Менің отбасым және достарым.Менің достарым.Дд дыбысы мен әрпі

Сабақ: сауат ашу

Мектеп: «№25 Г Титов атындағы жалпы орта мектебі»

Күні: 05.11.2018ж

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 1 « »

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақ тақырыбы: «Менің отбасым және достарым» Менің достарым. Дд дыбысы мен әрпі

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.6.1.Мұғалімнің көмегімен ерекшелігінеи қарай мәтін жанырын ( өлең,әңгіме,ертегі)ажырату ҚБ

1.2.1.2сөздерді тұтас,оқу оқудың түрлерін (буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу,түсініп оқу.

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиял ық талаптарға сай жаз

1.3.11.1Сөйлемді бас әріппен жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Д дыбысын және әріпті таниды

Көбі: Сөздердің мағынасын ажырата алу, тізбектей, жекелей оқу.

Кейбірі:Д дыбысына қатыстыф мысалдар келтіріп,сөйлемдер құрай алады

Бағалау критерийлері

1.Оқудың түрлерін(буындап оқиды,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқи біледі,түсініп оқи алады)

2.Берілген сюжеттегі сурет бойынша шағын әңгіме құрап айт

3.Жазу жолын,жол аралық кеңістікті жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жаза біледі

Құндылықты дарыту

Оқушыларды ұлтжандыққа,Отансүйгіштікке тәрбиелеу

АКТ қолдану дағдылары

Аудижазбалар

Алдынғы менгерілген білім

Д дыбысына байланысты сқздер айта алады

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресустар

ҚБасы:

10-минут

Өткенді еске түсіру

Ой қозғау.

Шаттық шеңбері

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

2.Стикердің көмегімен топқа бөлу

3".Қара кесек "әдісі арқылы өткенді пысықтау

ҚБ. смайлик

• Дыбыс деген не?

• Дыбыстар нешеге бөлінеді?

• Әріп дегеніміз не?

• Әріптерді не істейміз?

• С ауат ашу пәнінен өткен әріптерді атап беріңдер.

• Сс қандай дыбыс?

Бала біткен соғады
Жеңіл шарды домалақ.
Ұрсаң, ұшып жоғары
Жерге түсер домалап.

Ол не?

Бүгін біз Д дыбысы әрпімен танысамыз.

Ұ;Ж 1тапсырма Тыңдалым,Айтылым

Д дыбысымен әрпі туралы бейнебаян көрсету.

– Д дыбысынан басталатын сөздер айтыңдаршы?

– Дұрыс айтасыңдар доп д дыбысынан басталады.

– Д дыбысы дауысты ма? әлде дауыссыз ба?

– Қандай текшемен белгілейміз?

– Дұрыс көкпен белгілейміз дауыссыз дыбысты.

– Неге? Не үшін? Ол дауыссыз дыбыс.

– Қәне, д дыбысын барлығымыз айтайық.

– Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?

– Дұрыс айтасыңдар дауысымыз еркін шықпайды, созылып шықпайды, бөгет болады.

Қәне, альфавит ішіндеД дыбысын табайық. (тақтадағы әріптердің ішінен 1 оқушы көрсетеді)

Денскриптор:

1.Барлығы Д дыбысы жайлы не көргенін айтады

2.Көпшілігі: Д дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды

3.Кейбірі: Бейне баянды толығымен айтады.

ҚБ: Смайлик

Оқулықпен Жұмыс: Тыңдалым,АйтылымҰЖ

Достары көп Мараттың,

Ойнайды олар аулада.

Ағасымен Болаттың

Барады олар тауға да.

Бұл өлең бе,әңгіме ме?

Дескриптор:

1. Тыңдайды

2.Түсінгенін айтады

3. Өлең не мәтін екенін айтады

ҚБ:Басбармақ

Шаттық шебері

Дд әрпі жазылған сурет

Ойын.

2-минут Сергіту сәті

Бала, бала, балақан,

Қәне қайсы алақан.

Саусақтарың әйбәт,

Былай, былай, ойнап.

Топ – топ басайық

Жалаудан күн жасайық

Жаса – жаса жарқын күн

Жаса – жаса алтын күн.

Жазуымызды жалғастырайық.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Ортасы :

6-минут

№2 Оқылым.

Дала аула Дана Дулат

Далада аулада Данада Дулатта

Дескриптор:

Осы сөздердің ішінен адам аттарын табады

Олар қалай жазылып тұрғанын айтады

Далада сөзінде Д дыбысы қай буында тұрғанын айтады.

ҚБ:смайлик

Оқулық, сурет, сызба,

Аяқталуы: 10-минут

"Бірлесіп жазу"әдісі

Дәптермен жұмыс Жазылым

-Д әрпін ауада жазып үйрету,элементтін пысықтау

-Үлгі дәптерге әріптерді жазу

-Сөздік диктант жазу

ҚБ: Смайлик

--пап. (домбыра)

-Оқу құралының бірі, жазу жазамыз. (дәптер)

– Жазық жер, алаңқай.

-Осы шешілген сөздер қай дыбыстан басталады?

Ал, енді біз жаңылтпаш жаттайық. Доп деп, Дөп теп.

Оқулық, жұмыс дәптері

3-минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Басбармақ

Қосымша ақпарат:

Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не біледі?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?