"Мен жақсы көретін жан-жануарлар.Буын"

• Сабақ: Мен жақсы көретін жан-жануарлар

Мектеп: «№1 М.Горький атындағы мектеп*гимназия»

Күні: 18 .09.17ж

Мұғалімнің аты жөні:.Борашева Д

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Барлық оқушылар орындай алады: Жаңа білімді меңгереді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылай алады

Кейбір оқушылар орындай алады: Алған білімді өмірде қолдана алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Сыныптағы диалог (жазылым үшін) сай келеді:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бағалау критерилері

Айтылған сөздер мен сөйлемдерді дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтар

Біз елдің әрбір азаматының жасампаздық әлеуетін жүзеге асыру үшін жағдай жасай отырып, еңбексүйгіштік және жауапкершілік, Еңбек Адамына құрмет сынды құндылықтарымызды нығайтамыз.

Пән аралық байланыс

Қазақ тілі, көркем еңбек.

Алдыңғы оқу:

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Көңіл күй ахуалы. Ынталандыру.

Біз бақытты балдырған

Достығымыз жарасқан.

Сауат ашу еліне

Батыл қадам жасаған.

3. «Төрт түлік мал төлдері» яғни

1-топ «Бұзау»

2-топ «құлын»

3-топ «бота»

4-топ «қозы» деп, мозайка арқылы төрт топқа біріктіру.

Топ атауларныа назар аударта отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашамын.

«Мен жақсы көретін жан-жануарлар» тақырыбы бойынша буын сызбасын оқу білігін бағалауды ұйымдастыру.

Ортасы

5 минут

Мұғалім сыйы. «Жануарлар туралы қызықты деректер» әңгімесін оқу. Әңгіме желісі бойынша сұрақтар қоя отырып, мазмұндату

- Үй жануарларына нелер жатады?

- Үй жануарларының төлдерін ата.

Оқушылардың әңгімені тыңдау барысында алған әсерлерімен бөлісу. Оқушылардың төрт түлік туралы балабақшада игерген білімдеріне сүйеніп тақпақтар, ертегілер, өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдерді айтуына мүмкіндік жасатамын.

Мақсат:Мұғалімнің көмегімен

оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

Дискриптор:Әңгіменің мазмұнын сұрақтарға толық жауап бере отырып,

ретімен баяндау білігін артады.

Ертегілер

Әңгімелер

Тақпақтар

Мақал-

мәтелдер

Жұмбақтар

5 минут

№1 Төмендегі төлдерді ата. Оларды буынға бөліп айтып көр.

Бірінші тапсырманы

А) «Төлдер қандай дыбыс шығарады?» ойыны арқылы ұйымдастыру.

«Бұзау мөңірейді. Құлын

кісінейді. Бота боздайды. Қозы

маңырайды».

Ә) «Бұзау, құлын, бота, қозы»

сөздерін буынға бөлгізіп, буын сызба-үлгісімен жұмыс ұйымдастырамын.

Мақсат: Сөздің буыннан

тұратынын түсіну және сөздегі

буын санын анықтау.

Дискриптор: Дыбыс түрлерін ажырата алады, буынға бөлу білігін меңгереді.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

5 минут

№2 Буын сызбасына сәйкес құстардың атын тап.

2. Құстар бейнеленген тапсырманы да осындай жолмен орындатуға болады.

Мақсат: Сөздің буыннан тұратынын

түсіну және сөздегі буын санын

анықтау.

Дискриптор: Дыбыс түрлерін ажырата алады, буынға бөлу білігін меңгереді.

5 минут

Қосымша тапсырма.

«Қайсысы қалай дыбыстай-

ды?» ойынын ойнату. Оқушыларға

жануарлар мен құстардың

суреттері таратылып беріледі. Жұппен жұмыс жасай отырып, олардың қалай дыбыстайтынын табу керек. Әр оқушыға өзі ұнататын жануарлары мен құстары туралы әңгімелетемін. «Неліктен ұнайды?» сұрағының көмегімен оқушының өз ойын дәлелдеулер арқылы білдіруіне ықпал ету.

Мысалы: тауық қыт-қыттайды.

Маған тауық ұнайды. Ол адамға

пайдалы. Жүнін, жұмыртқасын,

етін пайдаланамыз, т.с.с.

Мақсат:Сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

8 минут

Бала қолының ұсақ бұлшық

еттерін дамыту (бояу, сурет салу,

түрлі бағытта сызықтар жүргізу,

сұлбасын салу, элементтерді жазу)

үшін төменде берілген

жазуға даярлау жұмыстарын

басшылыққа алу:

– дәптер бетіндегі суреттерді бояу;

– әртүрлі (түзу, қисық, сынық)

сызықтар сызу;

– заттарды сызықтар арқылы

қосу;

– үзік сызықтарды бастырып

жүргізу;

– әртүрлі сызықтар, ою-өрнек,

таңбалар салу;

– дәптер бетіндегі кеңістікті

бағдарлау;

– жазу жолдарымен (үлкен, кіші)

таныстыру;

– әріп элементтерімен таныстыру,

оларды жазуға үйрету.

Мақсат:Жазу жолын,

жоларалық кеңістікті, жолдың

жоғарғы және төменгі сызығын

сақтап, әріп элементтерін каллигра-фиялық талаптарға сай жаздыру.

Дискриптор:Жазу жолын,

жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы

және төменгі сызығын сақтап және әріп элементтерін дұрыс, көркем жаза алады.

Дәптермен

жұмыс

Соңы

2 минут

Қорытынды «Сұрақ-жауап» әдісі

Рефлексия

О қушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

Қосымша мәліметтер:

«Жануарлар туралы қызықты деректер»

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлаймыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

«Жануарлар туралы қызықты деректер» әңгімесін оқу.

Мақсат: Мұғалімнің көмегімен

оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

№1 Төмендегі төлдерді ата. Оларды буынға бөліп айтып көр.

Мақсат: Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі

буын санын анықтау.

№2 Буын сызбасына сәйкес құстардың атын тап.

Мақсат: Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі

буын санын анықтау.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1. Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсінеді

2. Сөздің буыннан тұратынын түсінеді

3. Сөздегі буын санын анықтайды

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік.

Математика, көркем еңбек

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ – мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Күні:15.09.2016

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы

Мен жақсы көретін жан- жануарлар. Буын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Жан-жануарлар- имя сущ.

animal

животное, зверь, скотина

beast

зверь, животное, чудовище, скотина, тварь, упрямец

brute

скотина, животное, зверь, жестокий человек, грубый человек

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Төмендегі төлдерді ата. Оларды буынға бөліп айтып көр.

№2 Буын сызбасына сәйкес құстардың атын тап.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балаларқолдарынсоғады)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Қызықты тапсырма

8 минут

Сурет бойынша тапсырма. Боя.

Түрлі тапсырмалар, аққудың суреті.

Аяқталуы

16 минут

Постерге үй құстарының суреттерін жабыстыру және ауызша буынға бөлу.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Топ мүшелері

Өз идеяларымды ұсындым

Жолдастарымды топ жұмысына ұйымдастырдым

Идеялардың дербестігі

Сұрақ қою

Сұрақтарға жауап бердім

Белсенді тыңдады

Жалпы балл

Мұрат

Қаламқас

Маруна

Бақытгүл

Самат

Күні: 16.09.2016

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы

Мен жақсы көретін жан- жануарлар. Буын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Жануарлар-brute

имя сущ.

animal

животное, зверь, скотина

beast

зверь, животное, чудовище, скотина, тварь, упрямец

brute

скотина, животное, зверь, жестокий человек, грубый человек

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

/Б.Бөрiбаев/

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Аң аттарын буынға бөліп айтып көр.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Оңға түзу тұр,

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымыздытабайық.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Қызықты тапсырма

8 минут

Сурет бойынша тапсырма

Түрлі тапсырмалар

Аяқталуы

16 минут

№2 Суретте көрсетілген заттардың көмегімен қандай жаңа сөз шығаруға болады?

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Кеменің суреттері

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Күні: 15.09.2016

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 30

Қатыспағандар саны:0

Пәні: сауат ашу

Пән мұғалімі: Сандыбаева Перизат Сырлыбайқызы

Сабақтың тақырыбы

Маған не ұнайды? Буын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)

1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, дүниетану сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Буын

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдаршеңберге.

Қандайжақсыбіртұру,

Достармененбіржүру!

Қандайжақсыдос болу!

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

Сынып оқушыларымен бір-біріне қоятын сұрақтарды анықтап алыңыз.

Оқушылар жұптасып, өзара сұрақ қояды, оларға жауап береді. «Менің нағашым», «Мен атамның немересімін» т.б. тақырыбында ойын ойнау арқылы өз ата-әжесін, нағашыларын, өзін (атасы, әжесі, ағасы т.б) мақтау. Жұпта бірі-біріне нағашылары, ата-әжелері туралы сұрақтар қойып, оларға жауап береді. Оқушылардың дұрыс сұрақ қоя білуіне назар аударыңыз. Ол оқушылардың сұрақ қою қабілеттерін дамытуға ықпал етеді. Бұл тапсырманы жұптағы оқушылардың орнын ауыстыра отырып, бірнеше рет қайталатып және әрдайым қойылған сұрақтарды жетілдіріп отыру керек.

№1 Суретке қарап,сұрақтарға жауап беріп көр.

Бала кімді шақырды?

Бала ата сөзін қалай айтты?

Дәптермен жүмыс.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Қаттынөсербасылды (жайментырсылдатады)

Күнжарқырайашылды (қолдарыменкүнжасайды)

Көктентөмен  әдемiкемпiрқосақшашылды (жарты доғажасайды)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Қызықты тапсырма

8 минут

Есіңде сақта!

Сөздер буынға бөлінеді. Оны сызбаның көмегімен былай белгілеуге болады.

Түрлі тапсырмалар

Аяқталуы

16 минут

№2 Досыңның аты кім?

Оның есімінбуынға бөліп айтып көр.

Суреттегі заттарды буынға өліп айт.

Берілген заттардың алғақы әріптерінен қандай сөз шығаруға болады?

Тапқан сөзіңді буынға бөліп айт.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Б ұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

Микрафон

Қосымша ақпарат

Сарала-сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтарды анықтау

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағым жетілдіруге көмектесетін не білдім

Пәні

Сауат ашу

Күні

07.09.2016

Уақыты

1,2 сабақ

Сынып

1 «Ә »

Мектеп

Т.Рысқұлов атындағы № 24 жалпы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні

Сандыбаева Перизат Сырлыбайқызы

Сабақтың тақырыбы

Оқу құралдармен таныс болайық. Сөз

Осы сабақты меңгеруге көмектесетін оқу мақсаттары

Сурет арқылы сөздің, сөйлемнің мағынасын ажырата білу. Мұғалімнің көмегімен суреттің мазмұнын ретімен баяндау.

Критерийлер:

• Суретке қарап сөйлем құрау,

• Сызбаларды қолданып сөйлем құрастыру,

• Мәтінді мұқият тыңдап, жаттау.

Дескрипторлар:

• Суретке қарап сөйлем құрайды,

• Сызбаларды қолданып, сөйлем құрастырады,

• Мәтінді мұқият тыңдап, талдайды.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Суреттегі заттардың атын атайды, іс-әрекеттерін баяндайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Сурет бойынша сипаттайды, сөйлемдер құрастырады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сурет бойынша мәтін құрастырады.

Ресурстар/көрнекі құралдар

Оқулық, суреттер, тақта, үлестірмелі дидактикалық материалдар

Алдыңғы оқу:

«Осы менің туған елім!». Сөйлем

«Серпілген доп» әдісі өткенді пысықтау