Ұйымдастырылған іс-әрекет

Тақырыбы: «Менің көңіл-күйім» – эмоцияларды тану
Білім беру саласы: Әлеуметтік-эмоционалдық даму
Жас тобы: 4
Ұзақтығы: 15–20 минут
Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу, ойын, қимыл-қозғалыс, арт-терапия
Көрнекіліктер: эмоция бейнеленген суреттер (қуаныш, мұң, ашу, қорқыныш), айна, смайликтер, түрлі-түсті қарындаштар

? Мақсаты

Балалардың негізгі эмоцияларды тануына, өз көңіл-күйін анықтап, оны сөзбен және қимыл арқылы білдіре білуіне жағдай жасау.

? Міндеттері

• Балаларды негізгі эмоциялармен (қуаныш, мұң, ашу, қорқыныш) таныстыру;

• Эмоцияларды бет-әлпет, қимыл-қозғалыс арқылы ажырата білуге үйрету;

• Өз сезімін еркін айтуға және басқа балалардың сезімін түсінуге баулу;

• Эмоционалдық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.

✅ Күтілетін нәтижесі

ҰІӘ соңында балалар:

• негізгі эмоцияларды ажырата алады;

• өз көңіл-күйін атауды және сипаттауды үйренеді;

• эмоцияны мимика, қимыл арқылы көрсете алады;

• бір-бірінің сезімін түсінуге талпынады.

? Ұйымдастырылған іс-әрекет барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі

Балалар шеңберге тұрады.
Тәрбиеші/психолог:
– Балалар, бір-бірімізге күлімдеп қарайық ?
– Қазір біз өз сезімдерімізбен танысамыз.

2. Кіріспе әңгіме

– Балалар, көңіл-күй деген не?
– Сендер бүгін қандай көңіл-күйдесіңдер?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

3. Негізгі бөлім

? «Эмоцияны тап» ойыны

Тәрбиеші эмоция суретін көрсетеді.
– Бұл бала қандай көңіл-күйде?
– Ол неге бұлай сезініп тұр деп ойлайсыңдар?

(Қуаныш, мұң, ашу, қорқыныш бойынша)

? «Айна» жаттығуы

Балалар айнаға қарап, педагог айтқан эмоцияны бет-әлпетімен көрсетеді:

• Қуану

• Ренжу

• Қорқу

• Ашулану

? «Көңіл-күйді көрсет» қимылды ойыны

Балалар эмоцияны қимылмен көрсетеді, қалғандары табады.

4. Сергіту сәті

«Тыныс аламыз»
– Терең дем аламыз ?️
– Ақырын шығарамыз
(3 рет)

5. Қорытынды бөлім

– Балалар, бүгін біз не үйрендік?
– Эмоцияны айту не үшін керек?

Мадақтау:
– Сендер өз сезімдеріңді өте жақсы көрсете алдыңдар! ?