Менің отбасым.М м дыбысы мен әрпі.

Сабақ: 63

Мектеп: Құлан

Күні:24.11.2017ж

Мұғалімнің аты:Секербекова Б.С.

Сынып:1 «Б»

Ортақ тақырыбы: Менің отбасым және достарым

Бөлім: Маған не ұнайды?

Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым.М м дыбысы мен әрпі.

Осы сабақ

арқылы жүзеге

асатын

оқу мақсаттары:

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақтың

мақсаттары:

Барлық оқушы орындай алады:

-2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

-Сөздің буыннан тұратынын түсінеді.

- Сөздегі буын санын анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау - Мәтін туралы біледі.

Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау .

Бағалау критерийлері

- Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды.

-Сөздің буыннан тұратынын түсінеді ,сөздегі буын санын анықтайды.

-Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя біледі, қойылған сұраққа жауап береді.

-Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Мысық- кошка- cat mather- мама- ана

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: тыңдалым, айтылым.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Дыбыс дегеніміз не ?

Әріп дегеніміз не?

Дыбыстар нешегебөлінеді?

М дыбысы сөздің басында,ортасында,соңында кездеседі ме?

Не себепті......деп ойлайсыз?

М қандай дыбыс?

Не себепті дауыссыз дыбыс?

Сөзде неше буын бар?

Балалар малтатас туралы кімге айтты?

Алдынғы оқу:

Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

есебі

Жоспарланған

жаттығу

түрлері

Дескртптор

Бағалау

ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды сабаққа даярлап ,оқу құралдарын даярлату.

Психалогиялық тренинг

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Жаңа білім алуға,

Алға қадам аттаймыз

Жеке жұмыс

1 тапсырма «Бинго» ойыны билет алып, сұраққа жауап берсе сөз шығады, сөздерді оқиды.

Дыбыс дегеніміз не ? «Мата Марал»

Әріп дегеніміз не? «алма мал»

Дыбыстар нешеге бөлінеді? «адам маса »

М дыбысы сөздің басында,ортасында,соңында кездеседі ме? «томар шама»

Не себепті......деп ойлайсыз? «Адам ,маса,шам»

М қандай дыбыс? «Марат Арман»

№2 Оқылым.

Мата Марал алма мал адам маса томар шама мол Марат Арман ал алма отыр отырма сула сулама

2 тапсырма Топпен жұмыс

3 топқа ортақ тапсырма

Сызба, суреттердің көмегімен мәтін құрастырады

Сұрақтарға нақты жауап береді , сөздерді буандап, қосып оқиды.

Оқулықтағы сөздерді буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқып шығады.

Мәтін құрастырады

Атасына ат қояды.

Өз аталарының жаса мен қызметі туралы біледі, әңгімелейді.

Шапалақтап бағалайды

.

Геометриялық фигуралар

Отбасы мүшелерінің суреттері

Ортасы

3 тапсырма. Тыңдалым. Сұрақ жауап әдісі арқылы мәтін мағынасын ашу.

Малтатас

Алмас, Алмат, Марат суда малтыды. Олар судан оннан астам тас алды.

• Мынау – малтатас, -деді Алмас.

Алмат тастарды санады.

Сұрақтары:

1.Балалар не істеді?

2.Олар судан не алып шықты?

3.Алмат не істеді?

Сөздік жұмыс

«Томар» «малтатас» «малтыды»

Ширату жаттығуы

Дәптермен жұмыс

М м

5 тапсырма топтық жұмыс

Суреттерге мұқият қараңыз. Сурет бойынша әңгіме құрастырыңыз. Топта

әңгімелеңіз

Мәтінді мұқият тыңдайды, сұрақтарға жауап береді

Каллиграфиялық талапқа сай жазады

- сюжетті суреттер бойынша шағын әңгіме құрастырады;

- мәтінді жүйелі әңгімелейді.

Жасыл

Сары

қызыл түсті бағдаршаммен бағалайды.

Топтық бағалау

«

«орташа

Ширату музыкасы

Соңы

6 тапсырма жұптық жұмыс «Кір жаю» әдәсі. Жіпке сөздерді буындап дыбыстық талдау жасап, іледі,

Үй жануарларын буынға бөл, боя.

Дауысты дыбыстарды қызыл, дауыссыз дыбыстарды көк түспен бояйды.

.

Күлегештермен

« Төлдер суреттері»

Буынға арналған торкөздер

+

Сәтті орындадым

Кері байланыс парағын толтырады. «Бағдаршам»

Қиындықты кездестірдім

Мұғалімнің көмегі қажет

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.