Бейнелеу өнері

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: сабақ 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Блок

«Бізді қоршаған әлем»

Графика

Бөлім:

Сабақтың тақырыбы:

«Менің анам» - түрлі-түсті бояулармен сурет салу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

1.3.2.1 Әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, графика арқылы бейнелермен, пішіндермен танысу

Сабақтың мақсаты:

• Әлемнің кейбір ерекшеліктерін біледі, графика арқылы бейнелермен, пішіндермен танысады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта,

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып.

«Біз үлкен отбасы» тренинг жүргізу.

«Аялы алақан» әдісі арқылы оқушылар шеңбермен тұрады.

Оқушыларға «Графика деген не? Бұрын естуің бар ма? Не білгің келеді?» деген сұрақтар қойылады.

Қойылған сұрақтарға жауап беру. Ширату жаттығуын орындайды. Тренингке қатысу

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Суреттер жиынтығы.

Ортасы

Жаңа сабақ.

Графика дегеніміз – қағаз немесе картон бетіне қарындаш, қылқаламмен, тушьпен салынған суреттер

Сонымен қатар қағаз бетіне салынған литография,түсті гравюралар және түсті карындаш, бормен салынған суреттер де жатады. «Графика» атауы гректің «жазамын», «сурет саламын» деген сөзінен шыққан. Графика орындалу тәсіліне, өзіндік ерекшелігіне байланысты бірнеше түрге бөлінеді.

Гравюра (қырма) тақта, ағаш бетіне арнаулы аспаптармен ойып істелінетін сурет салу өнері.

Ксилография – ағашта орындалатын сурет. Литография – майлы тушьпен немесе қарындашпен салынады.

Иллюстрация – кітап мазмұнына , ертегілерге арналып салынған сурет. Қазақстан суретшілері арасында графикалық туындылармен танымал график суретшілер баршылық. Олар Ә.Қастеев, А.Ғалымбаева, Ә.Рахманов, Т.Ордабеков. IV.Тапсырма: Графика тәсілі туралы алған ақпараттарын пайдалана отырып,

Сергіту сәті «Қонжық» биін билеу

«Менің анам » тақырыбында сурет салу.

-Балалар, сендер барлықтарың бүгін графика – суретшісіндер.

Графикалық жұмыстарды орындау.

Шеңбермен тұру. Сұрақтарға жауап айту.

Билеп сергиді.

«Менің анам» тақырыбы бойынша графикалық сурет салады.

Белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау

Дискриптор

Әлемнің кейбір ерекшеліктерін біледі, графика арқылы бейнелермен, пішіндермен танысады.

Үйренген білімдерін тәжірибеде қолданады.

Тапсырманы жақсы орындаған оқушылардың жауабына қошемет көрсету.

АКТ қолдану

Интерактивті тақта Алдын ала дайындалған суреттер.

Ұжымдық, ынтымақтастықта жұмыс жасауға үйренеді.

Альбом, қарындаш

Аяқталуы

Рефлексия:

Өз сабағыңызды талдау үшін осы әдісті пайдаланыңыз.

«Ашық микрофон» әдісі

Сабақтан қандай әсер алғанын, не ұнағанын «Ашық микрофон» әдісі арқылы баяндайды.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға «Қарқын тәсілі» әдісімен Көркемдеп аралаудың күрделі түрлерін қолдана алады. Қолдауды қажет ететін оқушылар аралаудың қарапайым түрлерін қолдана алады.

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?

1:

2: