Менің отбасым

Сабақ тақырыбы

Менің отбасым

Оқу мақсаты:

1. түрлі дереккөздерді зерттей отырып , «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

2. отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсінеді және отбасындағы өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтайды.

Көптеген оқушылар:

Тақырыпқа байланысты тірек сөздермен бірнеше сөйлем құрай алады.

Кейбір оқушылар: Отбасылық дәстүрлерді түрлі

дереккөздерден зерттейді

Бағалау критерийлері

• Түрлі дереккөздерді зерттей отырып , «отбасы»

ұғымын түсіндіреді.

• Отбасы мүшелерін және туыстық байланыстар

жүйесіндегі өз орнын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелері және отбасылық дәстүрлер туралы түсіндіре біледі

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Отбасы, отбасы мүшелері, туыс адамдар , отбасылық дәстүрлер

Отбасы – бір-біріне жақын, бір үйде тұратын жақын

адамдар.

Отбасылық дәстүрлер – атадан –әкеге, әкеден – балаға берілетін әдет-ғұрыптар жиынтығы

Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Отбасы деген не?

• Отбасы мүшелерін ата?

• Отбасы қалай құрылады?

Талдауға арналған сұрақтар:

• Суретте кімдер бейнеленген?

• Бұл адамдарды не біріктіреді?

• Отбасылық қандай дәстүрлерді білесің?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарының бірін ескере отырып, оқушыларға Қазақстан Республикасының әр азаматының патриоттық борышы – Қазақстан халқының достық пен келісім дәстүрін сақтап, ұлғайтып, ұрпақтан ұрпаққа берілуі – ол отбасындағы ынтымақтастық пен сыйластықтан басталатынын түсіндіру.

Пән аралық байланыстар

Сауат ашу,көркем еңбек пәнімен байланыс

АКТ қолдану дағдылары

Отбасы тақырыбына байланысты слайд, интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Үлкенді сыйлау. Кішіге қамқор болуды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақ басы

3-4 минут

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Сәлемдесу.

Отбасы – жылы ұямыз,

Тірегі – ата-анамыз.

Осында үлгі аламыз,

Осында адам боламыз!

Топқа бөлу:
Отбасы мүшелерінің суреттері ұсынылады, оқушылар кез келген суретті таңдап алады. Алған суреттері бойынша отбасының құрамын шығару керек. Сол суреттер бойынша екі топқа бөлінеді: «Ата- апа», «әке – ана».

Ресурстар

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

3 минут

10 минут

Тапсырма 1 «Ойлан тап» ( Ж)

Өлеңді мұқият тыңдаңыз.

Отбасы – ол ата-ана,

Отбасы – ол балалар.

Отбасы – ол туыстар,

Отбасы үлкен шаңырақ.

• Өлеңге қатысты суретті тауып, белгілеңіз.

• «Отбасы» дегенді қалай түсінесіз?

Жұпта ой бөлісіңіз.

Дескриптор:

- өлеңге сәйкес келетін суреттің нөмірін көрсетеді;

- дереккөздерге сүйеніп «отбасы» ұғымын сипаттайды

ҚБ: 2 жұлдыз, 1 тілек

Сыныптастарды бағалау үдерісінде оқушылардан екі жұлдыз қоюды және бір тілек айтуды сұраңыз.

Екі жұлдыз = жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат

Бір тілек = бұл жақсартуға болатын нәрсе.

Тапсырма 2 «Отбасы мүшелері» ( Ұ)

Суретпен жұмыс Әңгіме құру

• Суретте кімдер бейнеленген?

• Ата деген кім?

• Апа деген кім?

• Сенің інің бар ма?

• Апайың неше жаста?

• Бұл адамдарды не біріктіреді?

Отбасы - ең жақын және туыс адамдар. Әр отбасында жақсы қарым -қатынас болуы өте маңызды. Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер біріктіреді.
 Сурет бойынша отбасы жайлы балалар әңгімелейді.
Оқушылар өз отбасы жайлы әңгімелейді.

Дескриптор:

• Отбасы мүшелерін атайды.

• Отбасылық қарым-қатынастарын анықтайды

Қб: «Отбасы қоржыны»

Сергіту сәті: «Мен қазақпын»

Тапсырма 3 «Дәстүрлер сыры» (Т)

1 – топ : Отбасылық дәстүрлерді атау, түсіндіру

2 – топ: Отбасылық дәстүрлердің бірін сахналау

Дескриптор:

• Отбасылық дәстүрлерді атап, түсіндіреді;

• Дәстүрлердің бірін сахналайды;

Қб: «Үш шапалақ»

Қима қағаздар.

Слайд

Сабақтың соңы

3 мин

Кері байланыс: «Мозайка» тәсілі бойынша киіз үйдің әрбір бөліктеріне сабақты қорытындылауға арналған ашық сұрақтар беріледі.

- «Отбасы» деген сөзді қалай түсіндік?

- Сенің отбасыңда неше адам бар?

- Өз отбасың туралы не айта аласың?

-Отбасыңдағы өз орның қандай?

-Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?

-Отбасы мүшелерінің міндеттерін ата?

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Берілген дереккөздермен жұмыс істей алады

Көптеген оқушылар:

Тапсырмалар тәсілі бойынша сараланып беріледі.Тапсырмалар орындау кезінде тірек сөздерден сөйлем, сөйлемдерден мәтін құрайды;

Кейбір оқушылар:

Кейбір оқушыларға арналған тапсырма диолог және қолдау көрсету тәсілі негізінде сараланып ұсынылады.

Оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтар қойылады.

Қб:(Ж) 2 жұлдыз, 1 тілек

ҚБ : «Отбасы қоржыны»

Қб:(Т) «Үш шапалақ»

Кері байланыс: «Мозайка»

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?