Менің отбасым М дыбысы мен әрпі Сауат ашу

Пән: сауат ашу

Сынып:1

Мектеп: «Шолаққорған» жалпы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Арынова Н

Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым М дыбысы мен әрпі

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар саны: 0

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.

1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес,көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: оқи алады

Көпшілігі: сурет бойынша сөйлем құрастыра алады

Кейбір оқушылар: сурет бойынша мәтін құрастыра алады

Бағалау критерилері

Әріптерді таниды және ажыратады.

Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

Сөздерді сызбалармен сәйкестендіреді.

Сызбамен берілген сөйлемдерді оқиды.

Сөздердің лексикалық мағыналарын

ажыратады.

Мәндес сөздерді анықтайды.

Қарама-қарсы мағыналы сөздерді табады.

Сөйлемді бас әріптен бастап жазады.

Сөйлем соңына тыныс белгілерін дұрыс қояды.

Сөздік қор

Отбасы, ата апа әке ана аға іні қарындас , қарама – қарсы сөздер

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел 6) Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Қауіпсіздік ережесі, сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін – өзі тану

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта, ноутбук

Алдыңғы меңгерілген білім

Отбасы жайлы әңгімелеп бере алады

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

- оқушылардың зейінін шоғырландыру;

- ынтымақтастық атмосфера құру

- топқа бөлу

- Әріп

- Дыбыс

- Буын

Сабақ ортасы

1-тапсырма Белсенді оқу Жеке жұмыс

Мәтінді тыңдайды

Сәуленің әжесі бар. Әжесі Сәулеге шәлі тоқып берді. Шәлі жылы. Ол әдемі және сәнді. Сәуле шәліні басына тартты. Ол қуанды.

Мәтінде не туралы айтылған?

Шәліні кім тоқыды?

А) анасы

В) әпкесі

С) әжесі

D) тәтесі

Шәлі қандай?

А) жылы

В) үлкен

С) ұзын

D) кішкентай

Мәтін арқылы автор не айтқысы келді деп ойлайсыз?

Дескриптор: Білім алушы

-мәтіннің тақырыбын анықтайды;

-мәтіндегі негізгі ақпараттардытабады;

-мәтіннің мазмұнына сүйеніп, автордың ойын

тұспалдайды.

2-тапсырма Белсенді оқу Жұптық жұмыс « Әріптестер» әдісі

Берілген сөздерді оқыңыз. Сөздерді суретпен сәйкестендіріңіз. Суретке сүйеніп,берілген сөзге қарама-қарсы мағыналы сөз жазыңыз.

Дескриптор:

-сөздерді мағынасына сәйкес суретпен байланыстырып сызады;

-берілген сөзге қарсы мағыналы сөзді жазады.

Ширату жаттығуы «Отбасылық би»

3-тапсырма Белсенді оқу Топтық жұмыс « Бір минут »әдісі

Суреттердің орнына сөздер қойып, сөйлем құрап жазыңыз. Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қойыңыз.

жеді

Саған ұнай ма

Алақай, көрінді

Дескриптор:

- суреттің орнына сөз қойып, сөйлем құрастырып жазады;

- сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды;

- сөйлемдерді сауатты әрі көркем жазады

Сабақтың соңы

«Саралау» әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру

1.Жеке жұмыс «Тапсырма» әдісі

Суретке мұқият қараңыз. Сурет бойынша сызбаға сәйкес сөйлемдер құрастырыңыз және оқыңыз

1.Барлығы: сурет бойынша сөйлем жазады

2.Көпшілігі:сурет бойынша үш сөзді сұраулы сөйлем,екі сөзді сөйлем құрастырады

3.Кейбіреуі:сурет бойынша құрамында екі сөзді,үш сөзді,төрт сөзді сөйлемдері бар мәтін құрастырады.

.

˪____ ______ ______.

Дескриптор:

- сурет бойынша сызбаға сәйкес сөйлемдер құрастырады;

- сызбамен берілген сөйлемдерді оқиды.

Кеспе қағаздар,

суреттер,

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Әр оқушының деңгейне байланысты сараланған тапсырмалар дайындау

Бағалау критерийі

Дескриптор

Кері байланыс

« Бас бармақ» әдісі

« Топтық жұмысты» стикерлер арқылы бағалау

• Өте жақсы

• Жақсы

- Қанағаттанарлық

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелері туралы түсінік қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

ия.

Ия дұрыс қолданылды

Ия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?