Күн тәртібі

Дүйсенбі

02.02.2026 ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

«Шеңбер» Шеңберде тұрып асықтарды дәлдеп ату дағдыларын дамыту, көз координацияларын дамыту.Жерге шеңбер сызылады, оның ішіне асықтар қойылады. Ойыншылар шеңбер сыртынан асықтарды атады, шеңберден шыққан асықтар ойыншының еншісіне түседі. Шеңберден шықпай қалған асықтар қайта орнына қойылады.Бір тұтас тәрбие

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Міндеті: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Ортаңғы топ

Қазақ тілі

Тақырып: «Теңіздер мен мұхиттар»

Тілдік дамытушы орта
Балаларды теңіз тақырыбындағы суреттермен, ойыншықтармен (балық, кеме, дельфин) таныстыру.
Балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті
«Те-ңіз», «му-хит», «ба-лық» сөздерін анық, дұрыс айтуға жаттықтыру.
Тәрбиешінің сөзін мұқият тыңдап, қайталап айту. Сөздік қор Теңіз, мұхит, балық, кеме, толқын.

Грамматикалық құрылым
Үлкен теңіз.
Көк мұхит.
Балық жүзеді. Байланыстырып сөйлеу
Бұл не?
Теңізде не жүреді?
Балалар жай сөйлеммен жауап береді.Ойын
AR Loopa қосымшасы (3D модельдер)
Балалар теңіз жануарларының 3D модельдерін қарайды, атауын айтып, жай сөйлеммен сипаттайды

Дене тәрбиесі Жалпы дамытушы жаттығулар
Қолды алға және артқа кең сермеу, қозғалысты толық амплитудада орындау.
Қолды иыққа қойып, шынтақтарды айналдыру, иық белдеуін қыздыру.
Қолды алға созып, саусақтарды жылдам және баяу қарқында жұму-ашу.
Етпетінен жатып басын, иығын, қолдарын көтеріп 5 секунд ұстап тұру.
Қатарынан 5–6 рет жартылай отыру, арқа түзу сақталады.

Негізгі қимылдар
Допты заттардың арасымен дәл бағыттап домалату.
Допты бір-біріне төменнен лақтыру және екі қолмен қағып алу.

Ырғақтық жаттығулар
Музыкамен қадамдап жүру, белгі бойынша жылдамдықты өзгерту.

Қимылды ойын
«Допты дәл жеткіз» – белгіленген жолмен допты жүргізу.

Салауатты өмір салты
Дене қыздырудың бұлшықетке пайдасы туралы түсіндіру.

«Теңіздер мен мұхиттар әлемінде»Коммуникативтік дағды

Тіл дамыту (әрекеті):
– Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: баяу сөйлеу
– «Теңіз тыныш», «Толқын баяу қозғалады» деп айту
– Сөздік қор: үлкен–кіші, көк, терең

Көркем әдебиет (әрекеті):
– «Кішкентай балық теңізде» қысқа әңгімесін тыңдау
– Кейіпкерге жанашырлық таныту, «Балыққа көмектесейік» ойыны

Қазақ тілі (әрекеті):
– Сөздерді тыңдау және түсіну: су, теңіз, балық
– Сыпайы сөйлеу: «беріңізші», «рахмет»
– «Бұл не?» – «Бұл балық» диалогы

Танымдық дағды

Математика негіздері (әрекеті):
– Балықтарды санау, қосу және алу
– Тең – тең емес ұғымдары
– Кең – тар (теңіз, өзен)

Ересек топ

Апта дәйек сөзі

Балықтың жаны – суда, мұхиттың жаны – ағыста.

«Теңіз үлкен су айдыны»

Коммуникативтік дағды (Тіл дамыту, қазақ тілі)

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:
Артикуляциялық жаттығулар: «Толқын», «Балық» (ерін, тіл қимылдары).
Тыныс алу: мұрынмен дем алып, ауызбен баяу шығару.
Дикция: «Терең теңізде толқын толқиды» сөйлемін анық, қалыпты қарқынмен айту.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды (ө, ү, ұ, і) жеке және сөз ішінде анық айту.

Сөздік қор:
Сын есімдер: үлкен, терең, көк, тұнық.
Етістіктер: ағады, толқиды, жүзеді.
Есімдіктер: мен, ол, біз.
Сөз тіркестері: көк теңіз, терең су, үлкен толқын.

Тілдің грамматикалық құрылымы:
Сан есімдерді 1–5 дейін ретімен атау.
Жекеше-көпше түрін қолдану: теңіз теңіздер, толқын толқындар.
Үлгі бойынша жай сөйлемдер құрау.

Байланыстырып сөйлеу:
Сурет бойынша теңіз туралы шағын әңгіме құрастыру.

Көркем әдебиет әрекеті

Теңіз туралы қысқа әңгіме оқу.
Кітап иллюстрацияларын өз бетінше қарау, мазмұнын әңгімелеу.

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Ақпан айына арналған серуен картотека жинағы қосымша жасақталған

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ыстық тағамды үрлеп, абайлап жеу.

Қасықты, шанышқыны дұрыс ұстау, ас құралдарын ауызға салмай ойнамау.

Тамақты отырып, асықпай жеу.Тамақтану кезінде сөйлеспеу, тамақты шашпау.

Ас ішіп болған соң ас құралдарын үстелдің шетіне қою, ауызды майлықпен сүрту.

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету.

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Біртіндеп ояту: Балаларды жұмсақ дауыспен, жағымды музыкамен ояту. Сауықтыру жаттығулары: Түйіршек және жұмсақ жолақшалармен жүру арқылы табан массажын жасау, жеңіл қимыл жаттығулары (денсаулықты нығайту, бұлшық етті сергіту). Өзіне-өзі қызмет ету: Киімін ретімен кию, түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімін дұрыс кию (ірі және ұсақ моториканы дамыту). Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолын сабындап жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні орнына ілу (тазалыққа баулу).

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету,балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Ортаңғы топ

Әлеуметтік дағды

Қоршаған әлеммен таныстыру (әрекеті):
– Теңіз бен мұхит туралы қарапайым түсінік
– Суда тіршілік ететін жануарлар бар екенін білу
– Табиғатқа қызығушылық таныту

Шығармашылық дағды

Сурет салу (әрекеті):
– Көк түспен теңіз толқындарын салу
– Қылқаламды дұрыс қолдану

Мүсіндеу (әрекеті):
– Ермексаздан домалақ балық жасау

Құрастыру (әрекеті):
– Кірпіштерден кеме құрастыру

Жапсыру (әрекеті):
– Дайын балық бейнесін қағазға жапсыру

Ересек топ

Танымдық дағды (Математика негіздері)

Жиын: түрлі түсті, әртүрлі көлемдегі балықтар.
Сан, санау: «Барлығы қанша?»
Шама: терең таяз.
Кеңістікте бағдарлау: алдымда, оң жағымда.
Уақыт: бүгін.

Әлеуметтік дағды

Бір-бірінің жауабын тыңдау.
Дұрыс және қате жауапты ажырату.

Қоршаған әлеммен таныстыру

Теңіз өлі табиғатқа жататын су айдыны.
Су тіршілік көзі.
Себеп-салдар: жел соқса толқын пайда болады.

ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДАҒДЫ

Сурет салу: «Теңіз толқындары» (жуан, жіңішке сызықтар).
Мүсіндеу: Ермексаздан балық (қысу, тарту, басу).
Жапсыру: Дайын балық пішіндерін қағаз бетіне жапсыру.
Құрастыру: Құрылыс материалдарынан теңіз жағасын құрастыру.

Балалармен жеке жұмыс

............. төртбұрышты пішіндегі заттарды, оларды дөңгелек пішіндегі бейнелермен сәйкестендіріп бейнелеп үйрету

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (тіл дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

«Қар ұлпасын ұстап ал»
Міндеті: Шапшаңдық пен зейінді дамыту.
Шарты: Тәрбиеші «қарды» (ақ мата, қағаз) лақтырады, балалар ұстап алуға тырысады.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың үйге қайтуы

Балаларды ата-анасына жылы қарсы алып, тапсыру.Ата-аналарға баланың күн ішіндегі көңіл-күйі, жетістігі, іс-әрекеті туралы қысқаша ақпарат беру.Балалардың жеке заттарын (киім, аяқ киім, қолөнер жұмыстары) дайындап беру.Ата-анамен бала тәрбиесіне байланысты қысқа кеңес беру.Балалардың қауіпсіздігін қадағалау (ата-анасына немесе сенімді адамға ғана тапсыру). Қоштасу дәстүрін қалыптастыру (амандасу, «сау болыңыз» деп айту) Өнегелі 15 минут