ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім: |
«Тыныс алу» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
30.11 29.11 |
|
Сыныбы: 10 «а,ә» |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Метаболизм түрлері. §19. Метоболизмнің түрлері. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.4.3 метоболизмнің түрлерін атау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
метоболизмнің түрлерін атайды; ЕБҚ: (қабылдауы баяу): |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы
___-мин
|
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып тәртібін қадағалау. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Мен –ғажаппын!» атты психологиялық ахуал туғызу.
|
(Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды. Әр адамның өзіне арнаған жақсы, жағымды қолдау, мадақтау, мақтау сөздерді айтады.) |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
|
Презентация «Мен –ғажаппын!» Мысалы: - Мен осы өмірге келуіммен кереметпін. - Мен сияқты бұл өмірде ешкім де болған емес, болмайды да. - Мен ғажаппын, мен кереметпін. - Менің күш-жігерім көп, денсаулығым мықты. - Мен өмірді сүйемін, өмір мені аялайды. - Мен тамаша жанмын. - Мен мейірімді, жылы жүректі адаммын.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
«Ол кім? Бұл не?» әдісінде сұрақ қою арқылы жаңа сабақты ашу;
Біз не үшін қоректі пайдаланамыз? Митохондрияның атқаратын қызметі қандай? Митохондрия қандай ағзалардың жасушасына тән? Метаболизм дегеніміз не? Ол бір-біріне қарама-қарсы қандай үдерістен тұрады? Ағза не үшін қоректік заттарды сіңіреді? Қоректік заттар адам ағзасына қандай екі әдіс арқылы түседі? |
(берілген тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақты зерделейді;) |
Бағалау критерийі: -Тыныс алудың түрлерін зерделейді;
Дескриптор: -1 сұраққа жауап берген оқушыларға -1 балл; -2 сұраққа жауап берген оқушыларға -1 балл; -3 сұраққа жауап берген оқушыларға -1 балл; |
презентация
https://youtu.be/JudNSGMBtgk?si=-IsRvE963T20pbou
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ой қозғау. «Айырмашылығы неде?» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау.
Теорияны бекіту тапсырмаларын платформада ұсынады |
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген сурет бойынша ой қозғау арқылы жаңа сабақты байланыстырады;)
|
Метаболизм кезеңдері мен процестері арасында сәйкестік орнатыңыз |
презентация салыстырмалы сурет
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы
____-мин
|
«Жұптас-Бөліс» әдісі Оқушыларды ЖҰПҚА бөлу. Әр жұпқа тапсырма беру. Әр жұпқа мәтін, сурет, тапсырма беріледі. 1-жұп Тапсырмалары Оқулық мәтініндегі тірек сөзді анықтаңыз және тірек сөзге анықтама беріңіз.
2-жұп Тапсырмалары Қалып қойған терминдерді анықтаңыз. Метаболизм __________________________________болып бөлінеді.Катаболизм процесі кезінде _______________________заттар түзіледі, ал анаболизм процесі кезінде ________________________________________ синтезделеді. 3-жұп тапсырмаларыТапсырма Талқылай отырып кестені толтырыңдар.
Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін Қызықты тапсырмаларын бекетінде платформада ұсынады
Бекіту тапсырмасы Биологиялық диктант 1.Қоршаған орта мен ағза арасындаңы зат алмасу .................................... 2.Қоректік заттарды қолданып ,өздерінің қажетті заттарын синтездеу және жинақтау ...................................... 3.Энергия алу және оны пайдалану мақсатында заттардың ыдырауы............................................................................... 4.Бейорганикалық заттардан нәруыздар,майлар және көмірсулар өз бетінше синтездей алатын ағзалар...................... 5.Дайын органикалық заттармен қоректенетін барлық тірі ағзалар ..................................................................................... Миллионер оқушы ойыны. Тест тапсырмалырн ұсыну |
(әр жұп берілген мәтінді оқиды, мәтіндегі термин сөздерді анықтап оларға сипаттама береді. Үлестірме тапсырмаларды орындайды, әр жұп бір-бірімен пікір алмасады, ой бөліседі;) Бағалау критерий Метаболизмнің түрлерін анықтайды;
1 Дайын нәруыздар ,майлар,көмірсулар қажет. 2.Бейорганикалық заттардан өзіне қажетті нәруыздар,майлар мен көмірсуларды синтездейді. 3.Жарық энергиясын қолданады. 4.Заттардың химиялық энергиясын қолданады. 5.Органикалық заттардың энергиясын қолданады 6.Бейорганикалық заттардың энергиясын қолданады 7.Саңырауқұлақтарға тән белгілер. 8.Өсімдікке тән белгілер 9.Жануарға тән белгілер 10.Шіріткіш және ауру тудыратын белгілер.
Платформамен тапсырма орындайды |
Бағалау критерийі: -Тірек сөздердің анықтамасын біледі;
Дескриптор: -тірек сөздердің анықтамасын жазады - 1 балл;
Дескриптор Метаболизмнің түрлерін анықтайды - 1 балл; метаболизмнің түрлерінің сипаттамасын біледі - 1 балл;
Дескриптор: - Метаболизмге анықтама бере алады -1 балл; Пластикалық және энергия алмасуды біледі -1 балл; Автотрофты және гетеротрофты қоректенуді ажырата алады -1 балл; Тірі ағзаладың қоректену түрлерін атап өтеді - 1 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, А3 форматты қағаздар, маркер, стикерлер.
https://learningapps.org/view20493195
https://learningapps.org/watch?v=ph22jqksa23
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы
____-мин
|
«Аяқталмаған
сөйлем» Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Бөлім: «Тыныс
алу» Педагогтің
аты-жөні: Күні: 30.11
29.11 Сыныбы: 10
«а,ә» Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың
тақырыбы: Метаболизм түрлері. §19.
Метоболизмнің түрлері. Оқу бағдарламасына сәйкес оқу
мақсаты 10.1.4.3 метоболизмнің
түрлерін атау; Сабақтың
мақсаты: метоболизмнің түрлерін
атайды; ЕБҚ: (қабылдауы
баяу): Сабақтың
барысы: Сабақ
кезеңі/Уақыты Педагогтің
іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың
басы ___-мин Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып тәртібін
қадағалау. Ынтымақтастық атмосферасын
қалыптастыруда «Мен
–ғажаппын!» атты психологиялық ахуал
туғызу. (Оқушылар ұстазымен
амандасады. Сынып тәртібін сақтайды. Әр адамның өзіне арнаған
жақсы, жағымды қолдау, мадақтау, мақтау сөздерді
айтады.) Мұғалім оқушыларды «Бас
бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Жарайсың! Жақсы! Талпын! Презентация «Мен
–ғажаппын!» Мысалы: - Мен осы өмірге келуіммен
кереметпін. - Мен сияқты бұл өмірде
ешкім де болған емес, болмайды да. - Мен ғажаппын, мен
кереметпін. - Менің күш-жігерім көп,
денсаулығым мықты. - Мен өмірді сүйемін, өмір
мені аялайды. - Мен тамаша
жанмын. - Мен мейірімді, жылы
жүректі адаммын. «Ол кім? Бұл
не?» әдісінде сұрақ қою арқылы жаңа
сабақты ашу; Біз не үшін қоректі
пайдаланамыз? Митохондрияның атқаратын
қызметі қандай? Митохондрия қандай ағзалардың
жасушасына тән? Метаболизм дегеніміз
не? Ол бір-біріне қарама-қарсы
қандай үдерістен тұрады? Ағза не үшін қоректік заттарды
сіңіреді? Қоректік заттар адам ағзасына
қандай екі әдіс арқылы түседі? (берілген тақырып бойынша
қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақты
зерделейді;) Бағалау
критерийі: -Тыныс алудың түрлерін
зерделейді; Дескриптор: -1 сұраққа жауап берген
оқушыларға -1
балл; -2 сұраққа жауап берген
оқушыларға -1
балл; -3 сұраққа жауап берген
оқушыларға -1
балл; презентация https://youtu.be/JudNSGMBtgk?si=-IsRvE963T20pbou Ой қозғау. «Айырмашылығы
неде?» әдісі арқылы жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой қозғау. Теорияны бекіту тапсырмаларын
платформада ұсынады (Әр оқушы өз ойымен
бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген
сурет бойынша ой қозғау арқылы жаңа сабақты
байланыстырады;) Метаболизм кезеңдері мен процестері арасында
сәйкестік орнатыңыз презентация салыстырмалы
сурет
Сабақтың
ортасы ____-мин «Жұптас-Бөліс»
әдісі Оқушыларды ЖҰПҚА бөлу. Әр
жұпқа тапсырма беру. Әр жұпқа
мәтін, сурет,
тапсырма беріледі. 1-жұп
Тапсырмалары Оқулық мәтініндегі тірек сөзді
анықтаңыз және тірек сөзге анықтама
беріңіз. Оқулықтағы термин
сөздер Термин сөздерге
анықтама Метаболизм Пластикалық
алмасу Энергетикалық
алмасу Автотрофтар Гетеротрофтар Фототрофтар Хемотрофтар Сапрофиттер Паразиттер Фотосинтез Хемосинтез
2-жұп
Тапсырмалары
Қалып қойған терминдерді
анықтаңыз.
Метаболизм
__________________________________болып бөлінеді.Катаболизм процесі
кезінде _______________________заттар түзіледі, ал анаболизм
процесі кезінде ________________________________________
синтезделеді.
3-жұп
тапсырмаларыТапсырма
Талқылай отырып кестені
толтырыңдар. № Белгі Гетеротрофтылық Хемосинтез Фотосинтез 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оқушылардың қызығушылығын
арттыру үшін Қызықты тапсырмаларын бекетінде платформада
ұсынады
Бекіту
тапсырмасы
Биологиялық
диктант
1.Қоршаған орта мен ағза
арасындаңы зат алмасу
....................................
2.Қоректік заттарды қолданып
,өздерінің қажетті заттарын синтездеу және жинақтау
......................................
3.Энергия алу және оны пайдалану мақсатында
заттардың
ыдырауы...............................................................................
4.Бейорганикалық заттардан нәруыздар,майлар және
көмірсулар өз бетінше синтездей алатын
ағзалар......................
5.Дайын органикалық заттармен қоректенетін барлық
тірі ағзалар
.....................................................................................
Миллионер оқушы ойыны. Тест
тапсырмалырн ұсыну
(әр жұп берілген мәтінді
оқиды, мәтіндегі термин сөздерді анықтап оларға сипаттама береді.
Үлестірме тапсырмаларды орындайды, әр жұп бір-бірімен пікір
алмасады, ой бөліседі;) Бағалау
критерий Метаболизмнің түрлерін
анықтайды;
1 Дайын нәруыздар
,майлар,көмірсулар қажет.
2.Бейорганикалық заттардан
өзіне қажетті нәруыздар,майлар мен көмірсуларды
синтездейді.
3.Жарық энергиясын
қолданады.
4.Заттардың химиялық
энергиясын қолданады.
5.Органикалық заттардың
энергиясын қолданады
6.Бейорганикалық заттардың
энергиясын қолданады
7.Саңырауқұлақтарға тән
белгілер.
8.Өсімдікке тән
белгілер
9.Жануарға тән
белгілер
10.Шіріткіш және ауру
тудыратын белгілер.
Платформамен тапсырма
орындайды Бағалау
критерийі: -Тірек сөздердің анықтамасын
біледі;
Дескриптор: -тірек сөздердің анықтамасын
жазады - 1
балл;
Дескриптор Метаболизмнің түрлерін
анықтайды - 1
балл; метаболизмнің түрлерінің
сипаттамасын біледі - 1
балл;
Дескриптор: - Метаболизмге анықтама бере
алады -1
балл; Пластикалық және энергия
алмасуды біледі -1
балл; Автотрофты және гетеротрофты
қоректенуді ажырата алады -1
балл; Тірі ағзаладың қоректену
түрлерін атап өтеді - 1
балл;
Презентация, оқушы алдындағы
оқулықтар, А3 форматты қағаздар, маркер,
стикерлер.
https://learningapps.org/view20493195
https://learningapps.org/watch?v=ph22jqksa23
Сабақтың
соңы
____-мин
«Аяқталмаған
сөйлем» |
Жүктеу
