Бағдарламаның атауы

Білімді ұрпақ – жарқын болашақ

Бағдарламаны әзірлеу үшін негіздеме

1. «Білім туралы» заң 2007 жылғы 27 шілдедегі №319

2. «Педагог мәртебесі» туралы заңы 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №293 - VI ҚРЗ

3. ҚР мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023 – 2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын бекіту туралы ҚР Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысы

4. Өңірлік бағдарламалар, білім беруді дамыту жөніндегі жол карталары және т.б

Бағдарламаны әзірлеуші

«№37 мектеп - лицейі» КММ

Бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері

Білім алушыларға қажетті білім, дағдылар, тәсілдер мен құндылықтарды айқындайтын білім беру мазмұнын жетілдіріп, сапалы білімге қол жеткізу.

- дарынды балаларды қолдау жүйесін дамыту;

- мектептің ақпараттық-технологиялық, материалдық инфрақұрылымын дамыту;

- баланың толыққанды дамуы үшін ұлттық құндылықтар негізінде мектептегі тәрбие процесіне ата-аналарды қатыстыру және оқу үшін қолайлы жағдай қалыптастыру

Бағдарламаны іске асыру мерзімдері мен кезеңдері

Мерзімі: 2024– 2029 жылдар

Кезеңдері:

2024 – 2025 оқу жылы

2025 – 2026 оқу жылы

2026 – 2027 оқу жылы

2027 – 2028 оқу жылы

2028 -2029 оқу жылы

Қаржыландыру көздері

Облыстық бюджет

1-міндет. Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1. Жаңартылған білім беру мазмұны және цифрлық құзыреттілік негіздері бойынша біліктілігін арттыру курсынан өткен педагог кадрлардың үлесі (98%)

2. Тиісті бейіні бойынша жоғары педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты бар педагогтер үлесі (96%)

1. Жоғары санатты педагогтердің, педагог сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі – 50%

1.Кадрлардың үздіксіз кәсіби әлеуетін арттыратын оқыту курстарымен қамтамасыз ету және педагогтардың зерттеуші құзіреттілігін дамытуда ЖОО-мен серіктестік орнату

1.Педагогтің оқушылармен ғылыми-зерттеу жұмыстарын әлсіз жүргізуі.

2.Педагогтердің кәсіби байқауларға қатыспауы

2-міндет. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1.Парта, орындықтардың оқушының жас ерекшелігіне сәйкес болуы

2.Мектеп ішінде 16, сыртында 16 видеокамералардың орнатылуы

3.Материалдық-техникалық жағдайлар білім беру процесін қауіпсіз режимде ұйымдастыруға мүмкіндік береді;

4. Оқушыларды пәндік және электронды оқулықтармен, оқу-әдістемелік кешендермен қамтамасыз ету (100%)

5.Заманауи физика, биология, химия кабинеттерінің болуы (3)

6. Инклюзивті білім беру кабинетінің болуы (1)

7.Ғимаратта ерекше білім беруге қажеттілігі бар адамдар үшін пандус,шақыру қоңырауы, сары жолақ, әжетхана т.б болуы

1.STEM зертханасының және Робототехинка кабинетінің жасақталмауы

2. Жаңа модификациядағы лингафон, мультимедиа кабинеттерінің болмауы

3.Оқу кабинеттерінде интерактивті тақталардың жетіспеуі

4. Кең жолақты интернетке қосылу (35 мб/с)

1. Материалдық-техникалық базаны дамытуға бюджеттен тыс қаражат тарту

2.Оқу кабинеттерін жаңарту;

3.Компьютерлік техникамен қамтамасыз ету

4. Барлық пән кабинеттерін кең жолақты интернетке қосу (100 мб/с)

1.Ынтымақтастық жасайтын өндірістік базаның, демеушілердің болмауы

2. Интернеттің тұрақсыз сапасыздығының салдарынан білім беру платформаларын тиімді пайдалана алмау

3-міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1. Кітапхананың оқулықпен толық қамтылуы (43 сынып комплект)

2. Оқушылардың ыстық тамақпен қамтамасыз етілуі (1-4 сыныптар 100%)

3.Барлық жастағы балалар үшін мектептегі спорттық үйірмелердің жұмыс жасауы (дойбы, асық, волейбол, тоғызқұмалақ, шахмат, футбол, үстел теннисі т.б)

4. Ер балалардың тәрбиесіне ықпал етуге арналған «Әкелер мектебінің» болуы

5. Спорт үйірмелерге тартылған оқушылар үлесі 60%

6. “Денсаулықты нығайтатын мектеп” жобасының жұмыс жасауы

1. Мұғалімдердің АКТ құзіреттіліктерінің төмен болуы (45%)

2. Кәсіби байқау жеңімпаздарының тәжірибесін онлайн-платформаларда тарату үлесінің төмендігі

3. Оқушылар арасында зиянды заттарға қызығушылығының артуы

1. Ютуб платформасында онлайн канал ашу арқылы сабақтарды орналастыру (ютуб платформасының мүмкіндіктері)

2. Қашықтықтықтан біліктілік арттыру курстарын өту (зум, гуглмит, классрум)

3.Әлеуметтік желілерді белсенді пайдалану арқылы мектеп имиджін дамыту

1. Арнайы білім беру платформалардағы дайын ақпарат көздерін алу арқылы шығармашылық қызметпен айналыспау

2. Күнделік.kz платформасы арқылы ата-аналардың мектеппен өзара әрекеттестігінің әлсіздігі (тұрақты платформаға кіріп кері байланыс беретін ата-аналар үлесі 40 %)

3. Қажетті спорттық инвентарларға қаржының бөлінбеуі (құрал-жабдықтардың ескіруі)

4-міндет. Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1.Кәсіби қауымдастық аясындағы өзара кәсіби ынтымақтастықтың болуы

2.Әдістемелік кеңестерде пәндердің игерілінуінің талқыланып отырылуы

3.Барлық сыныптарда БЖБ, ТЖБ жұмыстары алынып, талдау жасалып,оқушылардың білімді меңгеру дәрежесі бірлестік отырысында қаралып, хатамаланып тіркелуі

4.Педагогтер түрлі деңгейдегі ғылыми-практикалық конференцияларға, инновациялық семинарларға қатысып, тәжірибе жинауы

5. Тәрбие үдерісіндегі инновациялық жобалардың енгізілуі (4)

1. Педагогтердің газет, журналдарда оқу-әдістемелік жұмыстарының тарату үлесінің аздығы

2. Ғылыми жоба конкурсына қатысушы оқушылардың 30% ғана аудандық кезең жеңімпазы атанып, облыстық жүлдегерлердің жоқтығы.

1. Педагогикалық шеберлікті арттыру орталықтарымен әріптестік байланыс орнату

(Өрлеу, ПШО т.б)

2. Педагог-зерттеушілердің экперименттік алаңын өткізу

3.Серіктес мектептермен желілік қоғамдастық арқылы әдістемелік байланыс орнату

1. Білім беру сапасының 3 оқу жылымен салыстырғанда төмендеуі (білім сапасы 56%)

2. Педагогтерге академиялық адалдық қағидасының болмауынан шығармашылық бастамалардың қолдаусыз қалуы

5-міндет. Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1. Ата-аналарды педагогикалық қолдау бағдарламасының іске асырылуы

2..Мектептегі дебат клубының, Мектеп парламентінің,

Оқуға құштар мектеп жобасы мен Мектеп театрының жұмыс жасауы

1.Қолайсыз отбасының болуы (2 отбасы 5 оқушы)

2.Мектепішілік бақылаудағы білім алушылардың болуы (5 оқушы)

3. Мектеп оқушыларының сәлемдесу мәдениетінің қалыптаспауы (1-4 сыныптар)

4.Даналық мектебінің жүйелі жүргізілмеуі

1. Археологиялық құнды ескерткіштермен танысу

(Тарихи орындарға саяхат)

2. Әлеуметтік серіктестіктерді тарту арқылы академиялық адалдық, академиялық еркіндік принциптерін қалыптастыру

3. Ата-аналар комитетімен тығыз байланыс орнату арқылы тәрбие шараларын ұйымдастыру

4. Аудандық мұражайдағы іс-шараларға қатысу

(жылына 1 рет)

1. Құқық бұзушылық ,зорлық-зомбылық, буллингтің көбеюі және ақпараттардың білім алушыларға қолжетімділігі.

2.Әлеуметтік қолайсыз отбасылардың көбеюі

6-міндет. Білім сапасын бағалау

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1. Критериалды бағалау уақытынды жүргізіледі (тоқсанына 1 рет талданады)

2. Оқушылардың оқу жетістіктерінің нәтижесіне талдау жүргізіледі

(әр тоқсан сайын)

3. Дарын, Зерде ғылыми жобалар конкурсынан аудандық кезеңде тұрақты түрде қатысуы

1. Оқушылар гуманитаралық пәндер бойынша қосымша әдебиеттерді оқымайды

(8-11 сыныптар)

2. Облыстық, республикалық пәндік олимпиадаларға, ғылыми жобаларға оқушы қатысуының төмендігі

3.Бірнеше жыл қатарынан ҰБТ бойынша ауданның орташа балынан төмен нәтиже көрсетуі

1. Мектеп тренерлерлерінің болуы (5 педагог)

2. Түрлі зияткерлік байқаулардың болуы («Дарын» орталығының тізіміндегі байқаулар)

3. Талантты балаларды ынталандыру үшін қаржылай қолдау (демеушілер арқылы)

5. Оқушы контингентінің көп болуы (892 оқушы)

1. Қалыптастырушы бағалаудың сабақтың өн бойында жүргізілмеуі арқылы объективті бағалаудың қалыптаспауы

2. Білім берудің өмірлік жағдайлармен байланыстырылмай оқытылуы салдарынан оқушылардың функционалдық дағдыларының қалыптаспауы

(8-9 сынып)

3. Сабақты зерттеу «Lesson Study» тұрақты түрде жүргізілмейді.

4. ЖОО ғалымдарымен байланыстың әлсіздігі салдарынан оқушылардың ғылыми жобалараның сапасының төмендеуі (облыстық, республикалық ғылыми жоба жеңімпаздары жоқ)

7-міндет. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу

Ішкі мықты жақтары

S

Ішкі осал жақтары

W

Қолайлы мүмкіндіктер

O

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

T

1. Мектепішілік кәсіби қауымдастықта жалпы

18 мұғалім:

Көшбасшы -1 мұғалім

І деңгей -13 мұғалім

ІІ деңгей – 8 мұғалім,

ІІІ деңгей -19 мұғалімнің болуы.

Магистр 13 мұғалімнің болуы.

1.Санаты жоқ мұғалімдердің болуы (барлығы 31, оның ішінде жас маман-8).

2.Баспасөз беттеріне мақалалардың аз жариялануы (І жарты жылдықта

5 мақала, барлығы 167 педагог).

3.Сабаққа енудің жүйелі жүргізілмеуі

4.Авторлық шығармашылықпен айналысатын педагогтердің аз болуы (авторлық бағдарламағ оқу – әдістемелік құрал, оқулық т.б)

5.Жас мамандарға әдістемелік көмектің жеткіліксіздігі

1.Біліктілікті арттыруға қатысты сайыстарға, семинар, тренинг, әдістемелік отырыстарға қатысу мүмкіндігі

2.Мұғалімдердің үздіксіз кәсіби біліктілік арттыру курстарынан өтуі

1. Педагогтардың шығармашылықпен айналысуға, бір – біріне әдістемелік қолдау көрсетуге ынтасының жоқтығы.

№

Нысаналы индикатор

Өлшем бірлігі

Есепті кезең

Жоспарлы кезең

2023-2024

оқу жылының

нақты көрсеткіштері

2024-2025

оқу жылы

2025-2026

оқу жылы

2026-2027

оқу жылы

2027-2028

оқу жылы

2028-2029

оқу жылы

1 міндет. Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

1

Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі педагогтердің үлесі

пайыз

96,2%

96,2%

97,4%

98%

98,7%

99,3%

2

Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған/растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі

пайыз

0

71,7

19,2

11,5

5,1

3,8

3

Педагог-шеберлердің, педагог-зерттеушілердің, педагог-сарапшылардың (жоғары және бірінші санатты педагогтердің) педагогтердің жалпы санынан үлесі

(ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына сәйкес)

пайыз

51,2%

51,2%

53,7%

56,2%

58,7%

61,2%

4

Ғылыми/академиялық дәрежесі бар педагогтердің үлесі

пайыз

5,1%

5,1%

5,1%

6,4%

7,6%

9,6%

5

Толық жүктемемен (16 сағат және одан жоғары) қамтамасыз етілген педагогтер үлесі

пайыз

35,2%

35,2%

37,5%

42,5%

47,5%

52,5%

6

«Педагог» кәсіптік стандартына сәйкес, «Педагог-шебер» және «педагог-зерттеуші» санатты педагогтер санынан облыстық деңгейден кем емес нәтиже көрсетіп, тәжірибе таратып жүрген педагогтердің үлесі

пайыз

4,76%

4,76%

14,3%

19%

28,6%

38,09%

2 міндет. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту және бухгалтерлік есепті жүргізу

7

Білім беру ұйымдарының жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылуы

(ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70  бұйрығына сәйкес)

пайыз

100%

100%

100%

100%

100%

100%

8

Кеңжолақты интернет қызметімен қамтылуы

пайыз

100%

100%

100%

100%

100%

100%

9

Мектепішілік компьютерлік желінің барлық оқу кабинеттерін қамту үлесі

пайыз

50%

100%

100%

100%

100%

100%

10

Ғимараттарда (оқу корпустарында) ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін жағдай жасалу үлесі

(ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №6 бұйрығына  сәйкес, пандус, есіктер мен баспалдақтарды контрастты бояумен бояу)

пайыз

100%

100%

100%

100%

100%

100%

11

Білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендер, оқу және көркем әдебиеттермен қамтамасыз етілуі (ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы № 44 , 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрықтарына сәйкес)

пайыз

100%

100%

100%

100%

100%

100%

12

Ерекше білім беруді қажет ететін балалар контингентіне сәйкес арнайы жағдайлардың болуы:

- кедергісіз ортаның болуы;

- арнайы педагог, психологті қолдау;

-ерекше білім беруді қажет ететін балалар үшін бос уақытты ұйымдастыру

Талапқа сай

+

+

+

+

+

+

13

Қолайлы жағдайлар мен қауіпсіз орта құру:

- бейнебақылаумен қамтамасыз ету;

- жаппай жиналатын орындарда балаларды бақылау және бақылау мүмкіндігі (сәйкестік «Террористік тұрғыдан осал объектілерді терроризмге қарсы қорғауды ұйымдастыруға қойылатын талаптарды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 6 мамырдағы №305 қаулысымен);

- істен шыққан камералардың болмауы;

– басқа мемлекеттік органдар (ішкі істер департаменті және төтенше жағдайлар департаменті) тарапынан айыппұл санкцияларының болмауы

Талапқа сай

+

+

+

+

+

+

14

Білім беру ұйымының ғимаратына кіруді бақылауды ұйымдастыру:

-кіруді бақылау және басқару жүйесі (турникеттердің болуы (қарапайым, бетті танумен, білезікпен, саусақ ізімен);

-ескерту жүйесінің болуы (дабыл түймесі);

-күзет қызметі субъектілерінің болуы: күзетшілер, вахтерлер (ауылдық жерлер үшін)

талапқа сай

+

+

+

+

+

+

15

Бухгалтерлік балансты әзірлеу (І жарты жылдық, жылдық), талдамалық көрсеткіштерді, штаттық желі есебін ұсыну, статистикалық және салықтылық есептілікті жүргізу

пайыз

100

100

100

100

100

100

16

Қаржыландыру жоспарының өзгерістерін жасау кезінде тоқсан сайын талдау арқылы жүргізу және бюджеттік өтінімді нақты кезеңге сәйкес мониторингтеу

пайыз

9

100

100

100

100

100

17

Мектептерде қаржыландыру жоспарына сәйкес ай сайын қаржы игерудің мониторингін әзірлеп, өнім берушілермен есептесу жұмыстарын жүргізу

пайыз

100

100

100

100

100

100

3 міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

18

Білім алушылардың сауалнама нәтижелерін талдау (көрсетілетін білім беру қызметтерінің деңгейіне қанағаттану көрсеткіші)

пайыз

85%

87%

90%

95%

100%

100%

19

Педагогтердің сауалнама нәтижелерін талдау (сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттану көрсеткіші)

пайыз

85%

90%

93%

97%

100%

100%

20

Ата-аналардың сауалнама нәтижелерін талдау (білім алушылардың дайындық деңгейіне қанағаттану көрсеткіші)

пайыз

90%

92,5%

95%

97%

100%

100%

4 міндет. Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту

21

Білім беру ұйымының ашықтығы:

- ресми сайттың болуы;

- әлеуметтік желідегі парақшаның болуы;

- YouTube каналының болуы және ай сайын толықтырылуы

талапқа сай

+

+

+

+

+

+

22

Үш жылда бір реттен сиретпей біліктілігін арттыру курстарынан өткен басшы, басшы орынбасарларының үлесі

пайыз

73 %

78%

80%

82%

84%

90%

5 міндет. Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру

23

Оқу-тәрбие процесі кезінде білім беру ұйымының аумағында білім алушылардың, қызметкерлердің денсаулығына зиян келтіруге әкеп соқтыратын жарақаттанудың тіркелген жағдайларының болмауы

орын алған жағдайлар саны

0

0

0

0

0

0

24

Суицид және суицидке ұмтылыс жағдайларының болмауы

орын алған жағдайлар саны

0

0

0

0

0

0

25

Білім алушылар жасаған құқық бұзушылықтардың болмауы

пайыз

0

0

0

0

0

0

26

Тұрмысы төмен отбасыларынан шыққан балаларды, ішкі істер органдарында есепте тұрған балаларды қосымша біліммен қамту

пайыз

90,1

91,5

92

92,8

93,4

93,8

27

Балалардың қатысуымен орын алатын буллинг жағдайларын болдырмау

пайыз

0

0

0

0

0

0

28

Білім алушылардың мектепішілік қоғамдық бірлестіктерге қамтылу үлесі (жас ұлан, жас қыран, оқушылардың ғылыми қоғамы және т.б.)

пайыз

86,5

86,5

87

87,5

88

88,6

29

Салауатты өмір салтын насихаттау мақсатында спорт түрлерінен мектепішілік, аймақтық, қала/аудандық, облыстық жарыстар ұйымдастыру

спорттық іс-шаралар саны

2

2

10

13

15

17

30

Қосымша біліммен қамтылған білім алушылар үлесі

пайыз

91,5

92

92,5

93

93,2

94

31

Азаматтық-патриоттық таным деңгейін арттыру мақсатында ұйымдастырылатын қоғамдық шаралар оның ішінде оқушылардың өзін–өзі басқару және дебат қозғалысына тартылған білім алушылардың үлесі

пайыз

58,3

58,3

60,2

62,5

65,3

69,9

6 міндет. Білім сапасын бағалау

32

Білім сапасының динамикасы («үздік», «жақсыға» оқитын оқушылар үлесі)

пайыз

63

67

71

75

79

83

33

«Алтын белгі» белгісін, «Үздік аттестат» алған және ҰБТ-дан 120 және одан жоғары балл жинаған түлектер саны

мектеп бітірушілер саны

5

5

6

7

8

9

ҰБТ-ға қатысушы түлектер үлесі

пайыз

81,8

83

84

85

86

87

34

Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскен түлектердің үлесі

пайыз

31,80

31

30

29

28

27

35

Жоғары оқу орындарына түскен түлектердің үлесі

пайыз

68,2

69

70

71

72

73

36

Облыстық, аудандық (қалалық), республикалық, халықаралық олимпиадалардың, конкурстардың, жарыстардың жеңімпаздары (жүлдегерлері) болған білім алушылардың саны (ҚР ОАМ-нің бекіткен тізбесіне сәйкес):

жеңімпаз оқушылар саны

32

30

31

32

33

34

Аудандық (қалалық) деңгей

жеңімпаз оқушылар саны

32

30

31

32

33

34

Облыстық деңгей

жеңімпаз оқушылар саны

10

11

12

13

14

15

Республикалық деңгей

жеңімпаз оқушылар саны

0

1

1

1

2

Халықаралық деңгей

жеңімпаз оқушылар саны

0

0

0

1

1

1

37

Мектепішілік бақылау жоспарларын іске асырудың тиімділігі

пайыз

100

100

100

100

100

100

38

«Бір мектеп - бір жоба»

• Жобаның жүзеге асыруы;

• мұғаліммен жұмыс, оқушымен жұмыс, нақты әзірленетін оқу бағдарламалары;

• жобаны дамыту бойынша сыртқы байланыс және т.б. жұмыстарды жүзеге асыруы

пайыз

35

100

100

100

100

100

7 міндет. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу

39

Кәсіби шеберлік конкурстарының жеңімпаздары болған педагогтердің саны (ҚР ОАМ-нің бекіткен тізбесіне және білім басқармасы мен білім бөлімдерінің жоспарына сәйкес):

жеңімпаз педагогтар саны

2

2

4

6

7

8

Аудандық (қалалық) деңгей

жеңімпаз педагогтар саны

2

2

4

6

7

8

Облыстық деңгей

жеңімпаз педагогтар саны

2

3

4

5

Республикалық деңгей

жеңімпаз педагогтар саны

1

2

2

3

Халықаралық деңгей

жеңімпаз педагогтар саны

1

1

1

1

40

Білім беру ұйымдарында оқу-әдістемелік кеңесімен келісілген әзірленген бағдарламалардың немесе оқу-әдістемелік кешендердің немесе әдістемелік ұсыныстардың/оқу құралдарының болуы

ОӘК саны

2

2

3

3

4

5

41

Эксперименттік бағдарламалар, пилоттық жобалар, инновациялық алаңдар, әлеуметтік/білім беру жобаларына қатысу үлесі

пайыз

30

35

42

45

57

58

42

Жоғары оқу орындарымен, басқа да ұйымдармен әлеуметтік әріптестік орнату

саны

+

+

+

+

+

+

43

Үш жылда бір реттен сиретпей біліктілігін арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі

пайыз

91

96

97

98

99

99,5

44

Педагогтердің жалпы санынан инклюзивті білім беру бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі

пайыз

29

30

35

40

45

80

45

«Педагог-шебер» және «педагог-зерттеуші» санатты педагогтер санынан Педагогикалық тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтер үлесі

пайыз

-

-

4,8

9,6

14,3

14,7

8 міндет. «Бір мектеп-бір жоба» бағытын жүзеге асыру Жоба атауы: «37 ECO.KZ»

46

«Экологиялвқ күнтізбе» мұғалімдерге арналған кеңес тартылатын педагогтердің үлесі

пайыз

13

15

25

35

50

60

47

«ECOHOUSE» жылыжай орталығына оқушылардың қамту үлесі

пайыз

20

35

50

60

70

80

48

«ECOtime» оқушыларға экологиялық білім беру бойынша байқауларға оқушылардың қатысу үлесі

пайыз

10

15

20

35

50

55

49

«ECOBOOK» балалар көркем және энциклопедиялық әдебиеттері

саны

19

30

35

45

50

60

50

«EcoART» суреттер көрмесіне оқушылардың қатысу үлесі

пайыз

20

25

35

40

50

60

51

«Ғылымдағы жастар: болашағы мен бастамалары» атты жас ғалымдардың үлесі

пайыз

20

30

40

50

60

70

2024 – 2025 оқу жылы

№

Іс – шаралардың атауы

Мақсаты

Мерзімі

Қатысушылар

Жауапты

Күтілетін нәтижелер

1.Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

1

«ЖАҢА ФОРМАТ – ЖАҚСЫ ІСКЕ БАСТАМА»

Коучинг-сессия

(әр тоқсан сайын)

Педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру

Қазан

Желтоқсан

2024

Наурыз

Мамыр

2025

Пән мұғалімдері

ДБОІЖО

Есжанова М

Педагогтардың кәсіби біліктілігі артады.

2

«Үздік авторлық бағдарлама» мектепішілік конкурсын өткізу

Пәндер бойынша таңдау курстарын, арнайы курстар, элективті курстар, оқу пәндерінің авторлық бағдарламаларын құрастыратын үздік мұғалімдердің алдыңғы қатарлы авторлық тәжірибесін анықтау және тарату

Жоспарлы мерзімінде

Пән мұғалімдері

ДОІЖО

Тауекелов Д

Садуова А

ДБОІЖО

Есжанова М

ДОТІЖО

Оразбаев К

Пәндер бойынша таңдау курстарын, арнайы курстар, элективті курстар, оқу пәндерінің авторлық бағдарламаларын құрастыратын үздік мұғалімдердің алдыңғы қатарлы авторлық тәжірибес анықталады және таратылады.

3

«Педагогикалық идеялар фестивалі» мектепішілік конкурсы

Педагогтардың шығармашылық өзін – өзі жүзеге асыруын және кәсіби өсуін ынталандыру. Мұғалімдерді инновациялық тәжірибелерді зерделеуге тарту.

Жоспарлы мерзімінде

Пән мұғалімдері

ДОІЖО

Тауекелов Д

ДБОІЖО

Есжанова М

ДОТІЖО

Оразбаев К

Педагогтардың шығармашылық өзін – өзі жүзеге асыруын және кәсіби өсуін ынталандырады. Мұғалімдер инновациялық тәжірибелерді зерделеуге тартылады.

4

«Алтын тұғыр» бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған мектепішілік олимпиадасы

Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби дағдыларын арттыруға ықпал етіп, зерттеушілік және шығармашылық тұрғыдан шыңдалуға, математикалық оқыту процесін жетілдіруге мүмкіндік беру.

Жоспарлы мерзімінде

Бастауыш сынып мұғалімдері

ДОІЖО

Садуова А

Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби дағдыларын артады. Зерттеушілік және шығармашылық тұрғыдан шыңдалады, математикалық оқыту процесін жетілдіріледі.

5

«Дарынды балаларға – талантты ұстаз» мектепішілік олимпиадасы

Жас педагог қызметкерлердің шығармашылық әлеуетін және өзін – өзі дамыту үшін жағдай жасау, білім беру жүйесін жетілдіруге жас мұғалімдердің белсенді кәсіби көзқарасын қалыптастыру

Жоспарлы мерзімінде

Жас мамандар

ДБОІЖО

Есжанова М

Жас педагог қызметкерлердің шығармашылық әлеуетін дамиды.

6

«Шебер-педагогтер шеберханасы» облыстық жобасы аясында серіктес мектептермен қашықтықтан онлайн тәжірибе алмасу сабақтарына педагогтарды қатыстыру

Шебер – педагогтардың тәжірибесімен танысу.

Жоспарлы мерзімінде

Пән мұғалімдері

ДОІЖО

Тауекелов Д

ДБОІЖО

Есжанова М

Педагог – шебер ұстарздардың іс – тәжірибесімен танысады.

7

«Педагогикалық квест»

( 4 тоқсан бойы)

Педагогтарға біліктілік санатын көтеруге әдістемелік көмек көрсету

Қыркүйек

Қараша

2024

Ақпан

Сәуір

2025

Пән мұғалімдері

ДБОІЖО

Есжанова М

Педагогтардың біліктілік санаты көтеріледі.

8

«Цифрлы ұстаз» жобасы

- оқу процесіне цифрлық құралдар мен қосымшаларды енгізуді жоспарлау;

- цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану;

- шығармашылық жұмыстарды орындау кезінде ақпараттық-комуникациялық технологияларды пайдалану;

Жоспарлы мерзімінде

Пән мұғалімдері

ДОІЖО

Тауекелов Д

ДБОІЖО

Есжанова М

ДОТІЖО

Оразбаев К

Педагогтардың цифрлық құзіреттілігі артады.

9

«Біліктілік санатына қойылатын талаптар»

ақпараттандыру

Педагогтарды аттестаттау бұйрығымен таныстыру.

Қазан

2024

Мамыр

2025

Пән мұғалімдері

ДБОІЖО

Есжанова М

Педагогтар аттестаттау ережесімен танысып, аттестаттаудан сәтті өтеді.

10

Біліктілік шыңын қалай ұстап тұрамын?

педагог-шеберлермен кәсіби сұқбат

Шебер мұғалімнен сұқбат алу арқылы басқа педагогтарға мотивация беру

Ақпан

2025 жыл

Пән мұғалімдері

ДБОІЖО

Есжанова М

Мұғалімдер сұқбат нәтижесінде педагог – шебер болуға ұмтылады.

11

«Магистрлер тәжірибесінен»

семинар-практикум

Педагогтарды ғылыми ізденіс дағдыларын қалыптастыру

Сәуір

2025 жыл

Пән мұғалімдері

Арысланова С

Молдажарова М

Нұрланова А

Қаратай Ғ

Педагогтардың ғылыми ізденіс дағдылары қалыптасады.

2. Мектептің материалдық техникалық базасын нығайту

12

Кең жолақты интернетпен сыныптарды толық қамтамасыз ету (Транстелеком)

Мектепті кең жолақты интернетпен қамтамасыз ету

Қаңтар

2025

Мектеп- лицей директоры

К.Омаров

Мектеп кең жолақты интернет желісімен қамтамасыз етіледі.

13

Фоэлерге 3D стендтерін жасау

Фоэлеріне 3D стендтерін жасату арқылы мектептің тартымдылығы мен имиджін қалыптастыру

Маусым

2025

Мектеп- лицей директоры

К.Омаров

Фоэлер 3D стендтермен жабдықталады

14

Мектеп спорт залына ағымдағы жөндеу жұмыстары

Мектептің спорт зал жағдайын жақсарту

Маусым 2025

Мектеп- лицей директоры

К.Омаров

Мектеп спорт залына ағымдағы жөндеу жұмыстары жасалады

3. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

15

«Мектеп парламенті» жобасы

Белсенді оқушылардың коммуникативті дағдыларын, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, мектеп өміріне белсене араласуға тарту

Жоспарға сәйкес мерзімінде

8 – 11 сынып оқушылары

ДТІЖО

Оразбаев К

Шахаров Б

Оқушылардың азаматтық белсенділігі артады.

16

«Жас ұлан» ұйымы

Білім алушыларда рухани – адамгершілік құндылықтар, гуманистік, толеранттық пен демократиялық ұстанымдарға негізделген патриотизм рухын қалыптастыру

Жоспарға сәйкес мерзімінде

5 – 10 сынып оқушылары

ДТІЖО

Оразбаев К

Шахаров Б

Жауапкершілік пен еңбексүйгіштік қалыптасып, көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттері дамыған жеке тұлға қалыстасады.

17

«Жас қыран» ұйымы

Өскелең жас ұрпақтың бойында патриоттық, білім мен өзін – өзі жетілдіруге деген құштарлық, беріктік, тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікке тәрбиелеу

Жоспарға сәйкес мерзімінде

2 -4 сынып оқушылары

ДТІЖО

Оразбаев К

Шахаров Б

Балалардың азаматтық белсенділігі, жеке тұлғалық қасиеттері дамиды.

18

«Жалынды жастар» ұйымы

Жастардың жан – жақты дамуы, оның адамгершілік, интелектуалдық әлеуетін, әлеуметтік мәртебесін, саяси құқықтық және рухани мәдениетін арттыру

Жоспарға сәйкес мерзімінде

Жас мамандар

ДТІЖО