Менің отбасым және достарым. 1 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Менің отбасым және достарым

Мектеп

Күні:

Сынып: 1

Мұғалімнің аты-жөні: РАИСОВА МАДИНА ЖУМАШЕВНА

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Менің үйім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.1.3.2. өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін атайды

Оқушылардың басым бөлігі: өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттайды

Кейбір оқушылар: өзі тұратын елді мекеннің көрнекі жерлері жайлы пікір білдіреді.

Бағалау критерийі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады?

Өзі тұратын елді мекеннің атын біледі.

Үйі қай жерде орналасқанын біледі.

Көшесінің атын біледі

Негізгі сөздер мен тіркестері: басты көше, ғимарат, көрнекі жерлер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: тыңдалым-айтылым, оқылым-жазылым

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Елді мекеннің басты көшесін қалай анықтайсың?

-Ғимарат деген сөзді қалай түсінесің?

- Өзің тұратын елді мекенде қандай ғимараттар бар?

-Елді мекеннің көрнекі жерлеріне не жатады, неге олай ойлайсың?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясы аясында өзі тұратын елді мекеніне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, математика, сауат ашу

Бастапқы білім

Өз үйін, көшесін сипаттай алады

АКТ

Слайдтар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы.

5-7 минут.

Психологиялық ахуал тудыру. Шаттық шеңбері: Жүректен жүрекке әдісі бойынша оқушылар шеңберге тұру арқылы бір-біріне көтеріңкі көңіл күй, сәттілік тілейді.

Топқа бөлу: Пазл әдісімен жүргізіледі. Құрастырылған сурет бойынша сынып 3 топқа бөлінеді

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі

-Елді мекеннің басты көшесін қалай анықтайсың?

-Ғимарат деген сөзді қалай түсінесің?

- Өзің тұратын елді мекенде қандай ғимараттар бар?

-Елді мекеннің көрнекі жерлеріне не жатады, не себепті деп ойлайсың?

«Керемет! Жарайсың!» мұғалім бағалайды.

АКТ , слайдтар

Сабақтың ортасы.

25-30 минут

Тапсырма №1

(Т) «Постер құрастыру»

1-топ Елді мекеннің басты көшесін тірек сөздер арқылы сипаттап, постер құрастырады.

2-топ. Елді мекеннің ғимаратын сипаттап жазады.

3-топ. Елді мекеннің көрнекі жерлері туралы сурет бойынша әңгімелейді.

Дескриптор:1 топ Постер құрастырады, қорғайды.

2 топ Елді мекеннің ғимаратын сипаттайды.

3 топ Көрнекі жерлер туралы сурет бойынша

әңгімелейді.

Қалыптастырушы бағалау топтар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Сергіту сәті: Көңілді күн

Тапсырма №2

(Ж) «Ойлан, ізден» әдісі.

Әр жұпқа елді мекеннің орталық көшесінің фотосуреттерін, көшедегі ғимараттардың атаулары жазылған үлестірме парақшалар таратылып беріледі.Үлестірме парақшаларда жазылған сөздер:әкімшілік, мәдениет үйі, дүкен, мектеп, тұрғын үй.Оқушылар бірнеше минут ішінде сөздер жазылған парақшаларды тиісті фотосуретке орналастыруы қажет. Жұмыс аяқталған соң, жұптар өзара жұмыстарын ауыстырып, тексереді. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды. Дескриптор:-Фотосуреттегі ғимараттарды анықтайды.

-Үлестірме парақшаларды фотосуретке

орналастырады .

(Д) Сыныптағы мықты оқушы орындығының артына стикер ілінеді де, сол оқушыға елді мекеннің көрнекі жерлерін қайта көркейту жайлы пікір айту тапсырмасы беріледі.

Дескриптор:-Қайта көркейту жайлы өз пікірлерін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау: «От шашу» әдісі

Флипчарт,

сөздер жазылған үлестірме парақшалар, маркер, суреттер

АКТ

Сабақтың соңы.

3 минут.

Қорытынды: «Галерияны шарлау» әдісі «Менің үйім» сурет көрмесі ұйымдастырылады. Әр оқушы өз үйін сипаттайды. «Шапалақ» әдісі бойынша бағаланады.

Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқушы сабақ барысы бойынша өзіне ұнаған екі сәтті, келесі сабақта қолданғысы келетін тәсілді стикерге жазады. «»

Стикер

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау ағашы арқылы бағаланады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Барлық оқушылар: Фотосурет тегі ғимараттарды анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Үлестірме парақшаларды фотосуретке орналастырады

Кейбір оқушылар:

Елді мекеннің көрнекі жерлерін қайта көркейту жайлы пікір айту

Бас бармақ, бағдаршам, шапалақ әдістері.

Сергіту сәті кезінде партаға соғылып қалмауды ескертіп, қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсат тары шынайы, қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса,неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?Сабақ кезеңдерінде уақыт ты тиімді пайдалан дыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?