Менің киімім

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: қазақ тілі

Жезқазған қаласы №4 ЖОББМ

Сабақтың тақырыбы:

Менің киімім

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Искакова Бақтыгүл Дюсеновна

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.1.1.1 Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және соған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)

Т1.1.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну; (1.1.1.1)

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

• зейін қойып тыңдайды,түсінеді және соған сәйкес дұрыс әрекет етеді;

Көпшілігі орындай алады:

• жаңа сөздердің мағынасы мен айтылуын түсінеді;

• мұғалімнің көмегімен жаңа сөздерге қойылған қарапайым сұрақтарға жауап бере біледі;

Кейбір оқушылар орындай алады:

• қарапайым сөздерді пайдаланып, сөйлемдер құрастыра алады;

Тілдік мақсат:

Оқушылар сипаттай алады:

- киім атауларын біледі,атай алады,сөздердің мағынасын ашып, өз ойын тақырып бойынша жеткізе алады, сұрақтарға ауызша жауап бере алады.

Нақты тақырыпқа арналған сөздік қор мен терминология:

Жазғы киімдер, қысқы киімдер,сыртқы,ішкі, құлақшын, жейде, сәукеле,шалбар,қолғап,етік,жемпір,пима,спорттық киімдер, ұлттық киімдер, мектеп киімі,тон,қолғап, тақия,

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Киемін, ұнайды, жинап қоямын, ұнамайды, киемін, маған,менің,

Талқылауға арналған тармақтар:

- Қандай киім атауларын білесіңдер?

- Суреттерде не көрдіңдер?

- Сен қандай киімдер кидің?

- оқушы киімі қандай болады?

Алдыңғы оқу

Көз,мұрын, ауыз, жақ,бет, құлақ,ерін, тіс,маңдай сөздерін қайталау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыздар)

Ресурстар

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрететі

Басы

Психологиялық ахуал

1 мин.

«Өрмекші тор»

1 минут.

Топқа бөлу

1 мин.

«Шаттық шеңбер»

(Ұ) Оқушылар арасында ынтымақтастық қарым – қатынас орнату.Тамаша көңіл күй сыйлайды,

бейнежазба қояды.

-Балалар, менің қолымда ненің суреті бейнеленген?

-Күннің түсі қандай?

-Сары түс нені білдіреді?

-Сол себептен күн сәулесіндей, бүгінгі сабағымызды жүйелі, мәнді өткізейік.

-Бір-бірімізге бүгінгі сабаққа сәттілік тілеймін.

Оқушыларды шеңберге тұрғызады, мұғалім қолына оралған жіпті алып бір оқушыға өткен тақырып бойынша сұрақ қояды,

Топқа бөлу кезінде

Оқушыларды әртүрлі моншақ арқылы үш топқа бөледі.

Күн

-Сары түс

-Жылылықта , шаттықты, қуанышты білдіреді.

-Оқушылар бір-бірлеріне бүгінгі сабаққа ақ лебіздерін білдіреді

Оқушы жауап беріп, келесі оқушыға береді, осылай барлық оқушы өткен сабақты қайталап естеріне түсіріп, өрмекші торы құралады.

Оқушылар мұғалімнен моншақтарды таңдап алады, оның түстеріне қарай топқа бөлініп отырады.

Күн сәулесінің суреті

(қосымша 1)

Орама жіп

(қосымша 1)

Моншақтар

(қосымша 1)

Ортасы

Мағынаны тану

5 мин.

«Жұптасып-ойлан-бөліс» әдісі

5 мин.

«Артығын алып таста» әдісі

5 мин.

«Құпияға толы зат» әдісі

6 мин.

Сергіту сәті

1 мин.

Тақырыпқа байланысты ойлар айтады:

- әдемі болып көріну керек пе?

-Адам несімен әдемі болады?

Оқушылар қазір барлығымыз интерактивті тақтаға

назар аударамыз деп интерактивті тақтада киім түрлерімен таныстырады.Киім

дер: сырт киім, аяқ киім, бас киім,жазғы,

қысқы,спорт, мектеп киімдері болып бөлінеді.Жаңа сөздерді оқып, балаларға

қайталатады

Сұрақтары бар парақшалар таратады.Сұрақтар:

- Бұл нелер?
- Киімдер қайда тұрады?
- Сенің киімдеріңнің

түсі қандай?

-Сен қандай киімдер киесің?
Қ1 «Көңілді смайликтер» арқылы

Оқушыларға сөздер немесе суреттер жинағын көрсетеді.

Әр топқа таратады.

Реттеліп шығуын талап етеді.Соңында

-Оқушы киімдері,

-қысқы киімдер,

-қыз балалар киімі

деп жауап алуды күтеді.

Қ1 смайликтер

Ал, балалар бүгін бізге қуыршақтар Айжан қонаққа келді. Олар өзімен бірге бір сандық киімдер ала келген.Алдымен киіндіреміз, Осы киімдерге қарап қай киім қай кезде киетінін (қайда баратынын) айтасыңдар.
Қ1 «Басбармақ»

Көңілді күн

Мадақтау

Оқушылар өз болжамдарын, ойларын айтады(ия, түрімен, бетімен, келбетімен, киім т.б)

(МК) Оқушылардың назары тақтада. Суреттерді көріп, сөздерді мұқият тыңдайды, мәтінмен таныса отыра түсінуге тырысады.

Жаңа сөздерге баса көңіл аударады,

(Т,Ж) Әр топ өзінше топта жұптасып жұмыс жасайды.

Орталарынан жауап беретіндерін шығарады.

Олар қай сөз немесе қай суреттің қатысы жоқ екенін анықтайды: Менде оқушы киімдері.Бізде қыз бала киімдері.Бізде қысқы киімдер.(қабілеті жоғары оқушылар атады.

(Т) Оқушылар постер жасайды.Постерде сандықшадан алып киіндірген киім суреті бойынша түсіндіреді, яғни сол сөздің атын киіммен береді. Мысалы: Айжан мектеп киімін киді. 1. Айжан спорт киімін киді, спортқа барады. 1. Айжан қыс киім киді.Қыс мезгілі.

Көргендері мен естігендерін айтып қайталап жасап тұрады

«Жарайсыңдар!»

«Бәрекелді!»

Интерактивті тақта, суреттер слайдтар

(Қосымша 4)

Таратпа қағаздар, «Көңілді смайликтер»

(Қосымша 5)

Киімдер суреттері, сөздер жазылған карточкалар

Көңілді смайликтер

(Қосымша 6)

Сандықша, киімдер үлгісі жасалған түрлі-түсті қағаздар, постер, желім, маркер,

(қосымша 7)

«Жарайсың!», «Бәрекелді!»

«Тамаша!»

Соңы

(Ой толғаныс)

«Пазл» әдісі

7 мин.

«Пазл» әдісі бойынша сөздер мен сөз тіркестері берілген парақшалар таратады. Киімдерге сипаттама беру үшін оларды жинақтауды тапсырады

Қ4 «Бесбармақ»

Сөздер мен сөз тіркестерін біріктіреді,оқиды және есте сақтап айтады.

Киімдерге сипаттама береді.

Жоғары деңгей: сөйлем түрінде айтады: Малақай - құлағы бар жылы бас киім, құлақшын.
Тон - қысқы жылы сырт киім.Пима - қысқы аяқ киім. Байпақ – жылы шұлық.

Орташа деңгей: жеке сөзбен/сөз тіркестері: сипаттайды:қызыл қалпақ, ақ жейде,

спорттық киім,т.б.

смайликтер

«Бес бармақ»

(Қосымша 8)

Үй тапсырмасы

1 мин.

Ө. Ақыпбекұлының «Менің киімдерім» атты санамағын жаттап келуді күнделіктеріне жазып береді

Кері байланыс

Кері байланыс үшін оқушыларға стикерлер таратады

«Шуақты күн»

Сабақты қорыта келе оқушылар кері байланыс жасайды.

Таратылған стикерлермен алған әсерлерін көрсетеді.Оларды бағдаршамға жапсырады «Бағдаршам»

Жасыл түс – барлығын түсінді.

Сары түс – орташа түсінді.

Қызыл түс – әлі іздену керек (

(Қосымша 9)

Қосымша ақпарат

Қосымша 1-күн суреті

Қосымша 1-орама жіп

Қосымша 1- моншақтар

Қосымша 4- интер. тақта,киім суреттері

Қосымша 5-таратпа қағаздар, көңілді смайликтер

Қосымша 6 -смайликтер

Қосымша 7- сандықша, постер,маркер.

Қосымша 8- бесбармақ смайликтер.

Қосымша 9- бағдаршам, түсті стикерлер

презентация, смайликтер,сандықша, бағдаршам, түсті қағаздар, постер,

моншақ тастар.

Саралау:

сабақ барысында оқушыларға мынадай кезеңде қолдау жасаймын?

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар:

постерде түсіндіріп сөйлейді. Киімдерге сипаттама береді.

Қабылдау деңгейі орташа оқушылар:

Сөздер мен сөз тіркестерін біріктіреді, оқиды және есте сақтап айтады.

Қабылдау деңгейі төмен оқушылар: тақырыпқа

қай сөз немесе қай суреттің қатысы жоқ екенін анықтайды.

Шаттық шеңбері, «жұптас, ойлан бөліс», «Өрмекші торы», «Артығын алып таста», «Құпияға толы зат», «Пазл», сергіту әдістері

Бағалау :

Бейресми бағалау :

Ауызша бағалау:

«Жарайсың!»,

«Бәрекелді!»,

«Өте жақсы»,

«Көңілді смайликтер»:

«Бес бармақ»:

Өзін-өзі бағалау : «Бағдаршам түсі»

Пәнаралық байланыс: Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, дүниетану, музыка және қазақ тілі.