Пән: Сауат ашу

№52 мектеп-лицейі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Менің отбасым

КҮНІ:

Мұғалімнің аты жөні:

Тойчиева Санабар Бахтияровна

СЫНЫП:1 «А»

Қатысқандар:28

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

61-сабақ. Менің отбасым. Мм дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылар М м әріпін таниды, ажырата алады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Сөздерді сызбалармен сәйкестендіреді, берілген сөйлемдерді оқиды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Қарама –қарсы мағыналы,мәндес,көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажыратады.

Бағалау критерийлері

• М м әріпінің жасалу жолдарын анықтайды және басқа әріптермен сәйкестендіреді.

• Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы сөздерді ажыратады.

Тілдік мақсат

Құндылықтарды дарыту

 Өзіне деген, отбасына деген сыйластық, достық, мейірімділік, қамқорлық сезімдерін  ояту.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Аудио тыңдалым, электронды оқулық

Бастапқы білім

А,Н,Л,Р,О,Т,У,Ш,С,Д,Ы әріптерін таниды, ажыратады және оларды дыбыспен сәйкестендіреді

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3-минут

3-минут

Психологиялық дайындық: «Ақ тілек»

• Көңіл – күйлеріңіз қалай?

Керемет (қолдарын көтеру)

• Сабаққа дайынсыңдар ма?

Тамаша

• Ендеше сабағымызды бастайық.

Топқа біріктіру: Отбасының суреттері арқылы топтарға біріктіру:

1-топ «Ата» 2- топ:Әже

3-топ:Әке  4- топ: Ана

Ұжымдық жұмыс.

Сурет бойынша өз ойларын айтады, суреттегі адамдар сендер үшін кім?

- Оларды бір сөзбен қалай атаймыз?

- Дұрыс айтасыңдар.

- Бүгінгі біздің тақырыбымыз өз отбасымыз туралы болмақ.

Балалар мен сендерге бір жұмбақ жасырайын, шешуін тауып көрейік.

Өзі жап – жас, мұрты бар                    

Ет пен сүтке ұмтылар                                  

Тастамайды жылы үйде                         

Түкті тоны шұп шұбар        (Мысық)                  

Жұмбақтың шешуіндегі сөздерді буынға бөліп айтып, бірінші дыбысына мән беріп қарайық.

Мы – сық, сөз басында М м дыбысы естіліп тұр. 

 Бүгін біз «Менің отбасым» және М м дыбысымен танысамыз.

суреттер

суреттер

Оқулық 59-бет

Тыңдалым.

Оқылым.

Сабақтың ортасы

15-минут

8-минут

«Бармақтар отбасы»

-Балалар, «Бар - мақ» сөзін буынға бөлейік, екінші буынның басында қандай дыбыс естіліп тұр? (М) дыбысы.

Оның дауыссыз дыбыс екендігі, әріппен таңбаланатындығы, баспа және жазба түрі, бас әріп және кіші әріп түрлерін көрсетіп, түсіндіремін.

Балалар қолайнамызды алып бәріміз бірге «м» деп айтайық.

«М»дыбысының дұрыс артикуляциясы мынадай:ерін бір-біріне қатты тиеді.Тіл дауыс қуысында еркін жатады. «М»дыбысы кішкене тілге төмен түсіп,демнің мұрын арқылы шығуынан жасалады. «м» дыбысын ауада жазып көрсету.

(МК, Ұ.Ж) Суреттер бойынша жұмыс.

Сөз құрамында М дыбысының орнын анықтау.

«М» әрпінің баспа және жазба түрімен таныстыру.

1-тапсырма Жазылым. «Кім көркем жазады»әдісі

(Ө.Ж) Дәптермен жұмыс.

Жазу кезінде кеудені тік көтеріп дәптерді қиғаштап, қаламды дұрыс ұстап жазамыз.

Дескриптор

-жазу жолының сызықтары мен жоларалық кеңістікті сақтап, көркем жазады.

-М дыбысының орнын анықтап жазады.

1-тапсырма.Жұптық жұмыс

М дыбысы сөз басында кездесетін сөздер.

м дыбысы сөз ортасында кездесетін сөздер.

м дыбысы аяғында кездесетін сөздер.

дауысты дыбыстарды.

дауыссыз дыбыстарды жаз.

Дескриптор:

- м дыбысын сөз арасынан анықтайды.

- ауыз қуысынын М дыбысының қалай шығатынын талдай алады

- М дауыссыз дыбыс екенін анықтайды.

2-тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі.

(МК)Оқушылардың сөйлем сызбасын «оқуын» жүзеге асырамын.

(Ж.Ж) 2 - тапсырма. сұрақты оқи отырып, берілген сөзді сәйкестендіру арқылы суретпен жұмыс жүргізу. Сөздегі жасырынған дыбыстарды тауып,сөйлемдегі көп нүктенің орнына қойып оқиды.

Дескриптор:

- сөздерді мағынасына қарай суретпен сәйкестендіреді

- суретке қарап отбасы мүшелерін ажыратады

-көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып оқиды

(МК) 3- тапсырма. Тыңдалым.

Ең үлкен ата,

Атын ата.

(Т.Ж) «Ойлан,бірік,бөліс» әдісі.

Оқушылар берілген «Ата» сөзінің мағынасын сұраққа жауап бере отырып ажыратады және «Үлкен»сөзіне қарсы мағыналы сөзді табады.(Ойлан).

Одан соң олар өз идеяларын тобымен біріктіреді(Бірік ) және соңында бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды.(Бөліс).

1– 2 топ:«Ата» сөзінің мағынасын ажыратады.

3-4 топ:«Үлкен» сөзіне қарсы мағыналы сөзді табады.

Дескриптор

-«Ата» сөзінің тура мағынасын ажыратады.

- «Ата» сөзінің ауыспалы мағынасын түсінеді.

- «Үлкен» сөзінің қарама-қарсы мағынасын табады.

Бармақтар отбасы

Электронды жазу үлгісі

дәптері 31-бет

Сабақтың соңы

6- минут

Рефлексия Кері байланыс
Балалар бүгінгі сабақтан нені үйрендіңдер?
Сабақтың қай тұсы сендерге көбірек ұнады?
Қай тапсырма сендерге қиыншылық тудырды?

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік, техникасының сақталуы

Оқушылардың отбасы құрамын ажырата білулері, м әрпін сөздің ішінен тауып,дыбыспен сәйкестендіруі, «Ата» сөзінің мағыналарын түсіндіре алуы бағаланады.

Жазу барысында қаламсаппен дұрыс жұмыс жасау ережесін сақтау.

Бір – бірлерінің пікірлерін тыңдау, өз пікірін ашық білдіру