Менің отбасы

Пәні: Дүниетану

Мектеп:/18

Күні:

Мұғалім:Бисенова Р.А.

Сынып: 1 «Л»

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Менің отбасым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру
1.1.1.2 Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

1.1.1.3 Отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: «Отбасы» ұғымын түсінеді.

Көптеген оқушылар: туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтап, атай біледі.

Кейбір оқушылар: отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсініп, дәстүр, шежіре туралы ұғымды түсінеді және алған блімін тәжірибеде қолдана алады.

Күтілетін нәтиже:

Отбасы туралы білетін болады.

Туыстық байланыстар туралы біледі.

Ағайындар арасындағы қамқорлық, сыйластық туралы біледі.

Бағалау критерийлері

Дереккөздер негізінде «отбасы» ұғымын сипаттайды.

«Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: отбасы, шежіре, отбасы дәстүрлері.

Тірек сөздер:

отбасы – cемья – family, отбасылық шежіре – родословная – geneology,

отбасылық дәстүрлер – семейные традиции – family traditions.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін сай келетін тіл бірліктері:

Отбасы деген не?

– Қандай туыстық атауларды білесің?

– Қамқорлық деген не?

Талкылауға арналған сұрактар:

– Отбасына қалай қамқорлық көрсетесің?

– Отбасында қандай мерекелер атап өтіледі?

Отбасындағы қай мереке қатты әсер қалдырды, сипатта?

Ишара:қиын балдарға ым ишарамен түсіндіру.

Құндылықты дарыту

Құрмет, ынтымақтастық:оқушылардың отбасы құндылықтарының маңызын дәріптеу. Отбасы құндылықтарын сыйлауға тәрбиелеу. Әр отбасында өз дәстүрлері болуы тиіс. Дәстүр

– ұрпақтан-ұрпаққа берілетін әдет-ғұрып және көзқарастар жиынтығы. Дәстүрлерге сонымен бірге отбасылық шежіре құру да жатады. «Шежіре – бұл бір тамырдан тарайтын ұрпақтар ағашы»,- деп атап өтті Н.Ә.Назарбаев өзінің «Қазақстан-2050» Жолдауында. Мұндай дәстүрлерге отбасылық мерекелер де жатады.

Пәнаралық байланыс

Еңбекке баулу.

Алдыңғы оқу

Дос болайық бәріміз

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығуы.(Осындай шаңырақтың бір бір уығын ұстап бір біріне жақсы тілектерін айта алады).

Отбасы мүшелерін атай отырып топқа бөлу.

1-топ. Апа

2-топ. Аға

3-топ. Іні

Б.Т.Ж.«Гүл» ойыны

(Түймедақ гүлдің ортасына «отбасы» сөзін жазып қойып, оқушылар әр гүлдің бөлігіне осы сөзге қатысты сөздерді жаза алады. «Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізу)

Сұрақ: "миға шабуыл"стратегиясы бойынша барлық топқа

"Ашық сұрақ" әдісі арқылы

белсенді тапсырма беремін.

Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде?

Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға бола ма?

Дескриптор:Отбасы ұғымын түсіне отырып, мүшесін атайды және анықтай алады.

Отбасы мүшелерінің қарым-қатынасын айта алады.

Қ.Б: смайлик арқылы бағалау.

Көңілді әуен қосып қою.Аудио жазба

Әр тусті ленталар, шаңырақ макеті

Миға шабуыл стратегиясы бойынша

Қ.Б:смайликтер

Сабақтың ортасы

Ширату жаттығу

1 тапсырма.Кел, талқылайық! Суретпен жұмыс. (Ж.Ж) Айтылым ж/е тыңдалым дағдысы жүреді.

• Суретте кімдер бейнеленген?

• Бұл адамдарды біріктіретін не?

• Өз отбасың туралы әңгімеле,

• -Отбасыңдағы адамдардың қарым-қатынасы туралы айт.

• Ата-анаң бала кезінде өз ата-анасына қалай көмектескенін және қандай ойындар ойнағанын әңгімеле. (Диалог)

Дескриптор:Отбасы ұғымын түсіндіре алады. Өз отбасын толық бейнелей алады.Өмірмен байланыс орната отырып, мысал келтіре алады.

ҚБ: смайлик арқылы бағалау.

2 тапсырма. «Қонақжайлылық» ойыны.(Т.Ж.)

(Сынып оқушыларын 3-топқа бөлу. Әр топ өзара әже, ата, ана, әке, балалар рөлдеріне бөлініп, қонақ күтеді. Рөлдерді бөліскеннен кейін ойын өткізу және оны талқылау.)

Топтық бағалау: Әр топтың жақсы жақтарын айту.Үлкендерге, қонақтарға құрмет көрсете алды ма, отбасы мүшелеріне назар аударды ма?

Дескриптор: «Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.Салт-дәстүрлер жайында ойын толық жеткізе алады.

Ізден. Зерттеу мақсатында белсенді тапсырма беремін. Оқушылардан Наурыз мерекесі туралы әңгімелеп беруді сұраймын.Олар өз отбасында бұл мерекені қалай атап өтетіні туралы естеріне түсіріп, әңгімелеп береді.. Олардың әңгімесін тойда айтылатын тілектер, ұлттық тағам, киіз үй және т.б. туралы қосымша ақпаратпен толықтырып, Наурыз мерекесінің тарихы туралы қысқаша түсінік беремін.

3 тапсырма. «Орындап көр» Жазылым.

Оқушыларға ашық хат жасау үшін үлгілер тарату, ашық хат жасау. Оқушыларға ашық хат жасау үшін үлгілер таратып беремін. Өз жақын туыстарына тілек жазуды сұраймын. Ашық хаттың арғы бетіне үй мекен жайын жазады. Бұл келесі сабаққа арнап алдын ала берілген тапсырма болады.

Белсенді оқу әдісі

Суретпен жұмыс

Қ.Б:смайликтер

Р өлдік ойынға арналған үлестірме парақшалар,

Bilimland.kz

Шағын бейнебаян

ашықхат жасауға арналған үлгілер

Сабақтың

соңы

Оқушыларға әшекейлі тізбек көмегімен өз отбасын бейнелеуді ұсынамын. Оқушылар түрлі-түсті қағаз жолақшаларына өз есімін, анасының, әкесінің, атасының, әжесінің, ағасының, әпкесінің есімдерін жазады. Әр жолақты сақина етіп бекітеді де барлық әшекейлі тізбектерді біріктіреді. Нәтижесінде отбасы шежіресі шығады. Әрқайсында қайталанбас өз отбасы бар екенін байқайды. Оқушылар бір-бірінің әшекейлі тізбектерін біріктіре алады. Оқушылардан барлық әшекейлі тізбектерді біріктірсе, не болатыны туралы тұжырым жасауды сұрайын.

Дискриптор: шежіре туралы ұғымды түсінеді және алған блімін тәжірибеде қолдана алады.

Қ.Б

Саралау:

- белсенді тапсырмалар кезінде қызығушылық танытады

Кері байланыс жүргіземін.

түрлі-түсті қағаз, желім.

Қосымша ақпарат: Сен білесің бе?

15 мамыр – Халықаралық отбасы күні. Қазақстанда Отбасы күнін қыркүйекте мерекелейді.

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсрыманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс,Денсаулық сақтау және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-менбайланыс. Құндылықтардағы байланыс.

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталап айта алады.

Сбақатың ортасында оқушыларды бағалаймын. Мысалы: бас бармақпен.

Денсаулық сақтау технологиялары. Ширату жаттығулар мен белсенді іс әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Маған бастауыш мектеп оқушыларының жалықтырмайтын, оларды ынталандыратын әдістерді таңдау.

Барлық оқушылардың ерекшелігін ескеремін.

Оқушылардың дарындылық деңгейін анықтауға тапсырмалар дайындаймын.

Сабақта қол жетімді мақсатқа жету үшін жаңа бағдарламадағы әдіс-тәсілдерді пайдаланамын.

Оқу максаттары оқу бағдарламасына сай жасалды. «Отбасы» ұғымын түсінді. Туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтап, атай біледі. Отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсініп, дәстүр, шежіре туралы ұғымды түсініп, әнгімелей алды. Сабақ өз деңгейінде жеке, жұппен, топпен, ұжыммен жұмыстар жүргізілді. Уакытты үнемді пайдалана білдім.

. Оқушылар

– отбасылық дәстүрлер туралы;

-«Отбасы» тақырыбының әлеуметтік мәселелерін қарастыруды, ұлттық дәстүрлер мен мерекелерді суреттеуді, «отбасылық дәстүр» сөздерінің мағынасын түсінуді үйренy;

- Наурыз мерекесі туралы біледі

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді.

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.Сабақтың басында көңілді әуен қосып қою арқылы «Ширату жаттығу» сәтті өтті.

2.Мен үшін сабақтың ортасында оқушыларды 3 топқа бөліп, әр түрлі рөлдерге бөлінуі және өз ойларын бөлісіп талқылауы жақсы өтті.

Қандай екі нәрсе тапсырма сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар берсем ықпалын тигізер еді.

2. Рефлексия

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білідм?

Оқушылардың талпынысы, белсенділігі жақсы болды. Бірақ, келесі сабақ жоспарымда оқушыларға жеке тапсырмалар беруім қажет.