Менің отбасым

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Менің отбасым және достарым

Мектеп: №3 Хамза атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ахмадалиева Қундуз

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Менің отбасым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру.

1.1.1.2 Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Өзінің отбасы туралы айта алады.

Көптеген оқушылар:Туыстық қатынас туралы біледі.

Кейбір оқушылар:Өз әулетінің шежіресін біледі.

Бағалау критерийлері

• Дереккөздер негізінде «отбасы» ұғымын

сипаттайды .

• «Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.

• Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық атауларды ажыратады.

• Туыстық қатынастарда өз орнын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Үйіне, өз отбасына, өзінің қауымдастығына қатынасы бойынша өз ойлары мен сезімдерін, уақыт өте келе отбасы мен қоғамдық өмір қалай дамығанын сипаттайды және түсіндіреді .

Пәнге тән лексика мен терминология:

«Отбасы» ұғымы

туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орны

отбасы мүшелері арасындағы қамқорлық қарым-қатынас

отбасындағы мереке

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Талқыланатын мәселелер:

-Отбасы деген не?

-Қандай туыстық атауларды білесің?

-Қамқорлық деген не?

-Отбасына қалай қамқорлық көрсетесің?

Құндылықтарды дарыту

Салт – дәстүрді, отбасы ережесін, адамгершілік қасиеттер қалыптасқан.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, Математика.

АКТ қолдану дағдылары

Суреттермен жұмыс жасайды,

Бастапқы білім

Қарым – қатынас туралы біледі. Бір- бірімен тату-тәтті тұрады. Достық туралы түсінеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Психологиялық дайындық.

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел санайық екеуміз.

Бас бармағым – әкем

Балаң үйрек – анам

Ортан терек - ағам

Шылдыр шұмек – әпкем

Кішкентай бөбек - мен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

Топқа бөлу: Оқушыларды гүлдер арқылы үш топқа бөлемін.

І топ ІІ топ ІІІ топ

раушан гүл қызғалдақ бәйшешек

Миға шабуыл: «Ойлан. Тап» әдісі арқылы интертақтадан отбасы жайлы жұмбақтар жасырып, тақырыптың мазмұнын ашамыз. (оқушы жауабын тыңдау)

Жұмбақ

Онда әкем,шешем тұрады.

Ата-әжем ,бауырым,

Бәрі бірге қосылып .

Бір ұғымды құрайды(ОтБасы)

Оқу құралдары.

С уреттер

Сабақтың ортасы

25 мин

Сын тұрғысынан ойлау дағдысы және жұппен және топпен жұмыс істей білу қабілеті қалыптасады.

Сергіту сәті

3 минут

«Түймедақ» ойыны.

Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзін жазып қою. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазуы тиіс.

Отбасы

Сын тұрғысынан ойлау дағдысы және жұппен және топпен жұмыс істей білу қабілеті қалыптасады.

«Сұрақ – жауап » әдісі арқылы «Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізу.

3 топқа бірдей сұрақ ортаға тастаймыз.

(Оқушылардың жауаптарын тыңдау)

-Отбасы деген не?

-Қандай туыстық атауларды білесің?

-Қамқорлық деген не?

-Отбасына қалай қамқорлық көрсетесің?

«Отбасының басқа адамдардан айырмашылығы неде?

Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болады ма?»

Кел, талқылайық!

Суретте кімдер бейнеленген?

Бұл адамдарды біріктіретін не?

І топ.

1-тапсырма топтық жұмыс

«Бинго» әдісі

Мақсатым: оқушыны сын тұрғысынан ойлай отырып, өз бетінше ізденуге, бір-бірін және топты бағалауға қалыптастыру.

Өлеңді мұқият тыңдаңыз.

Отбасы – ол ата-ана,

Отбасы – ол балалар.

Отбасы – ол туыстар,

Отбасы үлкен шаңырақ.

Өлеңге қатысты суретті тауып, белгілеңіз. «Отбасы» дегенді қалай түсінесіз?

Жұпта ой бөлісіңіз

Бағалау критерийлері

• Дереккөздер негізінде «отбасы» ұғымын сипаттайды .

• «Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.

Дескриптор:

- өлеңге сәйкес келетін суреттің нөмірін көрсетеді;

- дереккөздерге сүйеніп «отбасы» ұғымын сипаттайды.

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

ІІ топ

« Сұрақ-жауап» әдісі.(есте сақтауын,ойлау қабілетін,бірлесіп жұмыс жасауын,уакытты тиімді пайдалану дағдысы қалыптасады).

1-тапсырма

Сұрақтарға жауап жазыңыз.

1. Әкеңіздің анасы сізге кім болады? ________________________

2. Әкеңіздің әкесі ше? ________________________

3. Өзіңізден үлкен бауырыңызды қалай атайсыз?______________

Бағалау критерийлері

• Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық атауларды ажыратады.

Дескриптор:

- сұраққа қатысты туыстық атауларды (әже) дұрыс жазады.

- сұраққа қатысты туыстық атауларды (ата) дұрыс жазады.

- сұраққа қатысты туыстық атауларды (аға,әпке) дұрыс

жазады

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

ІІІ топ

2-тапсырма

Сызбаны өзіңізге қатысты отбасы мүшелерінің атауларымен толықтырып жазыңыз.

Бағалау критерийлері

• Туыстық қатынастарда өз орнын анықтайды.

Дескриптор:

- туыстық атауларды дұрыс жазады (ата);

- туыстық атауларды дұрыс жазады (нағашы әже);

- туыстық қатынастарда өз орнын анықтап жазады (немере);

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Ұжымдық жұмыс:

Орындап көр.

Оқушыларға ашықхат жасау үшін үлгілер таратып беремін. Өз жақын туыстарына тілек жазуды сұраймын. Ашықхаттың арғы бетіне үй мекенжайын жазсын. Бұл келесі сабаққа арнап алдын ала берілген тапсырма болады.

«Отбасылық шежіреге» туыстарыңның суреттерін желімде.

Түймедақ суреті

Отбасы суреттері

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

Топтық басбармақ арқылы бағалау.

Сергіту сәті жинағы

Сабақтың соңы

12 минут

Рефлекция

«Тату-тәтті отбасы» ойыны .

-Сенің анаңның анасы саған кім болады?

(Нағашы әже).

-Менің анамның қызы, бірақ мен емес?

(Әпке, сіңлі).

-Сенің әкеңнің әкесі? (Aта).

-Сенің әкеңнің ағасы саған кім болады?

(Көке).

-Сенің әкеңнің әпкесі саған кім болады? (Әпке).

Б үгінгі сабақта күлегештер арқылы суреттерді таңдау.

Т үсіндім Сұрағым бар Түсінбедім

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру

АТК -мен байланыс

Құндылықтармен байланыс

Суретпен жұмыс жасату.

Сұрақтар қою.

Қабілетті оқушылар отбасы туралы толық әңгімелейді

Оқушылар

– отбасылық дәстүрлер туралы;

– Наурыз мерекесі туралы білді;

Оқушылар

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді.

Сауат ашу

Математика

Салт – дәстүрді, отбасы ережесін, адамгершілік қасиеттер қалыптасқан.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?