Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасының Құқық қорғау мекемелерінің жұмысы мынадай қызмет түрлерін қамтуы мүмкін:

-Шағымдарды қарау.

-Мемлекеттік және жеке ұйымдар қызметінің мониторингі.

-Үкіметтерге кеңес беру.

-Жеке құрылымдарға ұсыныстар беру.

-Заңнаманы талдау.

-Зерттеу жүргізу.

-Адам құқықтары саласындағы Білім және азаматтық қоғаммен өзара іс-қимыл.

ҚР Құқық қорғау ұйымдарының кейбір мысалдары:

Адам құқықтары және заңдылықты сақтау жөніндегі Қазақстандық халықаралық бюро. Ұйым 1993 жылдан бері жұмыс істейді. Еңбек құқықтары бұзылған, бірлестіктер мен қауымдастықтар бостандығы, бейбіт жиналыстар бостандығы, азаптау және адамгершілікке жатпайтын қарым-қатынас, саяси себептермен қудалау жағдайында азаматтарға тегін заң көмегін көрсетеді.

"Қайрат Иманәлиев атындағы мүмкіндігі шектеулі адамдардың құқықтары жөніндегі Комиссия" қоғамдық бірлестігі. Мүгедектігі бар адамдардың қолданыстағы құқықтары бойынша консультациялар мен оқыту жүргізеді.

"Аман-Саулық" қоғамдық қоры. Денсаулық сақтау және әлеуметтік қорғау саласындағы сараптамалық және құқық қорғау ұйымы. Сенім телефоны бойынша мүгедектік, медициналық қызмет көрсету және дәрі-дәрмекпен қамтамасыз ету мәселелері бойынша кеңес алуға болады.

Құқықтық медиа орталығы. Журналистерге, блогерлерге және азаматтық белсенділерге заңгерлік кеңес береді. Сот дауларында БАҚ-ты құқықтық қорғауды жүзеге асырады.

"Қазақстанның тең құқықтары мен тең мүмкіндіктері институты" қоғамдық қоры. Сексуалдық және тұрмыстық зорлық-зомбылық құрбандарына құқықтық және психологиялық көмек көрсетеді. Қор кемсітушіліктен бостандық құқығын қорғауға да көмектеседі

Қазақстан Республикасындағы балаларды қорғау жөніндегі мемлекеттік бағдарламалар мен жобалар туралы мәліметтерді келесі ресурстардан алуға болады:

Сайт kids.enpf.kz. мұнда кәмелетке толмаған баланың ата — аналары (немесе басқа да заңды өкілдері) баланың "Ұлттық қор-балаларға" бағдарламасына қатысуын және есептелген нысаналы талаптарды (баланың ЖСН бойынша) тексере алады.

Портал egov.kz. онда сіз балаңызға есептеулер туралы деректерді тексере аласыз.

Зейнетақы қорының ресми сайты enpf.kz.онда тұрақты есептер орналастырылады.

Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің ресми ақпараттық ресурсы. Онда балалардың құқықтарын қорғаудың заңнамалық және стратегиялық шаралары туралы ақпарат табуға болады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты .

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Қазақстан Республикасының Құқық қорғау мекемелерінің жұмысы қызмет түрлерін қамтуы, тізімдеуі мүмкін?

2. ҚР Негізгі құқық қорғау ұйымдарының тізімі.

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстандағы Бала құқықтары жөніндегі білім беру курстары мен бағдарламалары мынадай бастамаларды қамтыды:

-"Қазақстандағы адам құқықтары саласындағы бағдарламаларды картаға түсіру"зерттеуі. Осы саладағы қолданыстағы білім беру бағдарламалары мен бастамаларын талдау мақсатында жүргізілді. Зерттеу нәтижелері бойынша мектептерде, колледждерде және жоғары оқу орындарында балалар мен жастарды адам құқықтарына оқытуды күшейту бойынша ұсыныстар әзірленді.

-БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) Қазақстандағы өкілдігі іске қосқан тренингтер сериясы. Тренингтер балалардың құқықтары туралы жұртшылықтың хабардарлығын арттыруға, балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын алуға, сондай-ақ көшіп-қонушы отбасылардан шыққан балаларды қорғау мәселесін жария етуде Достық көзқарасты ілгерілетуге бағытталған.

-"КИБЕР ТҰМАР" ақпараттық-білім беру науқаны. Мақсат-балаларға интернетте қауіпсіз пайдаланушы тәжірибесін қалыптастыруға және ықтимал тәуекелдерді басқаруды үйренуге көмектесу. Науқанға ақпараттық құралдар кешені кірді: әлеуметтік плакаттар, сарапшылардың практикалық кеңестері бар материалдар, білім беру роликтері.

Қазақстандағы балалар құқықтары жөніндегі іс-шараларды талқылау мынадай аспектілерді талқылауды да қамтыды:

-Балалардың құқықтары мен мүдделерін қамтамасыз ету жөніндегі заңнамамен танысу. Қазақстанда балалар мен жасөспірімдердің құқықтары мен кепілдіктерін реттейтін 45-тен астам нормативтік құқықтық актілер қабылданды.

-Бала құқықтарын қорғау жүйесінде жұмыс істеу үшін мамандар даярлау. Елімізде мамандарды даярлаудың кешенді тәсілі әзірленді. Мысалы, оқу орындарында бала құқықтарын қорғау жүйесінде мамандар даярлау мәселелері бойынша әдістемелік кеңес құру мүмкіндігі талқыланды.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. ҚР-да адам құқықтары саласында қандай зерттеулер жүргізілді ?

2. - БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) Қазақстандағы өкілдігі іске қосқан тренингтер сериясы туралы айту?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

1

Қазақстан Республикасындағы қызметкерлердің құқықтары мен міндеттері ҚР Еңбек кодексінің 22 бабында айқындалған:

Қызметкердің құқықтары:

-еңбек шартын жасасу, өзгерту, толықтыру, тоқтату;

-жұмыс берушіден еңбек, ұжымдық шарттардың, келісімдердің, жұмыс беруші актілерінің талаптарын орындауды талап ету;

-еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау;

-еңбек жағдайлары мен еңбекті қорғаудың жай-күйі туралы толық және шынайы ақпарат алу;

-жалақыны уақтылы және толық төлеу;

-бос уақытты төлеу;

-демалыс, оның ішінде жыл сайынғы ақылы еңбек демалысы.

Қызметкердің міндеттері:

-Еңбек міндеттерін келісімдерге, еңбек, ұжымдық шарттарға, жұмыс берушінің актілеріне сәйкес орындау;

-еңбек тәртібін сақтау;

-жұмыс орнында еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өрт қауіпсіздігі, өнеркәсіптік қауіпсіздік және өндірістік санитария жөніндегі талаптарды сақтау;

-жұмыс беруші мен қызметкерлердің мүлкіне ұқыпты қарау;

-жұмыс берушіге адамдардың өмірі мен денсаулығына, жұмыс беруші мен қызметкерлердің мүлкінің сақталуына қауіп төндіретін туындаған жағдай туралы, сондай-ақ бос тұрып қалудың туындауы туралы хабарлау;

-Еңбек міндеттерін орындауға байланысты өзіне белгілі болған мемлекеттік құпияларды, қызметтік, коммерциялық немесе заңмен қорғалатын өзге де құпияны құрайтын мәліметтерді жария етпеу;

-жұмыс берушіге келтірілген залалды ҚР ЕК және Қазақстан Республикасының өзге де заңдарында белгіленген шектерде өтеуге міндетті.

Ұжымдық және еңбек шарттарында басқа да құқықтар көзделуі мүмкін.

2

Қазақстан Республикасы Еңбек заңнамасының негіздері мынадай ережелерді қамтиды:

Мақсаты-еңбек қатынастары тараптарының құқықтары мен мүдделерін қорғауға, еңбек саласындағы құқықтар мен бостандықтардың ең төменгі кепілдіктерін белгілеуге бағытталған еңбек қатынастарын және еңбек қатынастарына тікелей байланысты өзге де қатынастарды құқықтық реттеу.

Принциптері: еңбек саласындағы адам мен азаматтың құқықтарын шектеуге жол бермеу, еңбек бостандығы, еңбек, мәжбүрлі еңбек және балалар еңбегінің ең нашар түрлері саласындағы кемсітушілікке тыйым салу.

Еңбек заңнамасының қызметкерлерге әсері-бұл қамтамасыз етеді:

Құқықтар: еңбек шартын жасасу, өзгерту, толықтыру, тоқтату, еңбек жағдайлары мен еңбекті қорғаудың жай-күйі туралы толық және шынайы ақпарат алу, жалақыны уақтылы және толық көлемде төлеу, демалу, өзінің еңбек құқықтары мен мүдделерін білдіру және қорғау үшін бірігу.

Міндеттері: еңбек, ұжымдық шарттардың, келісімдердің талаптарын орындау, еңбек тәртібін сақтау, Еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау жөніндегі талаптарды сақтау.

Еңбек заңнамасының негізгі ережелері Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінде бекітілген.

3

Халықаралық еңбек ұйымы (ХЕҰ)- еңбек қызметін іске асыру саласындағы қатынастарды құқықтық реттеуді жүзеге асыратын БҰҰ жүйесінің мамандандырылған мекемесі.

Халықаралық еңбек ұйымының (ХЕҰ) стандарттары-бұл еңбек қатынастарын халықаралық-құқықтық реттеудегі бағдарлар. Олар халықаралық шарттарда, келісімдерде, ұсынымдық сипаттағы актілерде көрінеді.

ХЕҰ-ның негізгі нормативтік құжаты-1998 жылғы еңбек саласындағы негізгі принциптер мен құқықтар туралы Декларация. Онда төрт негізгі қағида бекітілген:

-бірлестік бостандықтары және Ұжымдық келіссөздер жүргізу құқығы;

-еңбек қатынастарында кемсітушілікке тыйым салу;

-мәжбүрлі еңбекті жою;

-балалар еңбегіне тыйым салу.

Әрбір қағида ХЕҰ-ның екі конвенциясына сәйкес келеді. Оларды сақтау ратификацияға қарамастан ХЕҰ-ға мүше барлық елдер үшін міндетті болып табылады.

ХЕҰ-ның басқа міндеттері:

-еңбек жағдайлары мен жұмысшылардың өмірін жақсарту жөніндегі халықаралық бағдарламаларды әзірлеу;

-жұмыссыздықтың алдын алуға ықпал ету;

-жұмысшыларды өндірістегі жазатайым оқиғалардан қорғау;

-балалардың, жасөспірімдер мен әйелдердің еңбегін қорғау;

-консультациялық қызметтер көрсету;

-еңбек саласындағы әлеуметтік-экономикалық мәселелерді зерттеу және талдау.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. ҚР Еңбек кодексінде қызметкерлердің қандай құқықтары мен міндеттері Бекітілген?

2. Еңбек заңнамасының негіздері және оның қызметкерлерге әсері туралы не біледі?

3. ХЕҰ қандай стандарттар мен конвенцияларды білесіз?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасында жұмысқа қабылдау және еңбек шартын жасасу — бұл қызметкер мен жұмыс беруші арасындағы жазбаша келісім. Онда екі тараптың құқықтары мен міндеттері, жалақы мөлшері, еңбек тәртібі, демалыс кестесі және басқа да жұмыс шарттары көрсетілген.

Еңбек шартының мәні:

-Еңбек қатынастарын реттеу көзі. Жұмысқа қабылдау жасалған еңбек шарты негізінде шығарылатын жұмыс берушінің актісімен ресімделеді.

-Қызметкердің еңбек қызметін растайтын құжат.

-Жұмыс берушіге өз мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, өзіне қажетті жұмысшыларды еркін таңдауға мүмкіндік беретін заңды нысан.

Жұмыс берушінің адамды еңбек шартын жасаспай жұмысқа жіберуі әкімшілік құқық бұзушылық болып табылады. Бұл айыппұл түрінде әкімшілік жауапкершілікке әкеп соғады.

Қазақстан Республикасында келісімшартта жұмыс істеу шарттары мен міндеттерін белгілеу ҚР Еңбек кодексімен реттеледі.

Келісімшартта келесі міндетті шарттар көрсетілуі керек:

-Қызметкердің аты-жөні және жұмыс берушінің атауы;

-лауазымы және жұмыс орны;

-жұмыстың басталу күні;

-жалақы мөлшерін қоса алғанда, еңбекақы төлеу шарттары;

-жұмыс кестесі және демалыс уақыты;

-Тараптардың құқықтары мен міндеттері;

-шартты бұзу шарттары.

ҚР Еңбек кодексі бойынша қызметкердің міндеттері:

-өзінің еңбек міндеттерін адал атқару;

-ішкі еңбек тәртібін сақтау;

-еңбекті қорғау және техника қауіпсіздігі нормаларын сақтау;

-жұмыс берушінің мүлкіне ұқыпты қарау.

ҚР Еңбек кодексі бойынша жұмыс берушінің міндеттері:

-жалақыны уақтылы төлеу;

-қауіпсіз еңбек жағдайларын қамтамасыз ету;

-қызметкерлерге заңда көзделген барлық әлеуметтік кепілдіктерді беру;

-еңбек заңнамасын сақтау.

Егер келісімшартта түсініксіз шарттар болса, адвокатпен кеңесу ұсынылады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - - “бір минуттық эссе”.

- кері байлан

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Жұмысқа қабылдау, еңбек шартын жасасу және оның маңыздылығы туралы айтып беріңіз?

2. Келісімшартта жұмыс істеу шарттары мен міндеттерін белгілеу туралы айту?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Жалақы-бұл қызметкердің еңбек функцияларын орындағаны үшін берілетін сыйақы. Бұл қызметкердің біліктілігіне, күрделілігіне, орындалу сапасына және жұмыс санына байланысты.

Қазақстанда жалақыны айқындау қызметкердің біліктілігіне, орындалатын жұмыстың күрделілігіне, саны мен сапасына, сондай-ақ еңбек жағдайларына қарай сараланып белгіленеді.

Ең төменгі жалақы мөлшері (ЕТЖ) — бұл ең төменгі біліктілігі бар қызметкердің айлық жалақысының ең төменгі деңгейі, егер ол заңға сәйкес барлық сағаттарды және қалыпты жағдайда жұмыс істеген болса. Жұмыс берушінің қызметкерлерге осы мөлшерден аз жалақы төлеуге құқығы жоқ.

2024-2026 жылдарға арналған мемлекеттік бюджет туралы Заңға сәйкес Қазақстандағы ең төменгі жалақы 85 000 теңгені құрайды.

ЕТЖ есебі ел бойынша орташа жалақыны, сондай-ақ күнкөріс деңгейі, инфляция және жұмыссыздық деңгейі сияқты факторларды ескере отырып жүргізіледі.

Қазақстан Республикасындағы жұмыс уақыты, демалыс, мереке және демалыс күндері Еңбек кодексімен реттеледі.

Жұмыс уақыты:

-Бес күндік жұмыс аптасында жұмысшыларға аптасына екі демалыс күні, ал алты күндік жұмыс аптасында бір күн беріледі. Жалпы демалыс күні-жексенбі.

-Жұмыстың жекелеген түрлерінде өндіріс пен еңбектің технологиясы мен ұйымдастырылуына байланысты ауысымішілік үзілістер болуы мүмкін. Олардың ұзақтығы мен ұсыну тәртібі ұжымдық шартта немесе жұмыс берушінің актілерінде айқындалады.

Демалыс:

-Әр қызметкер жылына 24 күн ақылы еңбек демалысына құқылы. Елдің заңнамасына сәйкес кейбір жұмысшылар үшін көбірек Сан қарастырылуы мүмкін. Демалысты бөліп," серуендеуге " болады.

-Заңның 90-бабына сәйкес жыл сайынғы ақылы еңбек демалысының ұзақтығы демалыс кезеңіне келетін мереке күндерін есептемегенде күнтізбелік күндермен есептеледі.

Мереке және демалыс күндері жұмыста мереке күндері:

-Демалыс және мереке күндері жұмыс істеуге қызметкердің жазбаша келісімімен немесе оның өтініші бойынша жұмыс берушінің актісі негізінде жол беріледі. Мұндай күндері жұмыс істегені үшін қызметкерге оның қалауы бойынша басқа демалыс күні беріледі немесе қызметкердің бір жарым күндік немесе сағаттық мөлшерлемесінен төмен емес мөлшерде ақы төленеді.

-Қазақстан Республикасының Үкіметі демалыс күндерін басқа жұмыс күндеріне ауыстыруға құқылы.

Құрбан айттың бірінші күні және 7 қаңтар-православиелік Рождество-қолданылатын жұмыс режимдеріне және ауысым кестелеріне қарамастан демалыс күндері.

Қазақстан Республикасындағы жұмыс орнында қауіпсіздік, тазалық және санитария туралы ақпарат алу мынадай нормалармен реттеледі:

-ҚР Еңбек кодексінің 181-бабы. Қызметкер жұмыс берушіден жұмыс орны мен ұйымның аумағының сипаттамасы, еңбек жағдайларының жай-күйі, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау туралы, қолданыстағы кәсіптік тәуекел туралы, сондай-ақ оны зиянды және (немесе) қауіпті өндірістік факторлардың әсерінен қорғау жөніндегі шаралар туралы сенімді ақпарат алуға құқылы.

-Еңбек жағдайлары бойынша жұмыс орындарын аттестаттау. Бұл зиянды және (немесе) қауіпті өндірістік факторларды анықтау және еңбек жағдайларын еңбекті қорғау жөніндегі мемлекеттік нормативтік талаптарға сәйкес келтіру жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру мақсатында жұмыс орындарындағы еңбек жағдайларын бағалау.

-Еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау бойынша оқыту құқығы. Әр кәсіпорында Қызметкерлерді еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау бойынша оқыту қажет.

Нақты жұмыс орнындағы қауіпсіздікке, тазалыққа және санитарияға қойылатын нақты талаптар туралы нақты ақпарат алу үшін жұмыс берушінің актілеріне, ұжымдық және еңбек шарттарына, келісімдерге — заңнама нормаларына сәйкес жүгінуге болады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - - “бір минуттық эссе”.

- кері байланыст

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Жалақыны анықтау және ең төменгі жалақы мөлшерлемелерін білу?

2. Жұмыс уақыты, демалыс, мереке және демалыс күндері не реттеледі?

3. Қауіпсіздік, тазалық және санитария туралы ақпарат алу, ҚР Еңбек кодексінің 181-бабы сипатталсын?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасындағы денсаулық сақтау және еңбек қауіпсіздігі жөніндегі шаралар мынадай аспектілерді қамтиды:

-Жұмыс орындарында қауіпсіз еңбек жағдайларын жасауға қойылатын талаптар. Стандарттар мен басқа да нормативтік құжаттаманың талаптарына сәйкес келетін жабдықтар мен конструкцияларды пайдалану, жабдықты мерзімді жөндеу және қызмет көрсету мерзімдерін сақтау.

-Жұмыс орындары мен өндірістік үй-жайларды қауіпсіз жағдайда ұстау. Әрбір қызметкер лауазымына және жұмыс орнына қарамастан, өз жұмыс орнында тәртіпті сақтауға жауапты. Қоқысты уақтылы тазалап, жұмыс орнын таза ұстау қажет.

-Қызметкерлерді жеке және ұжымдық қорғау құралдарымен қамтамасыз ету. Егер жұмыс беруші бұл туралы ойламаса, қызметкерлердің өндірістік жарақат алу қаупі айтарлықтай артады.

-Еңбек жағдайлары бойынша жұмыс орындарын аттестаттау. Бұл зиянды және (немесе) қауіпті өндірістік факторларды анықтау және еңбек жағдайларын еңбекті қорғау жөніндегі мемлекеттік нормативтік талаптарға сәйкес келтіру жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру мақсатында жұмыс орындарындағы еңбек жағдайларын бағалау.

-Қауіпсіздік техникасы бойынша қызметкерлерге нұсқау беру. Кіріспе брифинг, жұмыс орнындағы брифинг, қайта брифинг, жоспардан тыс және ағымдағы брифинг.

-Оқиғаларды (жазатайым оқиғаларды, аварияларды және кәсіптік ауруларды) тергеу. Оқиғаларды тергеп-тексеру нәтижелерін персоналға жеткізу, болашақта осындай оқиғаларға жол бермеу жөнінде пәрменді шаралар қабылдау.

Осы бағыт бойынша негізгі нормативтік талаптар Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінде келтірілген. Сондай-ақ салалық және салааралық сипаттағы бірқатар мамандандырылған нормативтік актілер қолданылады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Денсаулық сақтау және еңбек қауіпсіздігі жөніндегі шаралар туралы айту,

жұмыс орнының қауіпсіздігі және жұмысшыларды зиянды факторлардан қорғау?

2. Өндірістік жарақаттардың алдын алу және қызметкерлердің денсаулығын қорғау шаралары туралы айту керек пе?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасындағы қызметкерлерге демалыс уақытын жоспарлау және жыл сайынғы ақылы еңбек демалысы ҚР Еңбек кодексімен реттеледі.

Стандартты жыл сайынғы ең төменгі ақылы еңбек демалысының ұзақтығы 24 күнтізбелік күнді құрайды. Жұмыс беруші қызметкерлерге ұзақ демалыс орната алады, бірақ оны азайта алмайды.

Демалыс күнтізбелік емес, жұмыс жылы бойынша есептеледі. Жұмыс жылы-бұл қызметкердің алғашқы жұмыс күнінен бастап 12 ай. Егер қызметкер бір жылдан аз жұмыс істесе, демалыс жұмыс істеген уақытына пропорционалды түрде беріледі.

Демалысты бөліктерге бөлуге болады, ал бөліктердің бірі кемінде 14 күнтізбелік күн болуы керек. Демалыстардың кезектілігі жыл сайынғы кестеде белгіленеді, ол қызметкерлердің пікірін ескере отырып жасалады.

Егер қызметкер демалыс кезінде ауруханаға кеткен болса, онда ҚР Еңбек кодексінің 94-бабына сәйкес жыл сайынғы ақылы еңбек демалысы оның өтініші бойынша толық немесе ішінара ауыстырылады. Ауруды уақытша мүгедектік туралы парақпен растау маңызды.

Қазақстанда демалыс кезінде ауруды құжаттау ҚР Еңбек кодексінің мынадай нормаларымен реттеледі:

-Аурухана парағын төлеу. ҚР Еңбек кодексінің 133-бабына және ҚР Денсаулық сақтау министрлігінің 30.11.2015 ж. №907 "еңбекке уақытша жарамсыздық бойынша әлеуметтік жәрдемақы тағайындау және төлеу қағидаларын бекіту туралы" бұйрығына сәйкес еңбекке уақытша жарамсыздық бойынша жәрдемақы жыл сайынғы ақылы еңбек демалысына келетін күндер үшін төленбейді.

-Демалысты ауыстыру. Егер қызметкер ауруханада, декреттік демалыста немесе бала күтімінде болса, демалысты толығымен немесе ішінара ауыстыруға болады. Қалған жағдайларда демалыс қызметкердің өтініші бойынша демалыста болған сәтте ауыстырылады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Жыл сайынғы ең төменгі ақылы еңбек демалысының стандартты ұзақтығы қандай, демалыс қалай есептеледі.

2. Туралы айту демалыс кезінде ауруды құжаттау .

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасындағы Гендерлік теңдік және жынысы бойынша кемсітушілікке қарсы саясат мынадай аспектілерді қамтиды:

-Гендерлік теңдікті қамтамасыз ету жөніндегі ұлттық іс-қимыл жоспары. Әртүрлі секторларда гендерлік теңдікке қол жеткізу үшін нақты мақсаттар мен міндеттерді белгілейді.

-"Ерлер мен әйелдердің тең құқықтары мен мүмкіндіктерінің мемлекеттік кепілдіктері туралы" заң. Жынысына байланысты кемсітушілікке тыйым салады және білім беру, жұмыспен қамту және қоғамдық және саяси өмірге қатысу саласында тең мүмкіндіктерді қамтамасыз етеді.

-Әйелдердің мүмкіндіктерін кеңейту бағдарламалары. Әйелдердің экономикалық мүмкіндіктерін кеңейтуге, денсаулық сақтау саласына қол жетімділікті жақсартуға және жыныстық зорлық-зомбылықтың алдын алуға бағытталған.

Қазақстандағы этникалық және әлеуметтік теңдік этностар арасындағы үйлесімді қатынастарды қолдау саясаты арқылы қамтамасыз етіледі. ҚР Конституциясы барлық қазақстандықтарға этникалық тегіне қарамастан тең құқықтарға кепілдік береді және осы белгі бойынша кез келген кемсітушілікке тыйым салады.

Жұмыс орнындағы кемсітушілікке қарсы күрес Қазақстан Республикасының Еңбек кодексімен реттеледі. Онда Жұмыс берушінің қызметкерді жұмысқа қабылдау кезінде немесе еңбек қатынастары процесінде оның шығу тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына байланысты кемсітуге құқығы жоқ екендігі көрсетілген.

Қазақстандағы мүгедектердің еңбек құқықтары "мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы"Заңмен реттеледі. Ол мүгедектерді әлеуметтік қорғауды қамтамасыз етудің, олардың өмір сүруіне және қоғамға кірігуіне тең мүмкіндіктер жасаудың құқықтық, экономикалық және ұйымдастырушылық жағдайларын анықтайды.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Ерлер мен әйелдердің тең құқықтары мен мүмкіндіктерінің мемлекеттік кепілдіктері туралы Заң туралы айту?

2. Қазақстан Республикасында этникалық және әлеуметтік теңдік қалай қамтамасыз етіледі?

3. Жұмыс орнындағы кемсітушілікке қарсы күрес қалай реттеледі?

4. Мүгедектердің еңбек құқықтары ҚР қандай Заңымен реттеледі?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Еңбек дауларының түрлері:

-Жеке. Жұмыс беруші мен жеке қызметкер арасында пайда болады, мысалы, жұмыстан босату, тәртіптік жаза қолдану, материалдық жауапкершілік.

-Ұжымдық. Олар бүкіл ұжымның мүдделерін қорғайды, мысалы, бүкіл ұжымның еңбек жағдайлары мен тұрмысы даулы.

Еңбек дауларының себептері: дауласушы тараптардың субъективті еңбек құқығын жүзеге асыруды немесе еңбек міндетін орындауды әртүрлі бағалауын тудыратын жағымсыз факторлар.

Медиация-бұл үшінші, бейтарап, бейтарап, жанжалға мүдделі емес тараптың қатысуымен дауларды балама шешудің бір түрі. Медиатор дауға қатысушыларға белгілі бір келісім жасауға көмектеседі.

Дауларды шешудің сот тәсілдері: еңбек дауларын тараптардың келісімі бойынша — келісу комиссиясы не сот тәртібімен қарайды.

Ұжымдық шарттар мен келісімдер жасау: ұжымдық шарт-бұл ұйымдағы әлеуметтік-еңбек қатынастарын реттейтін міндетті емес құжат. Ол жұмысшылардың немесе жұмыс берушінің бастамасымен еңбек жағдайларын нақтылау немесе жақсарту үшін жасалады.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Айтыңызшы еңбек дауларының қандай түрлері бар, сонымен қатар еңбек дауларының себептері қандай?

2. Айту медиация дегеніміз не?

3. Дауларды шешудің сот тәсілдері туралы айту керек пе?

4. Ұжымдық шарттар мен келісімдер туралы айту?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Кәсіподақтар-бұл азаматтар өздерінің кәсіби мүдделерінің ортақтығы негізінде ерікті түрде құратын Тәуелсіз, жеке мүшелігі бар қоғамдық бірлестіктер.

Қазақстандағы кәсіподақтар мен қызметкерлердің ұйымдық құқығы "кәсіптік одақтар туралы"Қазақстан Республикасының Заңымен реттеледі.

Қызметкерлердің мүдделерін қорғаудағы кәсіподақтардың рөлі келесідей:

-өз мүшелерінің әлеуметтік-еңбек құқықтары мен мүдделерін білдіру және қорғау;

-қызметкерлер өкілдерінің мемлекеттік органдармен, жұмыс берушілермен, жеке кәсіпкерлік субъектілерінің бірлестіктерімен және өзге де қоғамдық ұйымдармен өзара қарым-қатынастарда сөз сөйлеуі;

-медиацияны, Татуластыру және төрелік рәсімдерді өткізу кезінде сотта қызметкерлердің құқықтары мен мүдделерін қорғау;

-қоғамдық бақылауды жүзеге асыру;

-заңнамада белгіленген тәртіппен ереуілдер мен бейбіт жиналыстар өткізу.

Еңбек шартын жақсарту бойынша кәсіподақ әрекеттерінің мазмұны мыналарды қамтуы мүмкін:

-әлеуметтік-еңбек қатынастарының әртүрлі тақырыптары бойынша Ұжымдық шарттың жобаларын әзірлеу;

-жұмыс берушімен жұмыскерлердің еңбек жағдайларын жақсарту бойынша келіссөздер жүргізу;

-ұжымдық шарттар жобаларына қоғамдық құқықтық сараптама жүргізу.

Кәсіподақ әрекеттерінің мазмұны белгілі бір кәсіпорынға немесе ұйымға байланысты өзгеруі мүмкін.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Кәсіподақтар дегеніміз не?

2. Кәсіподақтар жұмысшылардың құқықтарын қорғауда қандай рөл атқарады?

Жоспарланған уақыт

Оқытушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Аудиторияның дайындығын тексеру,сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Студенттердің сабаққа қатысуын тексеру. Сабақтың мақсатымен, мазмұнымен және жұмыс кезеңдерімен таныстыру

Үй тапсырма-сын сұрау (15 мин)

Не үйренгенін және қалай жұмыс істегенін талқылау. Әр оқушы өткен сабақта қойылған мақсаттарға қол жеткізуге қосқан үлесін, сынып жұмысының тиімділігін бағалайды.

Өткен сабақты қорытындылау

(5 мин)

Рефлексия. Сабақтың барлық кезеңдерін ұжымдық талқылау.

Жаңа сабаққа түсіндіру

(40-50 мин)

Қазақстан Республикасында еңбек заңнамасын бұзғаны үшін оған қарсы мынадай шаралар көзделген:

-Әкімшілік жауапкершілік. Әкімшілік жауапкершілікке тарту үшін негіздер: адамды еңбек шартын жасаспай жұмысқа жіберу,жалақыны толық көлемде және еңбек заңнамасында белгіленген мерзімде төлемеу.

-Материалдық жауапкершілік. Жұмыс берушіні материалдық жауапкершілікке тарту үшін сотқа жалақы бойынша берешекті өндіріп алу туралы талап арызбен жүгіну қажет.

-Қылмыстық жауапкершілік. Бұл еңбек қатынастары саласында қылмыс жасағаны үшін, яғни заңнамада көзделген қылмыс құрамының барлық белгілері бар әрекет үшін келеді.

-Тәртіптік жауапкершілік. Қызметкерге жүктелген Еңбек міндеттерін тиісінше орындамау арқылы көрсетілген тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін қолданылуы мүмкін. Теріс қылық жасағаны үшін жұмыс беруші ескертуді, сөгісті, қатаң сөгісті немесе еңбек шартын бұзуды қолдануға құқылы.

Еңбек заңнамасының бұзылуына шағымдану үшін тұрғылықты жері бойынша немесе жұмыс берушінің орналасқан жері бойынша Мемлекеттік еңбек инспекторына жүгінуге болады.

Қазақстан Республикасында жұмыскерлердің құқықтарын қорғауға бағытталған мемлекеттік бақылау шараларының ерекшеліктеріне мыналар жатады:

-Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау Министрлігі жанындағы Мемлекеттік еңбек инспекциясы комитетін құру.

-Қызметкер мен жұмыс беруші арасындағы қатынастарды реттеу.

-Жұмыскерлер мен жұмыс берушілердің өтініштерін, өтініштері мен шағымдарын қарау.

-Өндірістегі жазатайым оқиғаларды тергеу.

-Міндеттемелердің қорытындысы мен орындалуының мониторингі.

-Мемлекеттік бақылау процесін цифрландыру.

Ситуациялық

сұрақтарға жауап беру;

(5-8 мин)

- ауызша сауалнама,

- кері байланысты ұсынумен карточкалар бойынша өлшем шарттармен бағалау; - “бір минуттық эссе”.

- кері байланысты

Қорытынды бағалау:

(3- 5мин)

Оқу пәнінің мақсаттары мен міндеттерін талдау және түсіну. Мұғалімдер мен мұғалімдердің тәртіпті сақтау талаптарына адал көзқарасының қажеттілігі туралы қорытынды жасау дәптерге жазу және материалды толық меңгергенге дейін зерттеу.

Рефлексия

(3 -5мин)

“Бір минуттық эссе” тәсілі. сабақ тақы ры бының маңызды сәт терін және ненің түсініксіз болғандығын жазу.

Бағалау (3-5мин)

Қөрсету режиміне қоюға болады

Студенттерді жеке-жеке бағалау

Үйге тапсырма

(2-5мин)

1. Еңбек заңнамасын бұзғаны үшін қандай шаралар қарастырылған?

2. ҚР-дағы қызметкерлердің құқықтарын қорғауға қандай мемлекеттік бақылау шаралары бағытталған?