Менің отбасымдағы адамдар. Ә. Нұршайықов. « Немере»

Пән:Әдебиеттік оқу.

Мұғалім: Еркінбекова Рабиға Ауданбекқызы.

САБАҚ:

Менің отбасымдағы адамдар.

Ә. Нұршайықов. « Немере»

СЫНЫП: 2 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.2.1.1.Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу (мәнерлеп оқу)

2.1.1.1 – Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.

2.1.2.1 - Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау,үзінді суреттер бойынша сахналау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Мәтінді дұрыс әрі түсініп оқиды.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Шығарманың мазмұны бойынша өз сөзімен мазмұндайды, суреттер бойынша сахналайды.

Бағалау критерийі

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқи алады;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады;

• Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндап, үзінді суреттер бойынша сахналай алады.

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

• Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндап, үзінді суреттер бойынша сахналайды.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөліп жазған кеспе қағаздар  және  топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, ағылшын тілі.

Жоспарланған

уақыт

Сабақтың барысы

Ресурстар

Басталуы 2 минут

Үй тапсырмасы

8 минут

Сыныптағы оқушыларды 3 топқа бөліп отырғызу.

Психологиялық ақуал туғызу.

Бір – бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз.

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз.

Белсенділік танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз.

Әр топтағы оқушылар топтарының атына сәйкес орындаған тапсырмаларын оқи немесе көрсете отырып айтады.

Соңынан оқушылар өздерінің арқасынан оң қолымен қағып, жарайсың деп мадақтайды.

Топ басшы сайлау

1-топ «Менің киімдерім»

2-топ «Менің сүйікті тағамдарым»

3-топ «Менің үйім»

Мадақтай отырып бағалау.

Ортасы

20 минут

Мағынаны ажырату:

Сөзжүмбақты шешкізу арқылы туыстық атауларды естеріне түсіру.

(ОТБАСЫ) СЕМЬЯ- FAMELY

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Әзілхан Нұршайықов 15 желтоқсан, 1922 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Жарма ауданы, Ақбұзау ауылында дүниеге келген. Ұлы Отан соғысының ардагері . Қазақстанның халық жазушысы. Шығыс Қазақстан облысының Құрметті азаматы болған, 2011 жылы 89 жасында дүние салған.

Әзілхан Нұршайықов

Шығыс Қазақстан облысында туған

Ұлы Отан соғысына қатысқан

Жазушы

Әзілхан Нұршайықовтың «Немере» туралы мәтінін

3 топқа бөліп оқыту.

1-топ

Ақай әкесіне өкпелеп көрген жоқ еді. Өйткені әкесі оның сұрағанын беріп, тілегенін орындайтын. Осыған орай Ақайда сабақты жақсы оқитын. Бірақ ол мұны әкесіне айтып мақтанбайтын. Себебі әкесінің онымен сөйлесетін уақыты жоқ. Ақай алған бағаларын көрсетейін деп дәптерін аша бастаса – ақ, ол: «Жарайды, жарайды, мамаңа көрсет!» - деп қолын бір-ақ сілтейтін.

2-топ

Бір күні Ақайдікіне ауылдағы әжесі келді. Кешке үй іші тегіс үстел басына жиналған кезде әжесі: - Ал, Ақайжан, қалай оқып жатырсың? – деп сұрады. Ақай аузын ашып үлгергенше әкесі жауап берді. – Не қалайы бар, «оқу» деген аты болмаса, бұлардікі әлі былжырақ қой, - деді ол қолындағы газеттен көз алмай. Бұл жауап Ақайдың меселін қайтарып тастады. Өйтпегенде ше?! Ақай әжесіне дәптерлерін ашып, алып жүрген жақсы бағаларын көрсетейін деп отыр еді. Ол аузы бұртиып, әкесіне қарап еді, әкесі мұны елемегендей, әрі қарап кетіпті. Ақай ыза болып: «Өзі білмейді де...» - деп іштей күбірледі.

3-топ

Осы кезде көзі күлімдеп анасы орнынан тұрды. Ол кітап сөресінен үлкен бір кітапты алды да, ұлының алдына әкеліп қойды. – Ақайжан, айналайын, әжеңе «Қобыландыны» оқып берші жақсылап, - деді анасы. Ашуланып отырған Ақай алғашында көңілсіз бастағаны мен, лезде-ақ даусын түзеп алды. Нақышына келтіріп, мүдірместен заулата жөнелді. Немересінің бұл өнеріне сүйсінгендіктен, нұры тайған көзі жасаурап кеткен әже: - Адам болыпты ғой менің құлыным! – деп бауырына тартып, емірене сүйді.

Әр бөлімді оқи отырып мазмұндап өтеді.

Сөздікпен жұмыс жүргізіледі.

Сұрақтар :

* Мәтінде қандай отбасы мүшелері аталған?

* Ақай сабақты қалай оқыды?

* Әкесі Ақаймен неге сөйлеспейтін ?

* Ақайдың үйіне ауылдан кім келді?

* Әжесі Ақайдан не сұрады?

* Ақай Қобланды жырын қалай оқыды?

* Әжесі Ақайдың қандай өнеріне сүйсінді?

* Әжесі, анасы Ақайды қалай еркелететін?

Сөзжұмбақ кестесі

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Әр топтың мәтіні жазылған кеспе қағаздар

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

Бағалау парақшалары

Сергіту сәті

2 минут

Би билеу

«Көңілді күн» биі

Соңы

8 минут

Мәтіндегі оқиғаға сәйкес кейіпкерлер арасында диалог құрату және сахналап көрсету.

Оқушылар суретпен жұмыс жасайды

Дескриптор

Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндап, үзінді суреттер бойынша сахналайды.

Бағалау парақшалары

Кері байланыс

“Екі жұлдыз, бір тілек” арқылы топтар бірін-біріне бағалау жүргізеді.

Үй тапсырмасы: Мәтінге байланысты сурет салу және мазмұндау.

Стикерлер

Саралау---

жетекші сұрақтарды әр оқушының деңгейіне қарай қою арқылы орындату.

Смайликтер арқылы ,бағалау парақшалары арқылы,өзін – өзі мадақтау арқылы және сабақ соңында басбармақ арқылы бағаланады

Оқушыларды бейбіт өмір мен еліміздің ғұмырлық мұратқа жету жолында аянбай еңбек етуге баулу.

Рефлексия

№28 ЖОМ

Пән:Әдебиеттік оқу.

Күні: 09. 10. 2017.

Мұғалім: Еркінбекова Р. А.

Сынып: 2 А

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасымдағы адамдар.

Ә. Нұршайықов. Немере

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.2.1.1.Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу (мәнерлеп оқу)

2.1.1.1 – Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.

2.1.2.1 - Шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау,үзінді суреттер бойывша сахналау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді дұрыс әрі түсініп оқиды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығарманың мазмұны бойынша өз сөзімен мазмұндайды, суреттер бойынша сахыналайды.

Критерий

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқи алады;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады;

• Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндап, үзінді суреттер бойынша сахналай алады.

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

• Шығарманың мазмұны бойынша немесе өз сөзімен мазмұндап, үзінді суреттер бойынша сахналайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:.

Отбасы --- семья -- famely

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Әке, бала, немере, әже, ана.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Немере деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Не себепті... деп ойлайсыз?

Отбасы атауларын білу қажет.

ишара:

Алдыңғы оқу:

Менің үйім. Нәтиже сабақ.

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

(10мин) Басталуы 2 минут

Үй тапсырмасы

8 минут

Сыныптағы оқушыларды 3 топқа бөліп отырғызу.Топ басшысын сайлау.

Психологиялық ақуал туғызу.

Бір – бірімізді тыңдаймыз десек1 рет қол шапалақтаймыз.

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз.

Белсенділік танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз.

Әр топтағы оқушылар топтарының атына сәйкес орындаған тапсырмаларын оқи немесе көрсете отырып айтады.

Соңынан оқушылар өздерінің арқасынан оң қолымен қағып,жарайсың деп мадақтайды.

1-топ

2-топ

3-топ

Топ басшы

Бағалау парақшасы

Ортасы

(20мин)

Мағынаны ажырату:

Сөзжүмбақты шешкізу арқылы туыстық атауларды естеріне түсіру.

(ОТБАСЫ) СЕМЬЯ- FAMELY

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Әзілхан Нұршайықов 15 желтоқсан, 1922 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Жарма ауданы, Ақбұзау ауылында дүниеге келген. Ұлы Отан соғысының ардагері . Қазақстанның халық жазушысы. Шығыс Қазақстан облысының Құрметті азаматы болған, 2011 жылы 89 жасында дүние салған деп, тақтадағы кестені толтыру.

Әзілхан Нұршайықов

Шығыс Қазақстан облысында туған

Ұлы Отан соғысына қатысқан

Жазушы

Әзілхан Нұршайықов «Немере» туралы мәтінін 3 топқа бөліп оқыту.

1-топ

Ақай әкесіне өкпелеп көрген жоқ еді. Өйткені әкесі оның сұрағанын беріп, тілегенін орындайтын. Осыған орай Ақайда сабақты жақсы оқитын. Бірақ ол мұны әкесіне айтып мақтанбайтын. Себебі әкесінің онымен сөйлесетін уақыты жоқ. Ақай алған бағаларын көрсетейін деп дәптерін аша бастаса – ақ, ол: «Жарайды, жарайды, мамаңа көрсет!» - деп қолын бір-ақ сілтейтін.

2-топ

Бір күні Ақайдікіне ауылдағы әжесі келді. Кешке үй іші тегіс үстел басына жиналған кезде әжесі: - Ал, Ақайжан, қалай оқып жатырсың? – деп сұрады. Ақай аузын ашып үлгергенше әкесі жауап берді. – Не қалайы бар, «оқу» деген аты болмаса, бұлардікі әлі былжырақ қой, - деді ол қолындағы газеттен көз алмай. Бұл жауап Ақайдың меселін қайтарып тастады. Өйтпегенде ше?! Ақай әжесіне дәптерлерін ашып, алып жүрген жақсы бағаларын көрсетейін деп отыр еді. Ол аузы бұртиып, әкесіне қарап еді, әкесі мұны елемегендей, әрі қарап кетіпті. Ақай ыза болып: «Өзі білмейді де...» - деп іштей күбірледі.

3-топ

Осы кезде көзі күлімдеп анасы орнынан тұрды. Ол кітап сөресінен үлкен бір кітапты алды да, ұлының алдына әкеліп қойды. – Ақайжан, айналайын, әжеңе «Қобыландыны» оқып берші жақсылап, - деді анасы. Ашуланып отырған Ақай алғашында көңілсіз бастағаны мен, лезде-ақ даусын түзеп алды. Нақышына келтіріп, мүдірместен заулата жөнелді. Немересінің бұл өнеріне сүйсінгендіктен, нұры тайған көзі жасаурап кеткен әже: - Адам болыпты ғой менің құлыным! – деп бауырына тартып, емірене сүйді.

Әр бөлімді оқи отырып мазмұндап өтеді. Сөздікпен жұмыс жүргізіледі.

Сұрақтар :

* Мәтінде қандай отбасы мүшелері аталған?

* Ақай сабақты қалай оқыды?

*Әкесінің Ақаймен сөйлесетін уақыты болды ма?

* Ақайдың үйіне ауылдан кім келді?

* Әжесі Ақайдан не сұрады?

* Ақай Қобланды жырын қалай оқыды?

* Әжесі, анасы Ақайды қалай еркелететін?

Сөзжұмбақ кестесі

«Әлемді

шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Соңы

(10мин)

Мәтіндегі оқиғаға сәйкес кейіпкерлер арасында диалог құрату және сахналап көрсету. (Оқушылар сурет бойынша сахналайды).

Суреттер

Кері байланыс

“Екі жұлдыз, бір тілек” арқылы топтар бірін-біріне бағалау жүргізеді.

Бағалау парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Жетекші сұрақтарды әр оқушының деңгейіне қарай қою арқылы

Смайликтер арқылы ,бағалау парақшалары арқылы,өзін – өзі мадақтау арқылы және сабақ соңында басбармақ арқылы бағаланады.

Оқушыларды бейбіт өмір мен еліміздің ғұмырлық мұратқа жету жолында аянбай еңбек етуге баулу.

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

Дескриптор

• Мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды;

• Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;