"Менің отбасым. Ққ дыбысы мен әрпі" 1-сынып , сауат ашу

Пән: сауат ашу

Сынып:1 «А»

Балқаш қаласының №15 мектеп-лицейі

Күні: 17.11.2017

Мұғалім: Толеуова ММ

Бөлімше тақырыбы:

2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату

3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау

2.1 Оқу түрлерін қолдану

Оқулық тақырыбы

Менің отбасым. Ққ дыбысы мен әрпі

Оқу мақсаттары (ОМ) ұзақ мерзімді жоспардан

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Cабақ мақсатттары

Барлығы: Әріпті таниды, ажыратады, дыбыспен сәйкестендіреді

Көбісі: Әріпті таниды, ажыратады, дыбыспен сәйкестендіріп, оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолданады жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады,

Кейбіреуі: сурет пен сөзді дұрыс байланыстырып,сөйлемдерді буындап немесе тұтас сөздермен оқиды;

Бағалау критерийі

- сурет пен сөзді дұрыс байланыстырады. - сөйлемдерді буындап немесе тұтас сөздермен оқиды;

Тілдік мақсаттар

-

Құндылықтар

Өзара сыйластыққа, ұжым негізін тәрбиелеу

Ресурстар

Жұмыс дәптері, оқулық, аудио, бейне баян

Сабақтың жоспарлау кезеңдері

Оқыту әдістері

Бағалау әдістері

Саралау тәсілдері

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

Аққу болып ұшамыз Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз Қайта самғап ұшамыз.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

«Не білеміз?» айдарымен оқушылармен өткен сабақты пысықтаудан бастау.

1. Жалпы сұрақ:

-М дыбысы қандай дыбысқа жатады?

-Дауыссыз.

-Буындардан сөз құрайық. М дыбысының сөздегі орнын анықтайық.

- М дыбысынан келетін сөздер ойлап айтайықшы.

-Бұл сөздерде М дыбысы қай жерлерде келіп тұр?

-Ендеше М дыбысы сөздердің барлық жерінде келеді. Сөздің басында да, ортасында да. Соңында да келеді екен.

«Қошемет» әдісі

Диалог және қолдау әдісі

Сабақтың ортасы

(МК; Ж; Ө; Қ)

Жұмбақ.

Аяғы біреу, қолы жоқ

Шиыр-шиыр жолы көп.

Өзі сөйлей білмейді,

Салған ізі сөйлейді. /Қалам/

-Қалам бізге не үшін керек?

-Әріп жазамыз, сурет саламыз.

- Енді, осы “қалам” сөзінде “Қ” дыбысы сөздің басында естіліп тұр ма, әлде соңында ма?

-Сөздің басында естіліп тұр.

-Осы қалам сөзін буынға бөліп көрейікші.

-Қа-лам.

-“Қ”дыбысы нешінші буында тұр?

-Бірінші буында тұр.

-Дұрыс.Сонда “қалам” сөзі неше буыннан тұрады?

Бейнебаян https://youtu.be/a6ePfgZetSE

«Қ» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Қ»-ның дауыссыз екені, оның сөз басында, ортасында, соңында келу үлгілерін көрсетіңіз. Таңбасын үйретіңіз.

Қарақат сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.

Оқулықта берілген сюжетті суретті басшылыққа алып әңгіме құратыңыз.

(МК; Ө; Қ). Сөздер буындап, тұтастай оқытылып, бір дыбыстың өзгеруінен жаңа сөздің пайда болу құбылысын байқатыңыз. Сөздердің мағынасын ажырату, хормен, тізбектей, жекелей оқу білігін бағалауды жүзеге асырыңыз.

Сергіту сәті. «Бармақтар отбасы»

Дәптермен жұмыс: үлгі дәптермен жұмыс

Бала қолының ұсақ бұлшық еттерін дамыту (бояу, сурет салу, түрлі бағытта сызықтар жүргізу, сұлбасын салу, элементтерді жазу) үшін мұғалім төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алғаны дұрыс:

– дәптер бетіндегі суреттерді бояу;

– әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу;

– әртүрлі сызықтар, ою-өрнек, таңбалар салу;

– дәптер бетіндегі кеңістікті бағдарлау;

– жазу жолдарымен (үлкен, кіші) таныстыру;

– әріп элементтерімен таныстыру, оларды жазуға үйрету.

ҚБ тапсырмасы

Саусақ әдісі

Ауызша мадақтау

Саусақ әдісі

«Талдау-жинақтау» әдісі

дерекккөзбен жұмыс

қолдану

Қорытынды

Сабақтың соңы

Сабақтың мақсатына жете алдық па? Кәне ойланайық,

Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты.

«Еркін микрофон»

Өткізген сабақ бойынша мұғалімнің рефлексиясы

1) ОМ жеткен және жетпеген оқушылар саны

2) Егер жетпесе, себебі не?

3) Жоспардан қандай ауытқулар болды, неге?

Жалпы баға

ОМ жету үшін қандай әдіс – тәсілдер тиімді болды?

Сабақтың жақсы өтуіне не әсер етуі мүмкін еді?

 Келесі сабақта неге көңіл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері)?