Мектептегі қамқор жандар Роза Әбдіқадырова. Кешірім Әдебиеттік оқу

Пән: әдебиеттік оқу

Сынып: 2

Мектеп: «Шолаққорған»жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы Мектептегі қамқор жандар

Роза Әбдіқадырова. Кешірім.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

Сабақ мақсаттары

1.Барлық оқушылар:. көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.Көпшілігі: жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастырады,салыстырады

3.Кейбір оқушылар : мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтайды

Бағалау критерилері

• Берілген тақырып бойынша әңгіме айтады.

• Өлең, сөйлем, мәтінді ажыратады.

• Сөйлеу барысында тілдік бірліктерді орынды қолданады.

• Тыңдалған мәтіннің мазмұнын айтады

• жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастырады

Сөздік қор

Сынып,мектеп

Құндылықтарды дарыту

№6 Мәңгілік ел - Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Денсаулық және техника

Қауіпсіздігінің сақталуы

Қауіпсіздік ережелерін сақтау

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, дүниетану.

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта, аудиожазба, ноутбук

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар алдыңғы оқу мақсатында алған білім мен дағдыға сүйенеді.Мектепке.Мектептен

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7 мин

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Бірге қайталау

Сабақ ортасы

25-30 мин

1-тапсырма Саралау әдісі бойынша

Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырма беріледі

«Тыңда,айт,көр» ойыны Кешірім

• Мәтінді оқиды,талдайды

• Мәтінді мағынасын ашады

• Мектеп ұғымын түсінеді.

Дескриптор:

-Мәтін не туралы екенін айтады;

- үзіндісін сурет бойынша салыстырады

2-тапсырма Белсенді оқу әдісі бойынша «Ойлан тап» әдісі .

Кестені толтырады.

Дескриптор

- Бір-бірімен мәтін туралы сөйлеседі

- сызбаны дурыс орналастырады

-Сөздерді дұрыс айта алады,жазады

3 –тапсырма «Ыстық орындық» әдісі Екі өлеңді салыстыр

-Мәтін қалай аталады?

-Авторы кім?

Ойланайық, пікірлесейік

Осы тапсырмаларды орындау барысында оқушыларға төмендегідей дескриптор құрылады.

• Иллюстрация бойынша мәтіннің мазмұнын болжап әңгімелейді.

• Сөздерді сызбалармен сәйкестендіреді.

• Мәтін бойынша сөйлемдер құрастырады;

• құрастырған сөйлемдерді көшіріп жазады;

• Сұрақтарға жауап береді

Сурет бойынша әңгімелейді.

Мәтінді оқиды.

Суретпен жұмысӘріптер, үлестірмелі таратпа материалдар

Сабақтың соңы

5 мин

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

А-өте жақсы В- орта С- баяу

А-оқушыға толтыруға кестелер беріледі. Кешірім

2.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

3.Кестені көшіріп жазу

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

БББ кестесі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар өзін берілген тапсырмаларды орындайды.

1-тапсырма Саралау әдісі бойынша

Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырма беріледі

«Тыңда,айт, тауып көр» ойыны

• Иллюстрация бойынша мәтіннің мазмұнын болжап әңгімелейді.

• Сөздерді сызбалармен сәйкестендіреді.

• Кесте бойынша сөйлемдер құрастырады,құрастырған сөйлемдерді көшіріп жазады

-;

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ өз мақсатына жетті.

Ия.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?