жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Мен бос уақытымды қалай өткіземін
|
Қысқа мерзімді жоспар бөлімі Мұғалімнің аты-жөні Омарова А.С. Күні Қатысқандар саны Сынып 5 Қатыспағандар саны |
|
|
Сабақ тақырыбы |
Мен бос уақытымды қалай өткіземін? |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
5 О6.Мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу |
|
Сабақ мақсаттары |
Барлығы: жаңа тақырыпта берілген мәтіннің мазмұнын түсінеді,нақты ақпаратты табады Көпшілігі: мәтін мазмұнынан негізгі ақпаратты тауып, талдайды Кейбірі:Алған білімдерін өмірде қолдана алады |
|
Бағалау критерийлері |
1 Білу,түсіну. Мәтін мазмұнын түсіне отырып,нақты ақпаратты анықтайды. 2 Қолдану. Мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізеді 3 Мәтін мазмұнына сай кестені толтырады 4 Мәтіннен негізгі 5 маңызды ақпаратты дара диаграммаға салады,талдайды 5 Мәтін бойынша шығармашылық жұмыс орындайды |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушыларды уақыттың қадірін білуге,бос уақытты тиімді пайдалануға тәрбиелеу |
|
Пәнаралық байланыстар |
География,өлкетану |
|
Алдыңғы білім |
Уақыт және оны тиімді пайдалану туралы мәлімет жинау |
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы |
Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгендеу,сынып тазалығына көңіл бөлу,оқу жабдықтарын даярлату Сыныпты топқа бөлу (қима қағаздар арқылы) «Уақыт», «хобби», «бренд» сөздері қималар жазылған арқылы сыныпты үш топқа бөлу Психологиялық ахуал туғызу. «Жүректен жүрекке » (Топ мүшелері бір –біріне сәттілік тілейді) |
Қима қағаздар |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы Білу.Түсіну Қолдану |
C. Оқылым алдындағы тапсырма «Болжау» әдісі Интербелсенді тақтада жазылған мәтін тақырыбын таныстыра отырып,оқушыларға болжам жасату. Мәтінде кездесуі мүмкін бес сөзді жазғызу. Мысалы: бос уақыт, хобби, жақсы көру,қымыз,т.б С Бірлескен оқылым 1.Оқылым тапсырмасы «Тізбектей оқу», «Бір сөйлем» әдісі Мәтін мазмұнын түсініп, ондағы нақты ақпаратты табу үшін тізбектей оқып шығады.Нақты ақпаратты бір сөйлеммен жеткізеді. Саралау Қолдауды көп қажет ететін оқушылар мәтіннен тірек сөздерді түртіп ала отырып,мазмұнын түсінеді.
|
интербелсенді тақта
Оқулық
Түсіндірме сөздік
Кесте
Суреттер ,смайликтер
Кластер
|
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия Кері байланыс
Бағалау Дескриптор арқылы және қалыптастырушы бағалау
|
Желкенді кеменің суреті
Түрлі маркер
|
|||||||||||||||||||||
|
Саралау-оқушыларға қалай көбірек көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
|||||||||||||||||||||
|
Көп қолдауды қажет ететін оқушыларға бірінші тапсырмаға байланысты мәтін мазмұнын түсіну үшін тірек сөздерді түртіп отырып түсінуді ұсынамын.4,5 тапсырмалар оқушылардың ойлау деңгейіне байланысты сараланып беріледі. Оқылым стратегияларын сақтай отырып, көбірек көмек қажет ететін оқушыларға мәтіннен қанатты сөздерді теріп жазуды,аз қажет ететін оқушыларға кесте құрауды,қолдауды қажет етпейтін оқушылар алған білімдерін қолдана отырып,эссе жазуды міндеттеймін.
|
Тақырыпқа байланысты кестелерге жауап алу,жұптық жұмыс бойынша бағалау және қалыптастырушы бағалау,дескриптор арқылы
|
Қауіпсіздік техникасы сақталады |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. |
||||||||||||||||||||||
|
Ия,тапсырмалар оқушыларға қолжетімді,оқушының жас ерекшелігіне сай алынды. |
|||||||||||||||||||||||
|
Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізе алды.Себебі,тапсырмалар оқылым дағдысына ыңғайланып,қабілеттеріне қарай сараланып та берілді.
Саралау өз дәрежесінде жүргізілді. Сабақ кезеңдері сақталынып, уақытты тиімді пайдалану жүзеге асырылды. Сабақ жоспарындағы мақсаттан ауытқулар болған жоқ. |
|||||||||||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
|
||||||||||||||||||||||
шағым қалдыра аласыз





Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген