Менің үйім

Пәні: дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:3

Күні:

Сынып:1-сынып

Мектеп: Ақтау негізгі орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:Абдибаева М

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Менің үйім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары :

1.1.3.1 өз мекенжайын атау жəне елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: баспана түрлерімен танысу .

Көпшілік оқушылар: «жайлылық» ұғымын түсіну.

Кейбір оқушылар: өз үйінің сұлбасын сипаттау және суреттеу.

Жетістік критерийлері:

Отбасы мүшелерінің жанұялық қарым –қатынасын сипаттай алады, баспана түрлерін ажырата біледі.

Тілдік мақсаттар:

- Үй дегеніміз не?

-Үйдің қандай түрлерін білесің?

- Баспаналардың бір-бірінен айырмашылығы неде?

Құндылықтарды дарыту

6. Мәңгілік ел, бұл тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтастығы.

Біз ортақ тарихи мұрамызды мұхият сақтайтын боламыз.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

Бастапқы білім

Жалпы үй туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы : 10 мин

«Ынтымақтастық атмосферасын» орнату

« Мозайка» әдісі арқылы топқа бөлу.

Үйдің іргетасын ватман қағазына геометриялық фигуралар арқылы жапсырып, оқушылар топқа бөлінеді.

Гүл шоғы

Ватман қағаз

Геометриялық фигуралар

Сабақтың ортасы: 20

« Миға шабуыл » әдісі. «Ребус» шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

Оқушылармен сабақтың оқу мақсаттарымен күтілетін нәтижені талқылау.

Жетекші сұрақтар қою арқылы «сұрақ-жауап» әдісін пайдалану.

-Үй дегеніміз не?

Балалардың ойы тыңдалып, қосымша ақпарат беріледі.

-«Үй» сөзі«баспана», «жай» дегенді білдіреді.Сондықтан адамдар өмір сүретін мекенді үй деп атайды. Адам баласы үшін үй – баспана, қорған және жайлы мекен.

Дәстүрлі тұрғын үйлер: үйді салған кезде елді мекеннің табиғи жағдайы есепке алынады.Әр халыққа тән тұрғын үйдің табиғи жағдайы есепке алынады. Әр халыққа тән тұрғын үйдің көптеген түрлері бар:Арабияда –шатыр, Америкада- вигвам, типи, хоган, Бразиляда –хижина (лашық), Гренландияда-иглу, киіз үй, Қытайда-фанзай, Ресейде- изба (ағаш үй), Украйнада- хата (там).

Суретке қарап, жауап береді.

• Суретте не байқадың?

• Үйдің қандай түрлерін білесің?

• Баспаналарды пайдалану уақытына қарай ретімен ата.

• Бұл баспаналардың айырмашылығы қандай?

• Өз үйің туралы әңгімеле.

• Үйің қай жерде орналасқан?

• Оқылым, тыңдалым,айтылым.

INSERT «Түртіп алу жүйесі » әдісі

«V» - Бұрыннан білемін

«+» - Мен үшін жаңа ақпарат

«-» - Менің ойлағаныма қайшы, кереғар.

«?» - Білгім келеді.

Мәтінді оқи отырып « дәстүр» сөзінің мағынасын еске түсіреді .

Т.Ж «Галерея» әдісі арқылы «Жайлы баспана» тақырыбы бойынша өз үйлерінің суретін салады.

(Ж.Ж) « Ойлан-Жұптас-Бөліс»

Саралау тапсырмалары:

Зерттеу: Киіз үйдің құрылымын, киіз үйдің жиһаздарының

қалай орналасатындығын анықта.

Ребус

Суреттер

Флипчарт

түрлі-түсті маркер

Сабақтың соңы : 10 мин

(Ж:Ж) «Сөйлемді суретпен толықтыр» ойыны.

Үйлер ------------------------------ болады.

Ерте заманда қазақтар --------------------------тұрды.

Жайлылық - бұл ---------------------------------.

« Көңіл - күй баспалдағы » кері байланысын ұсыну.

« Түсіндім » ------------------------

« Өзіме сенімдімін » ---------------------------

«

Маған көмек керек» ---------------------------------

Үлестірме парақшалар

Смайликтер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Басқа елдің үйлерінің атауын біледі.

Киіз үйдің құрылымын, жиһаздарының қалайорналасатындығын анықтайды,баспана түрлерін салыстырып, ажыратады.

Ф ишкалар

«Көңіл-күй баспалдағы » кері байланысы

Киіз үйдің адам денсаулығына жазда салқын, қыста жылы болатындығы.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралыда, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?