БАСТАУЫШ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ӨНЕРГЕ, КӨРКЕМ-ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДАМУЫНА ЖОЛДЫҢ БАСТАМАСЫ

Балаларда көркемдік дағдыларды қалыптастыру ерте жастан басталуы мүмкін. Ерте көркемдік шығармашылық қағазда, қабырғаларда және бала қол жеткізе алатын және өмір бойы жалғасатын басқа да қол жетімді беттерде қалатын алғашқы жазулардан басталады. Бала әлі сөйлей алмайды, бірақ өзін қарындаштардан, бояулардан, маркерлерден және басқа да қол жетімді көркем материалдардан табады. Бірте-бірте қарабайыр кескіннен бала визуалды тәжірибе мен көшіруден алынған схемалық кескіндерге келеді. Бес жасқа дейін бала әлемді біле бастайды және оның суреті қоршаған әлем туралы ақпаратты игерудің бір түрі болып табылады. Мұндай сурет өте символдық, бірақ балалар үшін жағымды демалыстан басқа, сөйлеу аппараттарының дамуы, ұсақ моториканың дамуы және эстетикалық дамуы бар. Осылайша, баланың шығармашылық қабілеттерін дамытудың әртүрлі бұрыштарында әлемге деген көзқарасы қалыптасады.

Бұл біздің зерттеуіміз үшін маңызды сұрақтар тудырады. Ата-ана баласын қалай баурап, шығармашылыққа деген сүйіспеншілігін арттырып, көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамыту жолында қалай бағыт-бағдар бере алады? Өнер олардың өмір жолының негізі болатын баланы қалай тәрбиелеу керек?

Ата-ананы мазалайтын негізгі сұрақты қарастырайық, атап айтқанда: менің балама көркемдік және шығармашылық даму не үшін қажет? Қазіргі ата-аналар баласына мүмкіндігінше көп білім беруге ұмтылады және шығармашылық қабілеттерін елеусіз деп санап, дамытуға аз көңіл бөледі. Олардың басымдығы мынандай пәндер: оқу, орыс және шет тілдері, математика және басқа да пәндер. Дегенмен, шығармашылық көбінесе басқа кезекке түсіп, көңілді бос уақытты өткізу ретінде қабылданады. Ал көрнекі әрекеттер осы пәндерді оқуға көмектеседі. Бастауыш мектеп оқушыларының бейнелеу өнері, сызу, кескіндеме, модельдеу пәндерін оқу арқылы көркемдік қабілеттерін дамыту және шығармашылық дамуы шығармашылық тұлғаның қалыптасуына көмектеседі және баланы дамудың жаңа кезеңінен бастап даму жолына бастайды. көркемдік ойлауды қалыптастыруға өнерді қабылдау. Көркемдік және шығармашылық қабілеттерді дамыту сабақтарын өткізу барысында біз мыналарды аламыз:

1) қиял мен шығармашылық ойлауды дамыту: түрлі-түсті және түс дөңгелегін зерттеу, нүктені көре білу, графикада жұмыс істеу, нобайлардағы композицияны іздеу және графикалық материалдарды зерделеу сияқты түрлі шығармашылық тапсырмаларға арналған бейнелеу өнеріндегі жаттығулар. олармен жұмыс істей білу, оқушылардың қиялын, шығармашылық ойлауын дамытады және сурет салуда стандартты емес шешімдерді таба алады. Демек, бейнелеу әрекеті қораптан тыс және шығармашылық ойлауға үйретеді;

2) физикалық және психологиялық салауаттылық, бейнелеу өнері сабақтары оқушылардың моторикасын, қимыл-қозғалысын үйлестіруді және психологиялық жағдайын жақсартуға көмектеседі. Шығармашылық – релаксацияның және күйзеліске қарсы тұрудың тамаша тәсілі, бейнелеу өнері сабақтары баланың жаңа білімді меңгеруге деген құштарлығы мен қызығушылығын дамытатын қолайлы шығармашылық орта жасайды;

3) эмоционалды өрнек, бейнелеу өнері балаларға сурет, кескіндеме немесе мүсіндеу арқылы өз сезімдері мен эмоцияларын көрсетуге көмектеседі. Бұл сурет арқылы өз сезімдеріңізді білдірудің маңызды тәсілі балаға не қызық екенін, оның не туралы армандайтынын немесе не үшін ұмтылатынын түсінуге көмектеседі;

4) шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыру. Бейнелеу өнерін оқу өнер арқылы өзіңізді және сезіміңізді көрсетуге, кескіндеме немесе сурет салуға бірегей мүмкіндік береді. Сурет салу арқылы сіз өзіңіздің идеяларыңыз бен эмоцияларыңызды материалдық жұмысқа немесе мүсінге, егер мүсіндеу туралы айтатын болсақ, шағын пластикке аудара аласыз;

5) мәдени мұраны зерттеу және инновациялық көзқарас, шығармашылық әртүрлі көркем стильдер, бейнелеу өнері шеберлерінің шығармашылығы, мәдениеттер туралы білуге ​​және шығармашылықтағы инновациялық тәсілдерді зерттеуге мүмкіндік береді. Өнер эстетикалық талғамды дамытады. Бейнелеу өнері бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық әлеуетін дамытуға, олардың қиялын дамытуға және өзін-өзі көрсетуге ықпал етеді. Ол табандылыққа, мақсатқа жете білуге ​​үйретеді және тиісінше бастауыш сынып оқушылары бірте-бірте оқып, меңгере бастайтын барлық басқа оқылатын пәндерді меңгеруге көмектеседі.

Қорытынды

Мектеп жасындағы балалардың көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамыту шын мәнінде кескіндеме, графика, мүсін өнеріне бастайтын жолдың бастамасы болып табылады. Баланы эстетикалық тұрғыдан дамыта отырып, сурет салуды ғана емес, көркем тілмен ойлауға үйретеміз, оның әсемдік туралы түсінігін қалыптастырамыз және көркем бейнелер арқылы өзіндік сезімдері мен эмоцияларын жүзеге асыруға мүмкіндік береміз.

Ата-аналар көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамытудың маңыздылығын түсінген кезде ғана олар қосымша білім беру студиясына және болашақта өнер мектебіне дайындала алады. Жасөспірімдік кезеңде бала негізінен қарабайыр, аңғал өнермен айналысады, ал өз жолын шығармашылықпен байланыстыру туралы шешім қабылдағанда, балаларға шеберлік пен үлкен жұмыс ретінде өнерге деген байыпты көзқараспен бетпе-бет келуге тура келеді. белгілі бір көркемдік дағдылар қалыптасатын процесс. Шығармашылық жаңа жоғары деңгейге көтеріледі. Көбінесе біз материалды меңгеру үшін «шаршау», формалардың біркелкілігі және жиі қайталанумен бетпе-бет келеміз. Көптеген жігіттер шығармашылыққа деген ынтасын және қызығушылығын жоғалта бастайды. Жаңадан бастаушы суретшінің шығармашылық жолы әртүрлі кедергілерден өтуі мүмкін, қызықты және қиын, бірақ кәсіби тәлімгер және қолдаушы ата-анамен жұмыс істей отырып, жас суретші барлық қиындықтарды жеңеді.