Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ МЕКЕМЕ ӘДІСКЕРІ ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕЛІК ҚЫЗМЕТ
Материал туралы қысқаша түсінік
Әлемдік білім кеңістігінде мектепке дейінгі педагогиканың мәселелерін шешуде тәрбиелеу мен білім берудің жаңаша жетілдірілген әдіс – тәсілдерін іздестіру, үнемі жаңалыққа жол ашу бағыттары қарастырылуда. Ғасырдан астам тарихы бар және әлемдік қоғамдастықта балаларға мектепке дейінгі тәрбие мен білім берудің негізгі нысаны ретінде сыннан өткен балабақша бүгіні де үздіксіз білім берудің алғашқы баспалдағының үлгісі болып қалып отыр.
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
26 Желтоқсан 2017
3981
7 рет жүктелген
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Мектепке дейінгі мекеме әдіскері және әдістемелік қызметС.К.КошкимбаеваӘдіскер
Еліміздің тәуелсіздік алған жылдар ішінде егемен еліміздің, қоғамымыздың әлеуметтік-саяси және басқа да салаларында түбегейлі өзгерістер болып жатыр. Соның бірі-білім беру саласы. Қай кезеңде болмасын жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру қоғам алдындағы ең жауапты, маңызды іс болып қала береді. Сондықтан мемлекетіміздің даму, жаңару жолындағы жаңалықтар мен түрлі өзгерістер еліміздің білім беру саласында да өз әсерін тигізуде. Мемлекетіміздің тек саясат пен экономика емес, білім беру жүйесінде де үнемі назар аударуы еліміздің болашағы жайындағы кемел ойлардан туындап отырғаны түсінікті. Өйткені, ел байлығы тек мұнай мен газ емес, адам екені белгілі. Қай қоғамда болмасын шешуші фактор – адам және жеке тұлға болып қала бермек.Ғылым мен техника аршындап алға басқан, қарыштап қадам басқан ХХІ ғасырда бүкіл әлемді шарпып келе жатқан жаһандану процесі, ғылым мен білімді игерудегі бәсекелестіктер т.б. дүние өзгерістері бізді де толғандырады. Болашақта тек білімді ел ғана қандайда болмасын бәсекелестікке төтеп бере алып, өзін -өзі сақтап қалатыны сөзсіз. Ел болашағы – білімді ұрпақта. Сондықтан білім беру саласында жасалып жатқан жаңа реформаларды жүзеге асыру білім беру мекемелеріне ортақ іс.Әлемдік білім кеңістігінде мектепке дейінгі педагогиканың мәселелерін шешуде тәрбиелеу мен білім берудің жаңаша жетілдірілген әдіс – тәсілдерін іздестіру, үнемі жаңалыққа жол ашу бағыттары қарастырылуда. Ғасырдан астам тарихы бар және әлемдік қоғамдастықта балаларға мектепке дейінгі тәрбие мен білім берудің негізгі нысаны ретінде сыннан өткен балабақша бүгіні де үздіксіз білім берудің алғашқы баспалдағының үлгісі болып қалып отыр.Мектепке дейінгі білім мекемелері басшылары алдында тәрбие мен білім беру ісінің мазмұнын серпінді түрде дамыта отырып, тиімділігі мен сапасын арттыру міндеті тұр. Осы заманғы басшы мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбие және дамыту әдістемелері, сонымен қатар әдістемелік қызметті басқару мәселелерінде білікті болуы тиіс. Мектепке дейінгі мекемедегі әдістемелік қызмет педагогикалық ұжымның жұмысын білім беру бағдарламалары міндеттерін шешуге бағыттайтын болғандықтан басқару ісіне жатады. Басқарудың тиімді тәсілі - менеджменттік басқару. Ю.Конаржевский «Менеджмент және мектепішілік басқару» кітабында «Ұстанымдар жүйесі ашық және оны өмірде игеру, теориялық одан әрі ұғыну барысында басқа ұстанымдармен толығып отырады» дей келе, ұстанымның бірнеше түрін ажыратып көрсетеді.Адамға құрмет және сенім ұстанымы. Бұл ұстаным оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырушыға бірнеше талаптар қояды. Олардың ішінде мыналарға назар аударған жөн.
- адамның жеке басының беделін құрметтеу, адамның құқы мен мүмкіндіктерін мойындау;
- өзара құрмет егізінде сенімділік ахуалдықалыптастыру;
- адамға өзін-өзі таныту, өз мүмкіндіктерін ашып көрсету үшін жағдай жасау;
- бастамашылдықты, шығармашылық биімділікті, ұжымда өз орнын таба білуді барынша дамыту.
«Ынтымақтастық» ұстанымы. Талаптар:
- адаммен педагогикалық жүйенің пассивті элементі емес, белсенді факторы ретінде санасу;
- педагогтардың жеке қасиетін білу және ескеру;
- білім мекемесінде жоғары өнімділікті жұмыстық ахуалды қалыптастыру;
- педагогтың бойындағы балаларға деген ізгіліктік қатынастарды, құзіреттілікті, басшылықты, жауапкершілікті бағалау;
- мамандар тарапынан болатын кез-келген педагогикалық мақсатқа лайықты бастамаларға қолдау көресту, мұқияттылық, көзқарас таныту.
Тұрақты жаңғырту» ұстанымы. Бұл ұстаным жаңа технологияларды және оқыту мен тәрбиелеу әдістемелерін игеру, ұйымдастыру және психологиялық құралдарды өзгерту, үрдістерді ұйымдастырудың негізгі басшылық ұстанымы болып табылады. Осы ұстаным негізінде жаңашылдық қалыптасады. Жаңашылдықты енгізуді үйретуден бастау керек. Әрбір жаңаша құрылатын тиімді жұмыс бағдарламасының 5 сатысы болады.Әр жұмысты тапсырмаларға бөліп, әр бөлімді жан-жақты түсіндіріп шығу керек.
- түсіндіріп қоймай, өзіңіз соны істеп көрсетуіңіз керек;
- енді өзі жасап көруіне мүмкіндік беріңіз;
- атқарылған іске ағымдық бақылау жасау, міндетті түрде мадақтау;
- жетістікті айтып мақтауын жеткізу, ал кеткен кемшілікті өз мойыныңызға алып, оны өзіңізден іздеңіз.
Мектепке дейінгі мекеме әдіскерінің моделі
Кәсіби шеберлігі:
- Ғылыми-педагогикалық ойлауда жаңаша стиль қалыптасқан, шығармашылық шешімдер қабылдай алатын;
- Адамдардың психологиясын зерттей алатын;
- Өз жұмысына нақты талдау жасайтын;
- Қатал талап ете алатын және демократиялық тұрғыда басқара алатын.
Жеке қасиеттері:
- Рухани мәдениетті, сендіре білетін, адамдарды белсенділікке тәрбиелеуші;
- Шынайы зиялы;
- Сыншыл және өзіне сыни қарайтын;
- Педагогикалық сезімтал, жаңашыл еңбек сүйгіш;
- Лидерлік қабілеті бар, әдістемелік жұмысқа шығармашылық пен жетекшілік ететін жеке тұлға.
Нәтижелілігі: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай жоспарланған нәтижеге жету;
- Педагог мамандар тұрақтылығы мен шығармашылық жетістіктер;
- Ұжымдағы адамгершілікті- психологиялық ахуал;
- Қабылданған шешімді уақытында орындау.
Кәсіби біліктілігі:
- Еліміздің білім беру сясатының стратегияларына түсінген;
- Басқару жұмысы туралы теориялық және әдістемелік білімі бар;
- Оқу-тәрбие жұмысының құрылымына талдау жасай білетін, нәтижелі болжай алатын;
- Қазіргі технологиялардың деңгейінде кәсіби ойлауға қабілетті.
Мектепке дейінгі мекеме әдіскері принциптері
- педагогикалық ұжым алдындағы міндеттердің айқын болуы, нақты мәселелерге арналып құрылуы;
- жоспарланған жұмыстың алдыңғы және соңғы жоспарланатын шаралармен өзара байланысы;
- жоспарланған жұмыс мазмұнының жүйелілігі, оның орындалу міндеттілігі;
- берілетін тапсырмаларды жоспарлауда педагогтардың білім дәрежесін, кәсіптік дайындығын, мүмкіншілігін ескеру.
- Балабақшаның жылдық міндеттерін орындау;
- Мемлекеттік жалпы білім беру стандартына сай оқу жоспарын енгізу;
- Оқу бағдарламалары бойынша үлгі жоспарлар мен оқу материалдарын жасақтау;
- Тәрбиешілердің іс-қағаздарының сауатты жүргізілуі;
- Айлық, апталық тәрбие жоспарлары;
- Балалардың дербес көркемөнер қабілетін дамытуда үйірмелер ұйымдастыру.
Біліктілік деңгейді, шығармашылықты дамыту
- Жас мамандармен жұмыс;
- Қазіргі қойылып отырған талаптарды оқу-тәрбие жұмысында әрбір тәрбиешінің өз тәжірибесіне негізге алып қолдану;
- Білім жетілдіру курсынан өткен тәрбиешілер есебі;
- Жаңа әдістемелік оқулықтармен, психологиялық әдебиеттермен таныстырып отыру;
- Шығармашылықпен жұмыс жасайтын тәрбиешілер іс-тәжірибесін жасақтау;
- Ашық сабақтар, семинар-практикум, тәрбие жұмыстарын өткізу.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпы міндетті
- жас мамандарды қалыптастыру;
- педагог шығармашылығын дамыту;
- жоғары шеберлікке жету.
Бақылау, тексеру, талдау, зерттеу
- Оқу-тәрбие жұмысының күн тәртібіне сай ұйымдастырылуын бақылау;Бағдарламадағы қиын тақырыптарды талдау, талқылау;
- Күнделікті сабақтарға қатысу, өтілу сапасын тексеру;
- Оқу-тәрбие процесінде балалардың білім-дағдыларын, жеке психологиялық қасиеттерін бақылау, зерттеу;
- Топтарда (тақырыптық, салыстырмалы, ескертпелі, жан-жақты) тексерулер жүргізу;
- Озат іс-тәжірибелерді зерттеу, жинақтау.
Әдістемелік кабинет жұмысын ұйымдастыру
- Жаңа әдістемелік оқулықтармен, психологиялық ғылыми әдебиеттермен толықтырып отыру;
- Іс-қағаздарды жүргізу;
- Үлестірмелі және дидактикалық материалдар дайындау;
- Шығармашылықпен жұмыс жасайтын тәрбиешілер жұмысын жинақтау;
- Аудандық, облыстық байқау-сайыстардың материалдарын жинақтау;
- Баспасөз, журналдармен толықтырып отыру;
- Көрме, фотостенд ұйымдастыру.
Пайдаланылған әдебиеттер
- Қ. Сарбасова.Инновациялық педагогикалық технологиялар. Алматы, «Атлас баспасы-2001», 2006.- 176 бет.
- Әбиев Ж.Ә., Бабаев С.Б., Құдиярова А.М.Педагогика. Алматы, «Дарын», 2004. -448 бет.
- С.Б. Бабаев, Ж.Қ. Оңалбек.Жалпы педагогика. Алматы, «NURPESS», 2011. -228 бет.
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Қазақстан -2030» жолдауы.
- Қазақстан мектебі № 2, 2012
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)