Мектепке саяхат 1 сынып .Дүниетану

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал.

Сабақты бастамас бұрын психологиялық ахуалды жақсарту үшін «Жүректен жүрекке» тренигін жүргіземін. Балалар бір – біріне жылы лебізін білдіреді және бүгінгі күнге сәттілік тілейді.

Ширату жаттығуы.

Әр оқушы бірнеше суреттегі заттардың атаулары бойынша жинастырады. Жинастыру арқылы топқа бірігеді.

1-топ. Кітапхана (кітап, журнал, газет)

2-топ. Асхана (чай, тамак, пицца, пирог)

3-топ. Дәріхана(укол, градусник, витамин)

https://www.google.kz/

Сабақтың ортасы

Жеке жұмыс

7 мин

Тыңдалым, айтылым, жазылым

Жеке жұмыс

(жазылым)

7 мин

Топтық жұмыс

10 мин

(Жазылым, тыңдалым)

Сергіту сәті

3 мин

Тыңдалым

5 мин

Мұғалім түсіндірмесі:

1-тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқулықта берілген суреттер бойынша талқылау.

Кітаптағы суретке қарап, көз алдымызға осы мектепте жүрміз деп елестетеміз.

Суретте қандай бөлмелер көрсетілген.

Олар не үшін қажет?

Мектепте көптеген бөлмелер бар. Бұл-сынып кабинеттері, асхана, кітапхана, дәрігер бөлмесі. Олар белгілі бір қызмет атқарады.

Қ.Б. мадақтау (жарайсың, өте жақсы)

2-Тапсырма Дәптермен жұмыс ЖЖ

«Кім жылдам» әдісі бойынша лабиринттегі заттарды тиісті жерге апаруға көмектес.

Дескриптор

-тиісті жерге апарады

Қ.Б смайлик арқылы бағалау

3-Тапсырма Т.Ж «Құрылысшы» әдісі арқылы берілген тапсырманы орында

1-топ. 11-жұмыс парағы

Мектептегі өзіңе ұнайтын орнынның суретін сал.

2-топ.

2-топ .

 Берілген сөзді сәйкестендіру.

3-топ. Берілген мектеп сызбасына:

1. Осы сызбадан өзің оқитын сыныпқа жасыл түсті белгіле

2. Қызыл түсті белгімен асхананы, кітапхананы, дәрігер бөлмесін белгіле.

3. Сызбадан бұл бөлмелерге баратын қысқа жолды тап.

4. Сен ол жерлерге қалай жеттің?

Дескриптор

• Мектептегі өзіңе ұнайтын орнынның суретін салады.

• Сурет пен сөзді сәйкестендіреді.

• Берілген мектеп сызбасына түстер арқылы мектеп бөлмелерін анықтайды.

Қ.Б. жабыстырма смайлик арқылы бағалау

Мұғалім түсіндірмесі. Сен білесің бе? айдары

Дания елінде ерекше мектеп бар. Ол мектепте жекелеген бөлмелер жоқ. Барлығы бір үлкен бөлмеде оқиды.

4-тапсырма. Жұптық жұмыс «Кластер» әдісі арқылы сұрақ жауап алу.

Мектепте қандай бөлмелер бар?

кітапхана

МЕКТЕП

бөлмелері

Асхана дәрігер бөлмесі

Спорт залы сынып бөлмелері

Дескриптор:

1.Мектеп бөлмелерін табады.

Қ.Б. мадақтау сөздері Жарайсың, керемет, өте жақсы.

Оқулық 22-23 бет

Жұмыс дәптері

14-бет

Жұмыс дәптері

13-бет

Сабақтың соңы

Кері байланыс:

5-тапсырма .«Ашық микрафон» әдісі.

Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрап шығу.

1. Не үйрендім?

2. Түсіндім

3. Түсінбедім

ҚБ: Оқушылардың табыстарын мадақтап, өздеріне деген сенімін нығайту мақсатында ауызша айтылады қолданылады.

Жұмыс дәптері 2-тарау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

1-Тапсырма

Қарқын тәсілінде кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

2-тапсырма

«Құрылысшы» әдісінде

Жіктеу тәсілінде талаптары әр түрлі оқушыларға тапсырма беріледі.

3-Тапсырма.

«Кластер» әдісінде Қорытынды тәсілі барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың түсінгендеріне көз жеткізу.

Қ.б жұптар бір-бірін бағалайды,

марапаттау арқылы кері байланыс береді.

«Бағдаршам» әдісі, смайлик арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?