Пән мұғалімі

Касымбаева Акнур

тапсырма

Сынып

6 T2

Сабақ тақырыбы

Менің елім

Оқу мақсаты

6.1.5.1. тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

тапсырма

Тапсырманың әдістемелік негіздемесі

Тапсырма.Тірек сөздер, жетекші сұрақтар көмегімен мәтіннің негізгі ойын анықта.

Тірек сөздер; Кен орындары, байлық, Қазақстан, облыс, Ел, Отан

Жетекші сұрақтар:

«Отансыз адам – ормансыз бұлбұл» деген мақалдың мағынасын қалай түсінесіңдер?

Мына тірек сөздер арқылы сабақтың тақырыбын қалай болжаймыз?

Балалар, қалай ойлайсыңдар, бүгінгі тақырыбымыз не жайлы болмақ?

Оқу мақсатына негіздеп тапсырманы таңдау себебім ,«Болжау» әдісі білім алушылардың мәтін тақырыбын оның негізгі ойын алдын ала анықтауға және бүгінгі сабақтың не туралы болатындығын болжауға мүмкіндік туғызады. Мәтіннен қосымша және детальды ақпаратты табуға дағдыланады.Білім алушылар мәтіннің негізгі ойын анықтай отырып, бір-біріне қосымша сұрақтар қойып,өзара пікір алмасуына үлкен мүмкіндік туғызады. Тірек сөздердің көмегімен шынайы өмірмен байланыстыра отырып сөйлем құрайды. Білім алушылар берілген тірек сөздер арқылы өз ойын дұрыс жеткізе білуге, тірек сөздер, жетекші сұрақтар көмегімен мәтіннің негізгі ойын анықтай алуға,саралай алуға, пайымдай білуге, мәтіннің тақырыбын анықтап, негізгі ойын түсініп, талқылауға,дәлел мен дәйек келтіруге жетелейді. Білім алушылардың қызығушылықтары оянып ,туған елге, туған жерге деген махаббатын жеткізеді. Әрі патриоттық сезімдерін оята отырып, бірлікке, татулыққа баулиды..

Бұл тапсырма оқушылардың жас ерекшелігіне сай алынды. Жасөспірімдерде Отанға, елге ,туған жерге деген сүйіспеншілік бала кезден қалыптасып,оны қорғауға, мемлекеттің заңына тәртібіне бағына отырып, бар жақсысын қадірлеуге, құрметтеуге,жақсы көруге , сүйіспеншілігін оятуға бағытталады .

Сабақ тақырыбын география, тарих пәндерімен тығыз байланыстыра отырып, білім алушыларды ұлттық құндылықтарымызды дәріптеуге насихаттау.

тапсырма

Сабақ тақырыбы

Қазақстан байлығы

Оқу мақсаты

6.4.4.1. Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба кестелер жасау

«Топтастыру» әдісі арқылы мәтіндегі мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба кестелер жасаңдар

Пайдалы қазбалар

Жер байлығы пайдалы қазбалары – жер қойнауында кездесетін табиғи және минералды заттар. Өзінің физикалық қасиеті бойынша қатты,сұйық және газ тәрізді болып үшке бөлінеді. Пайдалануына байланысты олар мынадай топтарға бөлінеді: жанғыш- көмір, мұнай – жанғыш газдар мен тақтастар; құрылыстық- гранит, мәрмәр,утас, құм және т.б. химиялық шикі зат – күкірт, калий тұзы, апатит,графит және т.б. Отқа төзгіш шикі зат – қара,қара түсті және сирек метел кеңдері.

Химиялық шикі зат

жанғыш

Отқа төзгіш шикі зат

құрылыстық

«Топтастыру» әдісі арқылы білім алушылардың мәтіндегі ақпаратты саралай білуге, топпен жұмыс істеуге,өз ойын дәлелдеуге, алған мәліметтерді жинақтай алуға дағдыландырады. Берілген тапсырма сабақтың оқу мақсатына сәйкес келеді. Білім алушылардың мәтінді түсініп оқу, дұрыс оқу, саралай білу фантазиялық ой ұшқырлығын, нақтылыққа, әсемдікке,көркем сөйлеуге, фунционалдық қабілеттерін шыңдауға бағытталады.Сонымен қатар білім алушылар шынайы өмірмен байланыстырап сөйлем құрап,өзара пікір алмасады.Білім алушылар мәтінді түсініп,ақпараттарды біріктіруге мәтінге нақты талдау жасай алуға дағдылана отырып , тапсырмаларды орындайды.Өз ойын ашық жеткізе отырып дәлелдейді.

Бұл тапсырманы орындатуда білім алушылардың жас ерекшелігі ескерілді. 12-13 жастағы балаларда Отан, туған жер оның қазба байлықтары туралы түсінік, пайым болуы тиіс. Туған жердің қазба байлықтарын бағалап, құндылығын түсінеді. Мәтіннен қосымша және детальды ақпараттарды анықтауға дағдыланады.

Сабақ тақырыбы география пәнімен тығыз байланысты. Жер қойнауындағы қазба байлықтардың жайлы ақпарат беріп, қосымша ізденіп, қаншалықты бағалы екені айтылып , оларды үнемдеп қолдануымыз керек екендігін түсінеді. Білім алушылар мәтіндегі барлық ақпараттарды жинақтай отырып,тақырып бойынша сызба кестелерін жасауға үйренеді. тың ақпараттармен бөлісуге бағыттайды.