Менің мектебім

Пәні : қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспары: Менің мектебім Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Казанбаева К Қатысқан оқушылар саны:

Сыныбы : 2 «Е»сынып

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1.Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау. 2.2.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

Сабақ нәтижесі:

Барлығы: мәтіндегі негізгі ой мен тақырып туралы түсініктерін жазба жұмыстар арқылы бекітеді Көбісі: Мәтінмен танысып тақырыпқа ат қояды. Кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды.

Бағалау критерийі

Берілген тапсырмаларды орындайды. Мәтіндермен танысып ат қоя алады. Мазмұнға байланысты мақал-мәтелдер айта алады.

Тілдік мақсаттары

Құндылықтарды дамыту

Оқушыларды ынтымақтастыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Көрсетілім ноутбук

Бастапқы білім

Мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтау.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы 5 минут

Ұйымдастыру  кезеңі. Сабақ мақсатымен таныстыру.Топқа бөлу. 1-топ «Білім» ,2-топ «Еңбек»

Топқа бөлетін қима қағаз

Жаңа білім

10 минут

Сабақтың ортасы 10 минут

Жаңа сабақ. «Сақина салмақ ойыны» -Балалар, біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді? 6-жаттығу. Топтық жұмыс. «Ойнай отырып, ойла» әдісі.

Д

Есіңде сақта!

Тақырып – мәтінде баяндалатын оқиға мен ойдың түйіні.

7-жаттығу. «Кім тапқыр?» ойыны. Оқы. Берілген сөйлемдердің мәтін құрайтынын дәлелдеп көр.

Бауыржан түскі үзілісте асханаға барды.Ол кимелеп, кезекте тұрғандардың арасына кіріп кетті. Кезекте тұрғандар реніш білдірді. Бірақ Бауыржан түк естімегендей тұра берді.

Дескриптор : Сөйлемдер ішінен мәтін құрайтынын көшіріп жазады. Мәтінге ат қояды. Мәтінге сәйкес мақалдар айтады.

8-жаттығу. Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқы.

Дескриптор:Өлеңнен негізгі ойды білдіретін сөйлемді көшіріп жазады

Мәтін атауы тақырып деп аталады. Тақырып мәтінде не туралы айтылғанын көрсетеді.Мәтін бірнеше бөлімнен құралады. Әрбір бөлім абзац деп аталады және жаңа жолдан бастап жазылады..

«Миға шабуыл» әдісі. Шатасқан  логикалық  тізбекті орнына келтір. Сөйлемдер   буындар   сөздер  дыбыстар -Қандай қорытынды жасауға болады? Дыбыстардан буын, буыннан сөз, сөзден  сөйлем құрылады. -Бұл жерде бір сөз жетіспейді. Оны мына әріптерден құрастыруға болады.  (тнәім) -Мәтін туралы не білеміз?

«Қыдырып қайтайық!» би билеу

Оқулық,

мәтіндер.

Сабақтың соңы

10 минут

«Бұл қай ертегі?» дидактикалық ойыны. «Сиыр,қыз, мысық,сағыз,су,ағаш,дүкенші,тауық,тышқан» сөздерін айтып қай ертегіден екенін сұраймын. -Ертегінің атын табуға қандай сөздер көмектесті? -Демек, ертегінің атын табуға көмектесетін сөздер тірек сөздер дейміз. Сурет бойынша әңгіме құрастыр

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма :9-жаттығу. 74-бет.

Кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсе -туді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабі-леті жоғары оқушыларға тапсырма -ны күрделендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – Оқушылар -дың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс. Қауіп-сіздік жəне еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтағы байланыс

А – суретке мәтін құрап жазады. В –мәтінге ат қояды. С- сұрақтарға жауап береді.

Күлегештермен. Өте жақсы! Жарайсың! Қанағат.

Ынтымақтастыққа, бірлікке тәрбиелеу

Рефлексия. Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға. Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?