Менің мектебім

Пәні : Қазақ тілі Т2

Мектеп: ШҚО. Глубокое ауданы. «Ы.Алтынсарин атындағы Глубокое орта мектебі»

Күні: 30. 06. 2017жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Акатаева Файза Кадыровна

СЫНЫП: 2

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар: 0

Сабақ тақырыбы:

Менің мектебім

2 сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.3.1. Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото / сюжеттер суреттер / сызбалар таңдау / сипаттау

2.4.2.1 оқыған/ аудио/бейнема-териалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіннің мазмұны бойынша берілген фото суреттердің атауын атай алады, жазады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тыңдаған мәтін бойынша фото суреттерді сәйкестендіреді, сұрақтарға қысқаша жауап береді, сипаттама береді, сөз тіркестерін жазады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сызба бойынша сұрақтарға жауап береді, сөйлем құрастырып жазады, сипаттама жасайды. Диалог арқылы тілдесімге түседі

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Сыныптас, қабат, сабақ, мектеп

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Ақылды сыныптасым, үшінші қабат, келесі сабақ, үлкен мектеп

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Сенің мектебің неше қабатты?

-Сыныпта неше сыныптасың бар?

-Бүгін неше сабақ?

-Бүгін қазақ тілі нешінші сабақ?

Алдыңғы оқу:

Мектепте нелер (тақта, бор, үстел, орындық, есік, терезе т.б.) бар екенін біледі. Оқушы, мұғалім сөздерінің мағынасын біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

(2мин)

(3мин)

-Сәлемдесу

-«Шаттық шеңбері» психологиялық ахуал мақсаты: бір-біріне жақсы тілектер айтқызып үйрету барысы: шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу нәтижесі: сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру, көңіл күйлерін арттыру.

Топқа бөлу:

мақсаты: топқа бөлу барысы: оқушыларға түрлі-түсті қарындаштар, кітап, қаламсауыттың суреттері салынған бетті қиықшаларға қиып, таратып береді. Қиықшалардан пазл жинайды, сурет бойынша топ құралады

нәтижесі: шынайы топ құрылады

Қиықша суреттер

Ортасы

(15мин)

(20мин)

Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстырады. Оқушылар БББ кестесін толтырады, осы тақырып бойынша не білетіндерін жазады

Аудио арқылы мәтінді тыңдатады

Мәтін бойынша сұраққа жауап беру

(Топпен жұмыс)

мақсаты: тыңдалған материал бойынша сөздерді атайды, сәйкестендіреді, сұрақтарға жауап береді барысы: мәтіннің мазмұны бойынша фото суреттерді атайды. (барлық оқушылар ) «Таңғажайып жарыс» әдісі бойынша суреттерді сәйкестендіреді, сөз тіркестерін жазады (оқушылардың көпшілігі )

үлкен мектеп

тату сыныптастар

келесі сабақ

үш қабатты

Сұрақтарға жауап береді: (кейбір оқушылар )

- Сенің мектебің неше қабатты?

- Сыныпта неше сыныптасың бар?

- Бүгін неше сабақ?

нәтижесі: суреттерді сөзбен сәйкестендірді, сөз тіркесін жазды, сұрақтарға жауап берді

дескриптор:

- суреттер мен сөздерді дұрыс айту, сәйкестендіру

- сөз тіркесін жазу

- сұрақтарға жауап беру

- сыныптасыңның жауабын тыңдап, толықтыру

1-топтың жұмысын 2-топ, 2-топтың жұмысын 3-топ, 3-топтың жұмысын 1-топ дескриптор арқылы тексереді

Сызбамен жұмыс

мақсатым: тірек сызба арқылы сөйлем құрастырады, жазады. Тақырып бойынша екеуара тілдесімге шығады.

барысы: (жекеше жұмыс) «Тірек сызба» әдісі бойынша сызбадағы сөздермен сөйлемдер құрастырады

үлкен мектеп

сабақ тақта

үш қабатты мектеп екінші қабат

жарық тату

сыныптастар

2-3 сөйлемді дәптерге жазады.

(жұптық жұмыс) Сызбадағы сөздерді қолданып, жұптасып диалог арқылы тілдесімге түседі

дескриптор:

- дұрыс 2-3 сөйлем құрастырып жазу

- сызбадағы сөздерді қолданып диалогқа шығу

нәтижесі: барлық сөздермен сөйлем құрастырады, 2-3 сөйлем жазады. Диалог арқылы тілдесімге түседі.

Бағалау: дәптердегі сөйлемдерді мұғалім өзі тексереді

Әр топтан 1жұп диалогпен шығады, оқушылар бас бармақ арқылы бағалайды

аудио, фото суреттер,

суреттер, оқулық,

Сызба, оқулық

Соңы

(5мин)

Кері байланыс

Мектеп тақырыбы бойынша сабақта нені білдім, осы тақырып бойынша не білгім келетіні туралы жазады, кестені толтырады

БББ кестесі

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

деңгейі төмен оқушылар мәтінмен жұмыс істегенде фото суреттердегі суреттерді атап айтады

орташа деңгейдегі оқушылар суретті сөзбен сәйкестендіреді

жоғарғы деңгейдегі оқушы сұраққа толық жауап беріп, диалог арқылы тілдесімге түседі

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

3 БББ – арқылы өз білімдерін өздері тексереді

тапсырма орындау барысында топ дескрипторға сүйеніп бірінікін бірі тексереді

жұптың жұмысын бас бармақ арқылы дескрипторға сүйеніп бағалайды

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

АКТ мен байланыс бар

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: