Мен ақынмын.Дыбыс

Мектеп: К.Мендалиев атындағы ОЖББМ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Өзім туралы

Сабақ тақырыбы: Мен ақынмын. Дыбыс.

Күні:

Мұғалім: Н.М.Жалел

Сынып:1 «ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:0

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

1.1.3.1мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді

Басым көпшілігі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау

Бағалау критерийлері:

мәтіннің мазмұнын түсінеді,иллюстрациясын болжайды;

каллиграфиялық талаптарға сай жазады;

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер мен фразалар:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика, әдебиеттік оқу

АКТ қолдану дағдылары

Әліппе , бейнеролик

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Мен ақынмын.Дыбыс а-а-а-а,у-у-у-у

Саралау: Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Өлеңнің ұйқасын табуға негізделген өлеңді қайталап айтқызамын. Сынып оқушыларына ұйқастарды айтып, өлең құрастыруды тапсырамын.

Бағалау: Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау парағы арқылы меңгерілген жұмыстың тұсына «+» белгісін қоямын.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал

-Балалар, бір жылда қанша мезгіл бар?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілінің қандай айларын білеміз?

-Бір аптада қанша күн бар?

-Аптаның қай күні?

-Қазір қандай сабақ?

-Балалар, сабақты бастамас бұрын өздерінізге ұнайтын жемістерді таңдап алайық.

Жемістер арқылы үш топқа бөлінеді.

-Өткен сабақты еске түсірейік. « Тез ойла, сөз ойла» ойынын ойнаймыз. Мына заттардың алғашқы дыбыстарынан сөз құралады.

-Қандай сөз шықты? Сөз неден құралады екен? Осы сөзден сөйлем құрайықшы. Ал енді осы сөзді буынға бөліп көрейік. Енді осы буынға бөлінген сөзімізді сызбаның көмегімен белгілейік. Әр топ сөздің буынға бөлінген сызбасын сызады.

Жемістердің суреттері

Кірпі, ілгіш, тарақ,алма,піл суреттері.

Ортасы

№1 Суреттердің көмегімен өлеңнің ұйқасын тап.

Ұзын мойын, көрікті,

Т анимысың ?

Сызып өтіп қарды мен,

Т аудан түстім .

Қызыл мұрын тәрізді

Б ілемісің ?

Іші толған шәрбат,

Дәмі қандай әйбат!

Үзесің бірден жүзің,

О ны аты - .

Қызықты тапсырма

№2 Суреттерді сызбаның көмегімен оқы.

Үш топқа қиылған суреттер беріледі. Сол суретті құрастырады. Дыбыстарды түспен белгілейді.

Жұмыстарын тақтаға іледі. Сол суреттерді сызбаның көмегімен оқимыз.

Аяқталуы

Дәптермен жұмыс.

Дәптердегі заттарды сызықтар арқылы қосу, үзік сызықтарды бастырып жүргізу. 

Сөздік ойын «Қарама – қарсы сөздер»
Мен «жоғары» десем, сен........төмен дейсің
Мен «төбе» десем, сен....
Мен «үлкен» десем, сен.....кіші дейсің
Мен «алыс» десем, сен.....жақын дейсің
Мен «биік»десем, сен.....аласа дейсің
Мен «ауыл» десем, сен......қала дейсің
Мен «құрғақ» десем, сен....дымқыл дейсің.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау тапсырмалары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2