Менің отбасым

Пән:дүниетану

Сынып: 1

Мектеп: Абай ЖОМИ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдуллаева Гульнар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мен және қоғам

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

Бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 Түрлі дереккөздерді зерттеу негізінде «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Отбасы ұғымын түсінеді және отбасы мүшелеріне қатысты туыстық атауларды айтады, қатынасты ажыратады.

Көптеген оқушылар: Дереккөздер арқылы отбасы ұғымының мағынасын ажыратады және сұраққа қатысты туыстық атауларды атайды.

Кейбір оқушылар: Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық қатынастарда өз орнын сипаттайды

Жетістік критерийлері

• Дереккөздер негізінде «отбасы» ұғымын сипаттайды . «Отбасы» ұғымының мағынасын анықтайды.

• Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық атауларды ажыратады

• Туыстық қатынастарда өз орнын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: отбасы,туыс, қарым қатынас
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?

-Олардың атқаратын қызметтері қандай?

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел патриоттық актісі.

4 Мәңгілік Ел, бұл – Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім.

Біз мемлекеттің индустриялық және инновациялық күш-қуатын дамытып, табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыптылықпен қарап, қоғамда білім мен ғалымдық культін елдің зияткерлік іргетасы ретінде бекітетін боламыз.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек.

АКТ қолданудағдылары

Алдыңғы меңгерілген білім

Түрлі дереккөздерді зерттеу негізінде «Отбасы» ұғымын түсіну мәнін түсіндіру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Түймедақ гүлі арқылы өткен сабаққа шолу жасау.

Түймедақтың ортасына "отбасы" сөзін жазып қоямын.Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазады. (әке, ана, аға, әпке, іні, сіңлі, қарындас, ата, әже)

-Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде?

-Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болама?

Суреттерде берілген отбасы мүшелері мен олардың арасындағы туыстық қатынастар жөнінде пікір алмасу. Оқушыларға туыстық қатынастар жайлы мағлұмат беру

Қонақжайлық ойыны.Сынып оқушыларын 4-топқа бөлінеді.Әр топ өзара ата, әже, әке, ана, балалар,қонақтар рөлдерін бөліп алады.

Рөлдерді бөліскеннен кейін айтады, өзара талқылайды.

Түймедақ суреті

Сабақ ортасы

1-тапсырма (ЖЖ). Өлеңді мұқият тыңдаңыз.

Отбасы – ол ата-ана,

Отбасы – ол балалар.

Отбасы – ол туыстар,

Отбасы үлкен шаңырақ

Өлеңге қатысты суретті тауып, белгілеңіз. «Отбасы» дегенді қалай түсінесіз? Жұпта

ой бөлісіңіз.

1 2

Дескриптор:

- өлеңге сәйкес келетін суреттің нөмірін көрсетеді;

- дереккөздерге сүйеніп «отбасы» ұғымын сипаттайды.

ҚБ: смайликтер

2-тапсырма (ЖЖ)

Сұрақтарға жауап бер және тиісті сөздерді жаз.

-Әкеңнің анасы саған кім болады?------------

-Әкеңнің әкесі ше?--------------------

-Өзіңнен үлкен бауырыңды қалай атайсың?----------------

Дескриптор:

-Сұраққа қатысты туыстық атауларды (әже) дұрыс жазады.

-Сұраққа қатысты туыстық атауларды (ата) дұрыс жазады.

-Сұраққа қатысты туыстық атауларды (аға,әпке) дұрыс жазады.

ҚБ. смайликтер

3-тапсырма (ҰЖ)

Сызбаны өзіңізге қатысты отбасы мүшелерінің атауларымен толықтырып жазыңыз.

Дескриптор:

Туыстық атауларды дұрыс жазады(ата);

Туыстық атауларды дұрыс жазады(нағашы әже);

Туыстық қатынастарда өз орнын анықтап жазады(немере);

ҚБ: мадақтау, мақтау

4-тапсырма:

"Галерея" әдісі. (ТЖ) Мақсаты: суреттер арқылы отбасы мүшелерін атау және туыстық қатынасты анықтау, туыстық байланысты көрсету. Оқушылар туыстарының және өзінің суреттерін жабыстырып шығады.Постер қорғайды.

Дескриптор:

- суреттер арқылы отбасы мүшелерін атайды және туыстық қарым қатынасты көрсетеді.

ҚБ: смайликтер

Сабақтың соңы

"Ыстық орындық" әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

Мақсаты: Оқытуда оқушы белсенділігін арттырумен қатар әр оқушының мүмкіндіктерін, қабілеттерін, қызығушылықтарын анықтау.

Топтық бағалау. Бағалау парақшасы арқылы оқушылармен пікірлесе отырып топтарды бағалау. Мұғалімнің кері байланысы

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Менің отбасым анкетасы.

Жеке жұмыс

Әрбір оқушы өзі туралы және отбасы мен туыстарының аттарын жазады, Туыстық қарым қатынасты ажыратады.

Менің атым…………………..
Менің әкемнің аты…………….
Менің анамның аты ………
Менің әжемнің аты ……………
Менің атамның аты……………..
Менің ағамның аты ………………
Менің әпкемнің аты …………..
Менің қарындасымның аты ………
Менің інімнің аты ………………
Біздің үйде кішкентай нәресте, бөпеміз бар оның аты……………

Менің нағашы апамның аты…….

Менің нағашы атамның аты…….

Дискриптор: Туыстық қарым қанасты ажыратады, отбасы мүшелерінің атын атай, жазады

Смайликтер арқылы

Мадақтау

Бас бармақ

Смайлик

Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге тиісуге тыйым салынады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?