Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Сынып: 1

Мұғалімі:

Мектеп: 8 орта мектеп

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: әріптерді таниды, дыбыстарды ажырата алады. Сөздерді каллиграфиялық талапқа сай жазады.

Көптеген оқушылар: буындап немесе тұтас сөздермен оқиды.

Кейбір оқушылар:

Бағалау критерийлері

1. Қ әрпін таниды және ажырата алады

2. Буындап немесе тұтас сөздерді оқи алады

3. Жазу жолын ,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап ,әріп элементтерін каллиграфилық талаптарға сай жаза алады.

Құндылықтарды дарыту

Әдептілікке, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу, этикет сөздерін үнемі пайдалануға үйрету

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, дене тәрбиесі сабағы (сергіту сәті кезінде)

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы мен әрпі.

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

2 минут

4 минут

3 минут

3 минут

Ширату жаттығу «Ыстық лебіз»

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Пазлдар арқылы топқа бөлу

1 топ: Ата, Әже

2 топ: Папа, мама

Бағалау критерийі: 1. Әріптерді таниды және ажыратып оны әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

ҰЖ «Графикалық органайзер »әдісі

«Қасық» сөзіне дыбыстық талдау жасайды.

Сөзді буынға бөледі

Суретпен жұмыс: Сұрақ-жауап әдісі.

Дескриптор:

1.Сөзге дыбыстық талдау жасайды.

2.Буынға бөледі.

Бағалау

«Бес бармақ» әдісі

(ЖЖ) «Ой қозғау» әдісі арқылы қ әрпін таниды және ажырата алады.

* алта

Са*ина

*асы*

Тама*

*она*

Та*та

Мысы*

Тыма*

Тауы*

Дескриптор:

• Қ әрпін таниды және ажырата алады

Қалыптастырушы бағалау:

(ТЖ)3-тапсырма. «Кім жылдам »

(Өз бетінше оқу) Сөздерді буындап оқу (оқылым)

1-топ қа-ла, қар-мақ

2-топ қа-сық, қа-лақ

Дескриптор:

• Сөздерді буындап оқиды.

• Дыбыстық талдау жасайды.

Саралау: Дерек көздер арқылы:

1 топ жұмбақ құрастыру

2 топ ребус құрастыру

«Баспалдақ әдісі» арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

4 минут

3 минут

Бағалау кретерийлері-2 Буындап немесе тұтас сөздерді оқи алады.

(ЖЖ) «Кір жайғыш» әдісі

мысық қарлығаш қайық қасық

Дискриптер:

-сөздерді оқиды

-буынға бөліп оқи алады

Бағалау: смайликтер арқылы

(ЖЖ ) «Ыстық орындық» әдісі

Анам ас ........Ол қасық, шанышқы алды. ......атамды тамаққа шақырдым.Қуырдақ ...... Артынан ыстық шай .......

Дескриптор:

-Буындап оқиды

-Түсіп қалған әріптерді айтады

Бағалау: «Бес бармақ» әдісі арқылы

Сергіту сәті

3 минут

«Көңілді қимылдар»

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тымсылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Сергіту сәті

Сабақтың соңы

4 минут

3 минут

4 минут

4минут

Бағалау кретерийі: 3 Жазу жолын ,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап ,әріп элементтерін каллиграфилық талаптарға сай жаза алады.

(Ө Ж) «Көркем де, әдемі жаз» әдісі

1.Ққ әрпін жазу ауада жазады.

Қ қ әрпін жазып үйренейік

Дескрипторлар:

1.Ққ элементтерін ауада жазады.

2. Ққ әрпін дәптерге жазады.

Бағалау «Бағдаршам» әдісі арқылы

(ҰЖ)2 тапсырма «Фасоль қапшығы» әдісі арқылы

Суреттегі заттардың кімге тиесілі екенін тап.

Дескриптор:

- Суреттегі заттардың кімге тиесілі екенін табады.

- Оларды атайды, талапқа сай жаза алады.

Қалыптастырушы бағалау «Қарлы кесек» әдісі

Кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді

“Тілек ағашы” салынған суреттер арқылы бағалаймын.

Оқулық, дәптерлер.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек ? Қабілеті жоғары қолдау көрсетуді жоспарлайсыз оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

-Дерек көздер арқылы сараланды.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру

деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

«Бағдаршам», «Бесбармақ», «Баспалдақ»

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
1.Орындыққа дурыс отыру.

2.Қаламмен жұмыс жасағанда ауызға салмау.

3.Сергіту сәті.

Сабақ бойынша рефлексия

Бүгінгі сабақта сабақ мақсаты мен оқу мақсаты қол жетімді болды. Себебі, оқушылар Қ дыбысы мен әрпі туралы танысты. Қ дыбысы дауыссыз және айтқан кезде кедергі арқылы айтылатынын білді. Барлық оқушылар белсенділік танытып, оқу мақсатына жетті. Менің алдағы уақыттағы жоспарым күрделі тапсырма беру және тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану.

Жалпы баға

1.«Ой қозғау» әдісі

2.«Бес бармақ» әдісі арқылы бағалау

3.«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Әріптестерден кері байланыс

Өткізілген ықшам сабақ барысында қалыптастырушы бағалау мен саралау тәсілдерін түрлендіріп алуға болатындығы айтылды..

Тренерден кері байланыс

Тренердің айтқан ұсыныстарын ескере отырып әдіс-тәсілдерді жандандыру керектігі айтылды.

Алдағы уақытта тиімді әдістерді қолданар едім

Осы айтылғандарды ескере отырып, алдағы уақытта белсенді оқу әдістерін жазу каллиграфиясына көңіл бөлер едім.