәдениет «ғ» дыбысының орнын табу («бауырсақ», «балаға», «тоғыр»).
Сөздік қор «Егін, ору, суару, дән, тұқым».
Грамматикалық құрылым Тәуелдеу: «менің дәнім», «сенің тұқымың». Хабарлы сөйлем: «Ата егін орды».
Байланыстырып сөйлеу «Күзде егін орады. Дәнді қапқа салды. Ұн тартты

Қоршаған әлеммен таныстыру

Көлік және байланыс құралдары
Тақырыбы: «Байланыс құралдары»
Кіріспе: Телефон, смартфон, компьютерді сурет арқылы көрсету
Міндеті: Балаларды байланыс құралдарының қызметімен және қауіпсіз қолдану ережелерімен таныстыру
Әдіс: Әңгімелесу, рөлдік ойын
Тапсырма: «Телефон соғу» – ойын түрінде бір-біріне қоңырау шалу көрінісін ойнау