Мен не үйрендім?

Сраилова Гульбахира

ОҚО Қазығұрт ауданы «Қызылтаң» жалпы орта мектебі

Күні: 05.12.2017

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы

Шамалар

Сабақтың оқу мақсаттары

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Көпшілігі: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды Кейбірі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Шамалармен амалдар орындауды, оларды салыстыруды үйренеді

Тілдік мақсат

Оқушылар берілген мысалдарды шығара алады.

Пәндік лексика және терминология: Сағат,минут,секунд,тәулік, апта, ай, жыл

Талқылауга арналган сұрақтар: Əртүрлі өлшем бірліктерінде берілген шама-лардың мəндерін қалай қосу ж/е азайту ыңғайлы екенін түсіндіре аласың ба?

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

әдіс-тәсілдер

Топтық, жұптық, сұрақ-жауап әдістері

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 3 мин

Ынталандыру. «Білмеген ұят емес, үйренбеген ұят» деген сөздерді қалай түсінесіңдер? – Сендер онымен келісесіңдер ме? – Бүгінгі сабағымызды осындай ұранмен өткізейік.

– Қандай жыл мезгілдерін білесіңдер? Əр жыл мезгіліндегі өз өлкеңді сипатта.

Сабақтың ортасы

2 мин

4мин

15мин

7мин

6мин

Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқулықта берілген есептерді түріне қарай топтату, жұптату, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.

Өзектендіру.

–Аптада неше күн бар? –Апта күндерінің атауларын есіңе түсір.

–Айда неше күн бар? –Жыл ішінде неше ай бар?

Мақсат қою (проблемалық жағдай).

№1 Берілген сұрақтарға ауызша жауап береді. (апта күндерін, бір айда неше күн бар екенін, бір жылда неше ай бар екенін айтады) – Қарашада неше күн бар?

– Қараша айы аптаның қай күнінен басталды?

– 8 қараша аптаның қандай күні болды? – 23 қараша аптаның қандай күні?

№2 Рим цифрларымен белгіленген ай атауларын атату. Жаңаны ашу.

Айды рим цифрымен жазуға болады.

Түсіндіре отырып бастапқы бекіту.

Оқушылар оқулықтағы 2-тапсырманы орындауда сәйкес келмейтін күнді анықтайды, өзінің шешімін түсіндіреді.

Жаңаны қолдану.

Оқушылар дәптердегі 1-тапсырманы орындап, айды белгілеу үшін рим цифрларын пайдалана отырып, кестені толтырады:

Өзіндік жұмыс.

Оқушылар №3-тапсырманы орындауда кестеде берілген деректермен жұмыс істейді.

№4

Оқулықтағы №5-тапсырмада оқушылар жылдың әр мезгілінде ауылда дүниеге келген сәбилер санын көрсететін диаграмманы оқуды үйренеді.

диаграммада бірлік өлшемі ретінде қандай шама алынғанын табу. Диаграммадағы бір текшеге бір бала сәйкес келетініне назар аударылады.

• Осы диаграмма тағы қандай сұрақтарға жауап береді?

• Қыста туылған ұл балалардың нешеуі қыздар санынан артығырақ?

• Жылдың қай мезгілінде ұлдар қыздардан көбірек туылды?

Осы жылы неше ұл бала туылды? Неше қыз?

Оқулық,

Суреттер

дидак-қ матер

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырма лар, кері байланыс, стикер.

Сабақтың соңы 3 мин

Кері байланыс Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім Түсіндім

С майликтер

Саралау: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындай-ды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау: «5» -8-9 ұпай «4» -6-7 ұпай, «3» -4-5 ұпай

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды ?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды?

1:

2: