Менің мектебім тарауына тізбектелген 4 сабаққа орта мерзімді жоспар

Түсініктеме.

Мен осы курста бастауыш пәні бойынша 2 сыныптағы, Білім стандартына сейкес бағдарламаны басшылыққа алып , Менің мектебім тарауына тізбектелген 4 сабаққа орта мерзімді жоспар жасадым, жоспар бойынша алған сабақтарымның тақырыптары: «Дауысты дыбыстардың түрлері, Дауыссыз дыбыстар б және п, Дауыссыз қ және ғ, дауыссыз к және г»

7 модульді сабағымда әр түрлі стратегияларға ықпалдастыра қолдану арқылы оқушылардың жеке, жұппен, топпен жұмыс жасауға деген белсенділігін, сапбаққа көңілді қатысуын қызығушылықтарын ояттым.Өйткені бірін – бірі оқыту арқылы ойлау қабіллетерін дамиды. Әр оқушының жауабы тыңдалуы қажет әр топ өз ойларын ортаға салуы маңызды.

Сабақта берілген тақырыпты алдымен жеке, содан кейін жұпта, ұжымда талқылып жұмыс жасайды. Бұл жағдайда әрбір оқушы бір сәт өзін мұғалім ретінде сезініп, оқуға деген жауапкершілік артады.Әр топқа берілген тақырыпты жеке оқып содан кейін өзге топқа реттік нөмірлер бойынша топталып өз тақырыптарын түсіндіреді. Бұл есте сақтау, негізге алу, түсіндіруді арттырады, яғни жаңа ақпараттарымен бөліседі.Кері байланыс кезеңінде оқушылар алған жаңа ақпараттарды, жаңа білімді реттейді, өз пікірлерін дәлелдеп айтады.

Сынып оқушыларын топқа бөлмес бұрын, оқушыларды сабаққа дайындаймын. Мен әрбір сабағымда ең бірінші сабаққа қойылатын мақсатқа аса үлкен мән беремін.Дұрыс қойылған мақсат сабағыңыздан күтілетін нәтижеге апарар жол болып табылады. Үй тапсырмасын « Еркін микрофон» , «Кім жылдам» , «Полиглот» әдістері арқылы қайталаймыз. Әр сабақта әр түрлі әдістерді пайдаланып оқушыларды топқа бөлемін. Жаңа тақырып бойынша оқушыларға бейне таспа көрсетіп, оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттырамын. «Ой қозғау» әдісі арқылы сабақ тақырыбым ашамыз.АКТ – ты қолдану оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруде және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетін маңызды құрал болып табылады. Сабақ өтуде «Мозайка ,Балмұздақ таяқшалары , Бес саусақ , Еркін микрофон, Шапалақ» әдістерін қолдандым.

Қорытындылай келе жеті модульді сапалы қолдана алсақ оқушыларымыз сыни тұрғыдан ойлай алатын, білімге құштар тұлға болып тәрбиеленетіні сөзсіз.