Менің ататегім.

Пән:Дүниетану

Сынып:2 «Д»

Мектеп: «Шолаққорған» жалпы орта мектебі

Күні:07.09.2018ж

Мұғалімніңаты-жөні :И.Мрзойова

Сабақтың тақырыбы: Менің ататегім

Қатысқандар:10

Қатыспағандар саны:0

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

2.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің

туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ

әдеп нормаларын анықтау

2.1.1.1 отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің

ауызша портретін жасау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Отбасы жайлы біледі

Көпшілігі:Отбасы мүшелерін атай алады

Кейбір оқушылар:Отбасы жайлы туыстық байланысты ажырата алады

Бағалау критерийлері

• Дереккөздер негізінде «отбасы» ұғымын сипаттайды .

• «Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.

• отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің

ауызша портретін жасайды

Сөздік қор

Отбасы, шежіре, отбасылық дәстүрлер

Құндылықтарды дарыту

№5 «Мәңгілік ел»

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Қауіпсіздік ережесін оқушылырға түсіндіру

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, көркем әдебиет

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интербелсенді тақта, ноутбук,

Алдыңғы меңгерілген білім

Достық жайлы әңгіме айта алады, отбасы мүшелерінің аттарын айта алады, достық жайлы тақпақтар айтады.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7 минут

Шаттық шеңберін құрып, балалар бір-біріне гүл шоғын ұсыну арқылы тілектер айтады.

«Түстер» арқылы топқа бөлу

1-топҚызыл

2-топСары

3-топ Жасыл

Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.

Түрлі- түсті шарлар

Сабақ ортасы

28-30 минут

1-тапсырма Бірлескен оқу.

Жұптық жұмыс.«Сәйкестендіру» әдісі

Өлеңді мұқият тыңдаңыз.

Отбасы – ол ата-ана,

Отбасы – ол балалар.

Отбасы – ол туыстар,

Отбасы үлкен шаңырақ.

Өлеңге қатысты суретті тауып, белгілеңіз. «Отбасы» дегенді қалай түсінесіз? (ашық сұрақ)

Жұпта ой бөлісіңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- отбасы мүшелерінің арасындағы қамқорлықты бейнелейтін

суреттерді көрсетеді;

- қамқорлық жасау туралы ой қорытады

2 тапсырма.Саралау әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру

Тапсырманы жаз

1.Барлығы: Отбасы жайлы әңгімелей алады

2.Көпшілігі:Отбасы мүшелерінің суретін салу

3.Кейбіреуі:Отбасы мүшелерін және туыстық атауларды атау

Дескриптор: Білім алушы

- отбасы мүшелерінің суреттерін салып көрсетеді;

- туыстық қатынас туралы ой қорытады

- отбасы туралы әңгімелей алады

3 тапсырма. Белсенді оқу әдісі бойынша тапсырма беру

Жеке жұмыс.«Тапқыр болсаң шешіп көр» дидактикалық ойын

Сызбаны өзіңізге қатысты отбасы мүшелерінің атауларымен толықтырып жазыңыз.

Дескриптор:

Білім алушы11

- дереккөздерге сүйеніп «отбасы» ұғымын сипаттайды.

- туыстық атауларды дұрыс жазады (ата);

- туыстық атауларды дұрыс жазады (нағашы әже);

- туыстық қатынастарда өз орнын анықтап жазады (немере);

Суреттер, Өлең жолдары

Суреттер, Сызбалар

Суреттер, сызбалар

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия:«Екі жұлдыз бір тілек»

Кері байланыс

Балалардың уәжін көтеру үшін балаларды мақтап, мадақтап отырылады.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Мақтау, мадақтау, марапаттау.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сараланған тапсырма

2 тапсырма.Саралау әдісі.

Дескриптор:

Білім алушы

- дереккөздерге сүйеніп «отбасы» ұғымын сипаттайды.

- туыстық атауларды дұрыс жазады (ата);

- туыстық атауларды дұрыс жазады (нағашы әже);

- туыстық қатынастарда өз орнын анықтап жазады (немере);

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған.

Ия жетті деп ойлаймын.

Саралау әдісі дұрыс қолдандым.

Сабақтың оқу кезеңдері сақталды.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?