Менің мектебім

Пәні: қазақ тілі. Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Менің мектебім

Күні:

Сынып: 2 «Е»

Мұғалімнің аты-жөні : Казанбаева К

Қатысқандар саны :

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәтін және оның түрлері. /Суретші Марат/

Оқу мақсаттары

2.2.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

2.3.1.1.Мұғалім көмегімен жеке сурет /сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/ әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлығы : Мәтін және мәтіннің түрлері туралы біледі.

Көбі: Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін-әңгімелеу мәтін екенін ажырата алады.

Кейбірі : заттарды сипаттап айтып, жазып бере алады.

Бағалау критерийлері

Мәтін түрлерін бір - бірінен ажыратады. , оны таба, құра білу алады.

Әңгімелеу ,сипаттау мәтінін құратыра алады.

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Бір- біріне құрметпен қарау, қолдау көрсету.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мәтін және оның түрлері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Қызығушылық-ты ұйымдастыру

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

-Кел, жаныма тұр, сыныптас,

Өз алақаныңды маған аш.

Міне, менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос.

/оқушылар бір-бірін қолдарынан ұстап, сөздерді айтады/

Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларды топқа бөлу. Қима қағаздармен бөлінеді. «Жүз» теңге, «Бес жүз» теңге, «Мың» теңге.

-Балалар, қалай ойлайсыңдар, сабағымыз не жайлы болмақ?

Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру

Қима қағаздар

Сабақ басы

25 минут

Жаңа сабақ.Мәтін және оның түрлері./Суретші Марат./ 19-жаттығу Оқылым мәтінімен жұмыс.Өлеңді мәнерлеп,түсініп оқы. А) өлеңді түсініп оқу Ә) өлең мазмұнын анықтайтын тірек сөздерді табу Б) өлең бойынша сұрақтар құрастыру, сұрақтарды бір-біріне қою. «Сұрақ жауап» әдісі. 1.Марат бояумен не істеді? 2.Ол қандай сурет салады? 3. Неліктен әртүрлі бояу өз орнын тапты? Дескриптор: Сұрақ-жауап арқылы мәтін түрін ажыратады.

Сұрақтарға жауап береді? 20-жаттығу. «Суреттер сөйлейді» ойыны. 84-беттегі суреттерге қара. Оқушылар бұл заттарды салыстыра алды ма? Олардың қателерін тауып, өз жауабыңды ұсын.

Дескриптор: Заттарды салыстырады.

Қателіктерді тауып, дұрыс жауабын жазады.

Оқулықтағы тапсырмалар

Суреттер, дәптер

Есіңде сақта! Сипаттауға заттың бірнеше белгісі-түсі, түрі, көлемі көрсетіледі.Ал салыстыра сипаттауда заттардың құсастығы мен ерекшелігі олардың нақты белгілері бойынша тапқызылады. Мысалы: алма –қызыл, қияр- жасыл

22-жаттығу. «Сиқырлы қарындаш» ойыны. Берілген пішіндерді сыныптағы заттарға айналдырып салып көріңдер.

Дескриптор : Суреттерді мектептегі заттарға айналдырады.

Оқулық , А4

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс.

Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

Өз-өзін бағалау ауызша жүзеге асады.

Үйге тапсырма. 21-жаттығу.Ұнаған суретті сипаттап жазу.

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

А-мектеп мүлкін сақтаудың ережелерін жазады.В- мәтін мазмұнын өз бетінше айта алады. С-мектеп мүліктерін атайды.

«ЖҰЛДЫЗШАЛАР»

Қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?