«Менің отбасым және достарым»

Сабақтың тақырыбы: «Менің отбасым және достарым» \Өткенді бекіту\

Осы сабақта негізделген оқу мақсаты (Оқу бағдарламасына сілтеме)

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сөздерге буындық-дыбыстық талдау жасай алады

Көптеген оқушылар: Сөздерден сөйлем құрай біледі:

Кейбір оқушылар: Отбасы және достары туралы әңгімелей алады.

Бағалау критерийлері

Сөздерді тұтастай оқиды.

Сөздерге буындық, дыбыстық талдау жасайды.

Тілдік мақсат

Рақмет,ризамын,мархабат

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесіне бағына білуге үйрету.Тапсырманы орындауда жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Бастапқы білім

Дауыссыз дыбыстар туралы біледі

Пәнаралық байланыс

Жоспар

Жоспарлан ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ортасы 6 мин

5 мин

8 мин

5 мин

2 мин

3 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Салеметсіңдерме балалар.Бүгінгі көңіл-күйіміз қалай?Көңіл-күйіміз жақсы болса сабағымызды бастайық.Бүгінгі біздің сабағымыз ерекше өткелі отыр.Олай болса балалар барлығымыз ортаға шығайық.

Психологиялық ахуал

Мынау менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау менің басым,

Барлық істі атқарған.

Мынау менің оң қолым,

Мынау менің сол қолым

Барлық істі атқарған

Тамаша.Ал енді балалар орнымызға отырмай тұрып біз топқа бөлініп алайық.Ол үшін менің қолымдағы сөздерді алуларыныз керек.

Ортаға шығып топқа бөлінеді.

Топқа бөлу: «Әдепті сөздер» арқылы

Керемет.Балалар ал енді орнымызға отырайық.Мен топтармен таныстырып кетейін

І-топ Рақмет

ІІ-топ Ризамын

ІІІ-топ Мархабат

ІV-топ Тамаша

\ҰЖ.\Қызығушылықты ояту: Ұжымдық

Балалар, бүгін қай бөлімді қайталаймыз? Біз өткен сабағымызды еске түсіру «Тиімді сұрақ,нақты жауап» әдісі арқылы сұрақ қоямын.

1.Мектепке келгенде алғашқы көрген адам?

2.Біз мектептен не аламыз?

3.Оқып,жазуымыз үшін нені білуіміз керек?

4.Мектеп құралдарын ата?

Керемет.

\ТЖ\. Топтық «Қораптағы сұрақ» әдісі.

Бұл тапсырмада әр топ берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау керек.Және төрт топ бір-бірінің жұмыстарын алдыларыңызда тұрған смайликпен бағалайсыздар.

ҚБ.Смайлик

Балалар мен сіздерге бірнеше сұрақ қоямын.Сол сұраққа жауап беріңіздер.

1.Отбасы дегеніміз не?

2.Дос деген сөзді қалай түсінесіз?

3.Достықтың түрлерін білеміз бе?

Тамаша олай болса біз бүгін «Менің отбасым және достарым» бөлімін қайталаймыз.

\ОТ\ Оқушы тәжірибесі .Оқулықпен жұмыс

Ал енді балалар оқулығымызды ашайық.

Абдырахман Асылбек 1938 жылы 1 мамырда Жамбыл облысының Талас ауданына қарасты Үшарал ауылында дүниеге келген.Балаларға арналған өлеңдер жинағы 1961 жылы жарық көрген.

Шығармалары: «Ана тілім», «Анашым» , «Жақсы мен жаман» тағы басқа шығармалары бар.

Ал енді балалар осы өлеңнен не түсіндік?Сендер қандай ой түйдіңдер? Балалар енді топтарымыздың атауына қарайықшы.

Рақмет ,Ризамын, Мархабат, Тамаша сөздері сыпайы сөзге жатама?

«Серпінді сұрақ» әдісі

Неге бұл сөздер сыпайы,әдепті сөздер деп айтылған?

Бұларды қай кезде қолданамыз?

Тағы қандай сыпайы сөздерді білесіңдер?

Сыныптасыңнан кітабын,қаламын беруін сыпайы сөздердің көмегімен сұра.

Жарайсыңдар

Балалар біз әдепті сөздерді есімізге түсірдік,қай кезде қолданатымызды айттық,енді түсінген,түсінбегенімізді алдымыздағы бағдаршам арқылы көрсетейікші.

ҚБ. «Бағдаршам»

Сергіту сәті

\Ж.Ж\ \Жұптық\ «Ойлан тап » әдісі

Ал енді балалар қазір серігіп алдық.Енді жұптасып жұмыс жасаймыз.Әр жұп суретке қарап жұмыс құралдары,ыдыстар,ойыншықтарды табады.Жұптар бір-бірін шапалақ арқылы бағалайды.

ҚБ. Шапалақ арқылы.

\ОТ\ Оқушы тәжірибесі .Оқулықпен жұмыс

Балалар мен сендерге мәтінді оқып беремін,сіздер ары қарай мәтінді толықтырасыздар.Осы мәтіннен түсінген ,түсінбегенімізді басбармақ арқылы көрсетейік.

ҚБ. Басбармақ

«Кім шапшаң?» ойыны (Жеке жұмыс)

Балалар мен сіздерге жеке тапсырма таратамын.Сол тапсырмадан Әр отбасы мүшелеріне қатысты суреттерді болжа.

Йығымызды қағып өз-өзімізді мадақтайық

Сурет

Жұмбақ

Аймектеп сайт

Плакат,сурет,желім.

сурет

Соңы

1 мин

Кері байланыс:

«Паравоз»

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ұжымдық

Топтық

Жұптық

Топтық

Жеке

Мадақтау

Мадақтау

Басбармақ

1.ҚБ. Смайлик

2.ҚБ. «Бағдаршам»

3.ҚБ. Шапалақ арқылы.

4. ҚБ. Басбармақ.

5.Мадақтау

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Күні :

Сабақтың тақырыбы: Ұлттық ойын туралы не білемін? В в дыбысы мен әрпі 133-сабақ

Осы сабақта негізделген оқу мақсаты (Оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы,мәндес,көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс

белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сөздерге буындық-дыбыстық талдау жасай алады

Көптеген оқушылар: Сөздерден сөйлем құрай біледі:

Кейбір оқушылар: Ұлттық ойындар туралы әңгімелей алады.

Бағалау критерийлері

Сөздерді тұтастай оқиды.

Сөздерге буындық, дыбыстық талдау жасайды.

Тілдік мақсат

Вагон, волейбол, паровоз, вазелин, вальс

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесіне бағына білуге үйрету.Тапсырманы орындауда жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Бастапқы білім

Дауыссыз дыбыстар туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

2мин

5 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

Күнніңкөзі ашылсын,

Күкке шуақ шашылсын.

Құтты қонақ келіпті,

Төрімізге еніпті.

Ал қанекей бәріміз,

Амандасып алайық!

Қайырлы таң!

Доброе утро!

Good mor ning!

Ал енді балалар барлығымыз ортаға шығайық.Ортаға шығып суреттер арқылы топқа бөлінейік.

Топқа бөлу: «Суреттер» арқылы

І-топ Велосипед

ІІ-топ Трамвай

ІІІ-топ Автобус

ІV-топ Паравоз

Қызығушылықты ояту: (Ұжымдық)

• Балалар, бүгін қандай әріпті қайталаймыз? Оны білу үшін «Құпия жұмыртқаны» ( киндер сюрприз) ашайық. Ішінен 1, 3 сандарын және кішкене қағаз шығады. Қағазға жұмбақ жазылған.
  Қосылса 1 мен 3-тің арасы, қандай әріп қарашы? Шешуі: В дыбысы.

• Яғни, В дыбысын жалғастырады екенбіз.

Бейнеролик «В» дыбысына байланысты.

Жұмбақ сөз.

Оқушыларға сөздер жасырылады

Мәтінді оқы.

Ат жарысы басталды.

-Алда келе жатқан кім?

-Бас қамшыны,бас!

Ұлттық ойын «Бәйге»

Ал енді балалар біз бейнероликке кезек берейік кезек берейік.

1-тапсырма (топтық)

«Сұрақтар қобдишасы» әдісі бойынша жасырылған ұлттық ойындардың суреттерін әр топ таңдап алып сөйлем құрайды.

Бағалау : мадақтау.

2 – тапсырма . (Ұжымдық жұмыс)

Оқулықпен жұмыс.

Ат жарысының жеңімпаздарына берілген заттың не екенін жұмбақты шешу арқылы таба аласың.

Үй ішінде – бөлме,

Бөлме іші – көлде.

Түрлі ұсақ балық

Жүзді сайран салып.

• Жұмбақты хормен оқу.

• Жекелей оқыту, жатқа сұрау.

Бағалау: смайлик арқылы .

Сергіту сәті

3-тапсырма . (топтық жұмыс)

Әр вагонға тиісті сөздерді орналастыру

Жұмбақ шешу: «Вв».

1.Бір - бірімен қорап үйлер тіркесіп,
Қос сүрлеумен әрі - бері жүр көшіп. ( Вагон.)

2.Бір атым бар – құлын болып тумаған,
Құнан болып өспеген. ( Велосипед.)

3.« Хош келдіңіз» - ұраны,
Бір сөнбейді шырағы.
Жұрттың бәрін қарсы алып,
Шығарып сап тұрады. (Вокзал.)

• Вагон, велосипед, вокзал сөздеріне дыбыстық талдау жасау және сөйлем құрау..

«Сөз ойла, көп ойла» ойыны. В дыбысы кездесетін сөздерден сөйлем құрап айту .
Бағалау : мадақтау.

Жұмбақ

Ортасы

10 мин

6 мин

2 мин

10 мин

8 мин

1-тапсырма (топтық)

Жасырылған ұлттық ойындардың суреттерін әр топ таңдап алып сөйлем құрайды.

Бағалау: мадақтау

2 – тапсырма . (Ұжымдық жұмыс)

Оқулықпен жұмыс.

Ат жарысының жеңімпаздарына берілген заттың не екенін жұмбақты шешу арқылы таба аласың.

Үй ішінде – бөлме,

Бөлме іші – көлде.

Түрлі ұсақ балық

Жүзді сайран салып.

• Жұмбақты хормен оқу.

• Жекелей оқыту, жатқа сұрау.

Бағалау: смайлик арқылы .

Сергіту сәті

Вагон ойынын ойнайык

3-тапсырма . (топтық жұмыс)

Әр вагонға тиісті сөздерді орналастыру.

В в Э э

Эстафета, электровоз, эшелон, экипаж.

Волейбол, паровоз, вазелин, вокзал, вальс.

• Сөздерді оқыту.

• Сөздерді буындық-дыбыстық талдау жасау.

• Сөздік жұмысын жүргізу.

• Әр топ қалаған бір сөзді таңдап алып сөйлем құрау.

Бағалау: смайлик арқылы.

4-тапсырма. (Жеке жұмыс)

Дәптермен жұмыс

Дәптердің 32-бетіндегі тапсырманы орындау. Әріптерден сөз құрап, жазу керек. Мысалы: Паровоз, автобус.

Дифференцияланған тапсырманы орындау.

суреттер

жұмбақ

сурет

Жұмыс дәптері

Соңы

2 мин

Кері байланыс:

Смайлик арқылы

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ұжымдық

Топтық

Ұжымдық

Топтық

Жеке

Мадақтау

мадақтау

Смайлик

Смайлик

смайлик

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?