"Местоимение. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений"

Дата : 17.01.2019

ФИО учителя: М.К.Режаметова

Тема:

Местоимение. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений

Цель урока:

Систематизировать знания учащихся о местоимении как самостоятельной части речи, обобщить знания о разрядах местоимения, о склонении личных, возвратных, вопросительных и относительных местоимении.

Ожидаемый результат

Повышение самостоятельной активности, умеют самостоятельно добывать знания, различают виды местоимений, правильно употребляют формы местоимения, их правописание.

Оборудование:

Интерактивная доска, учебник, ручка, тетрадь, мел,стикер.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Психологический настрой. Приём «Большой палец»

Приветствие учащихся.

Учащиеся готовятся к уроку

Приём «Большой палец»

Начало урока

2.Проверка пройденного материала.

-Какие самостоятельные части речи знаете ?

-Что такое местоимение?

-Назовите разряды местоимений.

Разыгрывается диалог двумя учениками :

«У кассы!

- Ты, послушай, дай билет!

-Ваше вежливое слово?

- У меня такого нет.

-Ах, у Вас такого нет?

Не получите билет!»

В этом диалоге не соблюдены правила этикета.

Местоимения каких разрядов в этих пословицах отсутствуют?

1. Чем богаты, тем и рады.

2. Сам не научишься, никто не научит.

3. Тот не ошибается, кто ничего не делает.

4. Сын у меня мой, а ум у него свой.

5.Худо тому, кто добра не делает никому.

6.Храни себя от бед, пока их нет.

7. На каждый роток не накинешь платок.

8.Скажи мне, кто твой друг, а я скажу, кто ты.

9.Моя хата с краю, ничего не знаю.

10.Все хорошо, что хорошо кончается.

Учащиеся проверяют работу

Середина урока

2.Объяснение нового материала.

На доске предложения.

1. Кто- то постучал в дверь.

2. Что- либо найдется закусить?

3. Никто ничего не забыл.

4. Никто не забыт, ничего не забыто.

5. Несколько учеников готовятся к ЕНТ.

1.Частицы –то ,-либо, - нибудь , -кое пишутся в неопределенных местоимениях с дефисом, например: кто-то, что-либо, кому-нибудь, кое –что и т.д. Если после частицы кое- стоит предлог, то частица, предлог и местоимение пишутся в три слова : кое в чем, кое с кем и т.д.

2.У отрицательных местоимений частица не бывает только под ударением: некого, нечего, некем, и т.д., частица ни -только без ударения :никого , ничего, никем, и т.д.

3.Частицы не и ни, входящие в состав отрицательных местоимений, при отсутствии предлогов пишутся слитно: никто некем и т.д.

Если же местоимение стоит с предлогом, то предлог ставится между частицей и местоимением, и такое сочетание пишется в три слова, например: нечего – не от чего, никем – ни с кем и т.д.

Работа с учебником.

Выполнить упражнение 149(письменно)

Выполнить упражнение 150-151 (устно)

Физминутка

Песня «Родина моя»

Учащиеся пишут примеры с доски

Конец урока

3.Закрепление урока. Работа по цепочке

1.У их отличная квартира в новом доме.

( Нужно :у них)

2.Я поздравил друга с успешной защитой своей дипломной работы.(Его дипломной работы)

3.Я скучаю по Вам.( по Вас)

4. Мы ничего не знали о этой истории.(об этой истории)

5.Ихний ребенок плохо воспитан.(их ребенок)

6. Во сколько метров от школы находится стадион.(во скольких метра)

7. Мы решили зайти к ему в гости.(к нему)

8. Своя будущая профессия мне очень нравится.

(моя будущая)

9.Что у кому болит, тот и о том и говорит.

(что у кого болит)

10. Вокруг них разгорелся спор.(здесь форма местоимения «них» употреблена правильно)

Игра «Шутка – минутка»

1.Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево ?(Оно,тот)

2.Какое местоимение, если его прочитать наоборот станет союзом? (Он-но)

3. Из какого местоимения можно испечь пирог, если прибавить 100?(Те-сто)

4 Сын моего отца, но не мой брат. Кто это?(Я сам.)

5.Какие два личных местоимения портят дороги ?(Я-мы)

6. Какой газ отрицает личное местоимения?(Не-он)

7.К какому личному местоимению надо добавить не один год, а года, чтобы получился синоним слова польза?(Выгода)

8.Какие местоимения чистые?(Вы-мы-ты)

9.Какое местоимение требует чистоты?(Мой)

10. Первый слог- личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе – овощ.(Ты-ква)

4. Итог урока

Оценивается работа учащихся. Проводит рефлексию.

Понравился ли вам урок?

Домашнее задание

Упражнение 147 стр 99, учить правило

Рефлексия

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Учащиеся выполняют упражнение