Менің ауылым. Менің қалам

Мектеп:

№4 М.Әуезов атындағы жалпы орта білім беретін мектеп

Сабақ тақырыбы:

Менің ауылым. Менің қалам

Күні 07.12.2018 ж.

Мұғалімнің есімі: Айтқұлова Мақпал

Сынып 2 «ә»

Қатысқандар саны 24

Қатыспағандар саны 0

Бөлім

1.Мен және қоғам

Бөлімше

1.3 Менің атамекенім

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

2.1.3.1.Өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұрғылықты жердің көрікті
жерлерін сипаттау және бейнелеу

Ортақ тақырып

Менің туған өлкем

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұрғылықты жердің

көрікті жерлерін сипаттайды және бейнелейді.

Оқушылардың басым бөлігі: Ауыл мен қаланың айырмашылығын

біледі және салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: Ауылының тарихын, мәдениетін зерттеулерге сүйеніп

нақты мысалдар келтіреді және қорытынды жасай алады.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1. Өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұрғылықты жердің

көрікті жерлерін сипаттайды және бейнелейді.

2. Ауыл мен қаланың айырмашылығын біледі және салыстыра алады.
3. Ауылының тарихын, мәдениетін зерттеулерге сүйеніп нақты мысалдар

келтіреді және қорытынды жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Терминология: ауыл, қала, экскурсия

Сөз тіркестері: өлкетану ғылымы, өлкетану мұражайы, тарихи жәдігерлер

Тілдік дағды

Айтылым, тыңдалым: Мұғалім мен өзге оқушылардың сөзін тыңдайды, сөздің мән-мағынасын түсінеді, сұраққа дұрыс және нақты жауап береді, туған өлкесі туралы айтады.

Оқылым: Мәтіннен азат жолдан басталатын сөйлемдерді оқиды. Мәтін, сурет, сызба түрінде берілген ақпаратты түсінеді.

Жазылым: Туған өлкесінің көрікті жерлерін бейнелейді. Өз ауылы туралы өлең құрастырады.

Құндылықтарды дарыту

Баланың бойында ынтымақтастық, жауапкершілік, патриоттық қасиеттерді
дарыту. Еңбек ету және өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Ресурстар

Интербелсенді тақта, слайд, видеоролик

Ауыл мен қала тіршілігіне қатысты суреттер, маркер, стикер

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Алдыңғы үш бөлімде оқушылар жергілікті жердің ерекшеліктері арқылы осы бөлімнің кейбір мәселелерімен танысты.

Жоспар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы Білу және түсіну

5 мин

1.Психологиялық ахуал.
- Балалармен амандасу.
- Бәріне сәттілік тілеу.
«Аялы алақан» тренингі (шеңберге тұру)

2. «Миға шабуыл» әдісі. Мұғалім көмегімен ұжымдық жұмыс. Өткен материалды қайталау, жаңа сабақпен байланыстыру.
- Отан дегенді қалай түсінесің?
- Біздің Отанымыз қалай аталады?
- Картадан Каспий теңізі мен Алтай тауын көрсет.
- Ежелгі қалаларды ата.
- Еліміздің бас қаласы қай қала?
- Біз қай өлкеде тұрамыз?

3.Топқа бөлу. «Әріптерден сөз құра» ойыны

әр топ әріптерден сөз құрай отырып, өз топ атын шығарып алады.
1-топ «Қала»
2-топ «Ауыл»
Олай болса бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы:
Менің ауылым. Менің қалам.
Сабақтың мақсатын айту.

Карта

Шеңбер ішіндегі әріптер

Ортасы Қолдану

15 минут

Талдау

3 мин

2 мин

Жинақтау
7 мин

ТЖ:  1-тапсырма: «Пазлдарды құрастыр» (әр топ пазлдарды құрастыру арқылы ауыл мен қала суреттерін шығарып алады)
Тілдік дағдылар:
Айтылым, тыңдалым: Мұғалім мен өзге оқушылардың сөзін тыңдайды, сөздің мән-мағынасын түсінеді, сұраққа дұрыс және нақты жауап береді, туған өлкесі туралы айтады.

Барлық оқушылар: Топтағы білім алушылар тұрғылықты жерінің
қоғамдық, мәдени орындарын атайды.

Қаланы көркейту жолдарын атап көрсетеді.

      1-топ: Өзің тұратын ауылың туралы әңгімеле.
      2-топ: Өз қалаңның көркеюіне қандай үлес қосар едің?

 Дескриптор:
1.Ауылдағы мәдени орындарды атайды.
2.Ауыл тіршілігі туралы әңгімелейді.
3. Қаланы қалай көркейту керек екенін түсінеді.

 Кері байланыс. Смайликтер арқылы бағаланады. ҚБ.

ЖЖ: 2-тапсырма. о/м. «Досыңмен әңгімелес» әдісі
Екі топтан бір-бір оқушы шығып диалог құрады.
Тілдік дағдылар:
Оқылым: Мәтіннен азат жолдан басталатын сөйлемдерді оқиды. Мәтін, сурет, сызба түрінде берілген ақпаратты түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Ауыл мен қаланың айырмашылығын

біледі және салыстыра алады. Оқулықта берілген қала мен ауылдағы өмір туралы ақпаратты оқып шығады.
1-топ қаланың өмірі
2-топ ауылдың өмірі туралы өзара жұптаса отырып әңгімелейді. Дескриптор:
1. Ауыл мен қаланы салыстырады.
2. Ауыл мен қаланың айырмашылығы мен ұқсастығын табады.

Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі. ҚБ.

Жаңа ақпарат «Өлкетану мұражайы»
Өлкетану мұражайы-бұл сол өлкенің тарихи жәдігерлері мен табиғат байлығын, мәдениеті мен әдебиетін жинақтайтын орын. Оны сен әр қаладан, әр өлкеден кезіктіре аласың.

Дескриптор:
1. Туған жердің мәдени-тарихи естеліктерін мұражай туралы ақпараттар алады.
2. Мұражайға саяхатқа шығады.
Кері байланыс «Қол шапалақтау» ҚБ

Ширату «Мұражайға саяхат» видео тамашалау.

Ж. 3-тапсырма. о/м. «Ыстық орындық» әдісі.
Тілдік дағдылар:
Жазылым:Туған өлкесінің көрікті жерлерін бейнелейді. Өз ауылы туралы өлең құрастырады.

Кейбір оқушылар: Ауылының тарихын, мәдениетін зерттеулерге
сүйеніп нақты мысалдар келтіреді және қорытынды жасай алады.

1-топ Ауыл мен қаланың көрікті жерлерін бейнелейді.
2-топ Өз ауылы туралы бір шумақ өлең құрастырады.

Дескриптор:
1.Ауылдағы немесе қаладағы көрікті орындарды бейнелеп
салады.
2. Өз ауылы туралы бір шумақ өлең құрастырады.

Кері байланыс «Бас бармақ» ҚБ.

Пазлдар

Смайликтер

Суреттер

Аяқталуы

Бағалау
8 мин

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.    - Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?
     - Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?
     - Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?
     - Сабақта қандай қиындықтар туындады?
     - Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?
Кері байланыс. «Бағалау терезесі» Сабақтағы жұмысыңды бағала.

Маған бәрі де түсінікті
Сұрақтар пайда болды
Мен есте сақтадым
Түсінбедім

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Дарынды және талантты оқушыларға «Ойлан,тап» ойыны арқылы шапшаң сұрақтар қойып жауап аламын және 
«Ауыл мен қаланы болашақта  қалай елестетуге болады?» деген сұрақтар беру арқылы оқушыларды сыни ойлауға, өздігінен шешім қабылдай алу дағдысын дамытамын.  
Үлгерімі төмен оқушыларға жеңіл сұрақ-жауаптар және терминмен жұмыс берілді.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

«Басбармақ, Смайликтер, Қол шапалақтау Екі жұлдыз, бір тілек» әдістері арқылы бағаланады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы.
- Ауыл мен қаланың айырмашылығын біледі.
- Өзінің туып өскен жеріне еш нәрсе жетпейтінін түсінеді.
- Ауыл мен қалаға арнап төр жолды өлеңдер шығара білді.
- Сыныптағы ахуал ауыз біршілікте болды.
- Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды деп ойлаймын.
- Берілген уақытты оқушылар тиімді пайдаланып, тапсырмалардың бәрін орындап үлгерді.
- Мен өз жоспарыма мынандай түзетулер енгіздім: уақытты тиімді қолдану, сабақта әдіс- тәсілдерді түрлендіруді, тақырып бойынша берілген сұрақтардың маңыздылығына назар аудардым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Көрсетілім аспектісі 2. Бала өз ойын жеткізуі
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. Қызығушылығын арттыру 2. АКТ
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге не көмектесетін білдім.
2.Үлгерімі төмен оқушыларға топтық тапсырмаларды қорғату керек. Жекелей сұрақтар қойған дұрыс. Олар аз сөйлейді.