Мектепке баратын жол

Пәні: Дүниетану

Күні: 12.10.17 ж Мұғалімнің аты-жөні: Даужанова А7

Сыныбы:1 «Б» Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Мектепке баратын жол

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1.1.4.4 Жолда жүру тәртібін жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Бағдаршам туралы біледі.

Көптеген оқушылар: Жол жүру тәртібін біледі.

Кейбір оқушылар: Өзі жүретін жолды сипаттай алады.

Бағалау критерийлері

Жолда жүру тәртібін біледі, бағдаршамның қызметін сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар

Жаяу жүргінші, бағдаршам, қауіпсіздік

Құндылықтарды дарыту

5. Мәңгілік Ел, бұл – жалпыға ортақ еңбек қоғамы.

Пән аралық байланыс

Математика, бейнелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп өмірі туралы біледі.

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтың жоспарлаған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Шаттық шеңбер.

1 топ шеңбер

2 топ шаршы

3 топ үшбұрыш

4 топ төртбұрыш

«Ыстық орындық» әдісі

1. Мектепке не үшін келесін?

2. Мектепте кімде жұмыс істейді?

3. Алғашқы ұстаз кім?

4. Мектеп ережесін білесін бе?

5. Өміріңде не өзгерді?

Айтылым:

(Т.Ж) «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы топтық тапсырмалар.

Жазылым:

(Ж.Ж) Суретке қарап әңгіме құрату

Г еометриялық фигуралар пішімі

Сабақтың ортасы

25мин

(Ұ. Ж) «Ролдік» ойын

Суреттер

Бағдаршам, көліктер

ойыншық

Сабақтың соңы

5мин

«Ашық және жабық сұратар»

1. Қандай белгілер?

2. Олар нені білдіреді?

3. Зебра деп нені атайды?

4. Жолда жүру ережесі не үшін қажет деп ойлайсын?

Баспалдақ суреті

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Үйден мектепке дейінгі бағытыңды сыз.

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтарды бағалау

Жолда жүру ережесін түсінеді

Пәні: Дүниетану Мектеп: «В.Комаров атындағы жалпы орта мектеп»

Күні: 05.10.17 ж Мұғалімнің аты-жөні: Даужанова А

Сыныбы:1^Б Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мен және менің мектебім

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1.1.2.1 Мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру

1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Бағдаршам туралы біледі.

Көптеген оқушылар: Жолда жүру тәртібін біледі.

Кейбір оқушылар: Өзі жүретін жолды сипаттай алады.

Бағалау критерийлері

Жолда жүру тәртібін біледі, бағдаршамның қызметін сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар

Жаяу жүргінші, бағдаршам, қауіпсіздік

Құндылықтарды дарыту

5. Мәңгілік Ел, бұл – жалпыға ортақ еңбек қоғамы.

Пән аралық байланыс

Математика, бейнелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп өмірі туралы біледі.

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтың жоспарлаған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Сабақтың ортасы

25мин

Шаттық шеңбер.

«Ыстық орындық» әдісі

Мектепке не үшін келесін?

Мектепте кімде жұмыс істейді?

Алғашқы ұстаз кім?

Мектеп ережесін білесін бе?

Өміріңде не өзгерді?

Айтылым:

(Т.Ж) «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы топтық тапсырмалар.

Жазылым:

(Ж.Ж) Суретке қарап әңгіме құрату

(Ұ. Ж) «Ролдік» ойын

Г еометриялық фигуралар пішімі

Суреттер

Бағдаршам, көліктер

ойыншық

Сабақтың соңы

5мин

«Ашық және жабық сұратар»

5. Қандай белгілер?

6. Олар нені білдіреді?

7. Зебра деп нені атайды?

8. Жолда жүру ережесі не үшін қажет деп ойлайсын

Баспалдақ суреті

Кері байланыс

Жетістік баспалдағы

Саралау-оқушыларға қалай

Көбірек қолдану көрсетуді жоспарлаймыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қойюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Үйден мектепке дейінгі бағытыңды сыз.

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтарды бағалау

Жолда жүру ережесін түсінеді

Пәні: Дүниетану

Күні: 19.10.17 ж Мұғалімнің аты-жөні: Даужанова А.

Сыныбы:1 «Б» Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Мектепке саяхат

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау

1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтай алады

Оқушылардың басым бөлігі: мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтай алады, жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілер қозғалысын біледі,

Кейбір оқушылар: мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтай алады, жолда жүру тәртібін,жаяу жүргіншілер қозғалысын біледі,жол белгілерінің мәнін түсінеді

Бағалау критерийлері

жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсінеді

Тілдік мақсаттар

Кітапхана,асхана,дәрігер бөлмесі сөздерімен танысу

Құндылықтарды дарыту

5. Мәңгілік Ел, бұл – жалпыға ортақ еңбек қоғамы.

Пән аралық байланыс

Математика, бейнелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп өмірі туралы біледі.

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтың жоспарлаған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Шаттық шеңбер.

Қайырлы таң досым

Қайырлы таң болсын

Жеті күннің әр күні

Сәттілікке толсын

Біздің алар бағамыз

Кілең бестік аламыз

«Ыстық орындық» әдісі

6. Мектепке не үшін келесін?

7. Мектепте кімде жұмыс істейді?

8. Алғашқы ұстаз кім?

9. Мектеп ережесін білесін бе?

10. Өміріңде не өзгерді?

Айтылым:

(Т.Ж) «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы топтық тапсырмалар.

Жазылым:

(Ж.Ж) Суретке қарап әңгіме құрату

Мектеп сызбасын салады.

Г еометриялық фигуралар пішімі

Сабақтың ортасы

25мин

Балалар, біздің мектепте қандай бөлмелер бар және олар неге арналған?»

Топтық жұмыс

«Көз алдыңа елестет» ойыны арқылы мен сендерге үш сурет беремін.Сендер сурет бойынша сипаттап айтып бересіңдер

Ия ,балалар мектепте көптеген бөлмелер бар. Бұл – асхана, кітапхана, дәрігер бөлмесі. Әр бөлме белгілі бір қажетке арналған.

Сен білесің бе?

 «Егер .............. не болар еді?» ойынын ойнаймыз.

«Егер мектепте бөлмелер болмаса, не болар еді?» сұрағын қоямын. Оқушылар бұл жағдаятты көз алдыларына елестетіп, талқылай бастайды.

Топтық жұмыс

Асхана,кітапхана,дәрігер бөлмесі деп жазылған қағазды партаның үстіндегі жазу бойынша топқа бөлінеді.Оқушылар аспаздың,кітапханашының,мейірбикенің рөлін сомдап бір-біріне көрсетеді.

Дәптермен жұмыс

бөлме өсімдіктері;

жанды және жансыз заттардың суреттері

Суреттер

Бағдаршам, көліктер

ойыншық

Сабақтың соңы

5мин

-Сен өзіңді мектеп оқушысы ретінде санайсың ба?

- Сынып ұжымының мүшесі қандай болады?

-Аспаз,дәрігер,кітапханашы мектепке не үшін қажет?

-Жолда жүру ережесі не үшін қажет деп ойлайсын?

Баспалдақ суреті

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Үйден мектепке дейінгі бағытыңды сыз.

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтарды бағалау

Жолда жүру ережесін түсінеді

Пәні: Дүниетану

Күні: 26.10.17 ж Мұғалімнің аты-жөні: Даужанова А.

Сыныбы:1 «Б» Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Мектеп ережелері.

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1.1.2.3. Мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Мектеп және сыныптағы тәртіп ережелерімен танысады.

Кейбір оқушылар: сабақ барысында тәртіп ережелерінің маңызын түсініп, оның орнауына ықпал жасай алады.

Бағалау критерийлері

жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсінеді

Тілдік мақсаттар

ереже (правило, rule), тәртіп (поведение, behavior),

жауапкершілік (ответственность, responsibility)

мектеп ережесі, сынып ережесі, топтық жұмыс жасау ережесі, ережелерді сақтау.

Құндылықтарды дарыту

5. Мәңгілік Ел, бұл – жалпыға ортақ еңбек қоғамы.

Пән аралық байланыс

Математика, бейнелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Менің мектебім қандай? - деген сұраққа өз мектептерін сипаттап айтып берді және мектептегі орындарды зерттеді.

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтың жоспарлаған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Көңілді шеңбер. Оқушылар музыка әуенімен көңілді шеңберге жиналады.

Ойын «Әріптерден сөз құра» Шарты: оқушылар музыка әуенімен белгі бойынша топқа бөлінеді. Әр топ үшін қима сөздер салынған конверт беріледі. Оқушылар қима қазақша түйін сөздердің біреуін жинайды және олардың орысша, ағылшынша жазылған аудармасын тауып қояды.

ереже правило rule

-Балалар, шеңберде қалай отыру керек?-деген сұраққа өздері білетін тәртіп ережелерін айтады.

Күтілетін жауаптар:

- Шеңберде тыныш отыру керек.

- Бірімізді біріміз мұқият тыңдайық.

- Сөзді бөлмеу керек.

- Әркімнің пікіріне дұрыс көзқарас білдірейік.

Г еометриялық фигуралар пішімі

Сабақтың ортасы

25мин

(Ұ/Ж) Оқушылармен құрастырған ереженің не үшін қажет екенін талқылау.

Оқушылар өз идеяларын айту үшін сұрақтар қою:

- Ереже не үшін қажет?

Постер құру арқылы талқылау жүргізу.

Міндеттерді орындау үшін

Ереже не үшін Тәртіп сақтау үшін

қажет? Сыныптастармен жақсы

қарым-қатынаста болу үшін

Қауіпсіздікті сақтау үшін

(Ж/Қ) Сыныптағы өте маңызды бірнеше тәртіп ережелерін құрастырыңдар.

• Мектептегі қандай тәртіп ережелерін білесіңдер?

• Тәртіп ережелері не үшін қажет?

• Ереже сақталмаса не болуы мүмкін?

/Оқушылардың ойын тыңдау/

(Ұ) Сурет бойынша әңгіме.

- Суреттен оқушылардың қандай әрекетін көріп тұрсың?

- Олар мектептегі тәртіп ережесін сақтады ма?

- Сен оларға не айтар едің?

(М.Т) Мектеп – біздің ортақ үйіміз. Мектептің өз ережелері бар. Өз тәртібің үшін жауапты бол. Сонда мектепте әрқашан тәртіп болады.

(Ө) Мектепке қандай затты апаруға болмайды?

(Т/Тәж.) Оқушыларға күнделікті ұстанатын сынып ережесін құрау үшін постер жасап сынып бұрышына ілетінін хабарлау. Ережеге төмендегі сұрақтарды негізге алуды ұсыну.

/Оқушылар топпен талқылай отырып, сыныптағы тәртіп ережелерін құрастырады және қорғап, сыныппен бөліседі./

- сынып бөлмесінде қандай ережелерді сақтау керек?

- ережелер сақталып жүргеніне көз жеткізу үшін олар не істейді?

- ереже бұзатындарға не болатынын;

-«сыныптың ережелерді орындауларын бақылауға» кім жауапты?

- ереже сақталмаса не болуы мүмкін?

(Ө) Өзіңді асханада қалай ұстау қажет?

Ойын «Мектепте болады, болмайды» Шарты: Оқушыларға мектептегі оқушылардың іс-әрекеттері көрсетілген суреттер беріледі. Суреттерді тиісті қатарға ілу керектігі ескертіледі.

Болады Болмайды

Суреттер

Бағдаршам, көліктер

ойыншық

Сабақтың соңы

5мин

Кел, талқылайық!

Мұғалім сенен демалыс күні сыныпқа гүл отырғызу үшін мектепке келу керектігін айтты. Ал сен достарыңмен стадионға баруды жоспарлап қойдың. Сен не істер едің?

Анықта. Оқушыларға үзіліс кезінде орындау үшін берілетін тапсырма. Оқушылар әңгіме кезінде неліктен бір-бірінің сөзін бөлмей тыңдауы тиіс екенін анықтау үшін мектеп қызметкерлерімен (кітапханашымен, дәрігермен, аспазбен, мұғаліммен) әңгімелеседі.

Баспалдақ суреті

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Үйден мектепке дейінгі бағытыңды сыз.

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтарды бағалау

Жолда жүру ережесін түсінеді