Металдар мен бейметалдар

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 минут

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу.

Сыныпта ынтымақтастық орнату.

Сабақтың тақырыбын анықтау.

Оқушылар суретке қарай отырып өз пікірлерін айтып, сабақтың тақырыбын айқындайды:

Металдар мен бейметалдар

Сабақ мақсаты мен таныстырылады

Слайд, презентация

Ортасы

6-36 мин

-Металдар периодтық жүйеде қайда орналасқан?

-Олардың атом құрылысында қандай ерекшелігі бар?

Металдардың периодтық жүйеде орналасуы

Оқушыларды топтарға бөліп, топтық тапсырма беріледі

Көрсетілім: темірдің және күкірттің қасиеттерін зерттеу. (жылтыр, магнитке тартылуы, түсі, электрөткізгіштігі)

Тапсырма 1

Қайсысы артық?

а) Жауабыңызды түсіндіріңіз

________________________________________________

б) Жауабыңызды түсіндіріңіз

_______________________________________________

в) Жауабыңызды түсіндіріңіз

________________________________________________

Тапсырма 2

Топтық тапсырма

1-топ: Элементтердің металдық қасиеттері топ және период бойынша қалай өзгереді?

2-топ: Элементтердің бейметалдық қасиеттері топ және период бойынша қалай өзгереді?

Оқушылар топ арасында жауаптарын алмастырып, өзара бағалау жұмысын жүргізеді.

Дәптермен жұмыс

Металдардың қасиеттерінің өзгеруі

Топ бойынша: атом радиустары жоғарыдан төмен қарай артады, иондану энергияларының шамасы мен электронтартқыштық және электртерістілік кемиді. Олай болса, металдық қасиет (электрондарды беру қасиеті) біртіндеп артады.

Период бойынша: солдан оңға қарай атом радиустары біртіндеп кемиді, иондану энергиясы, электронтартқыштық және электртерістілік артады. Сондықтан, металдық қасиет біртіндеп бәсеңдеп, бейметалдық қасиет артады.

Бейметалдардың қасиеттерінің өзгеруі

Топ бойынша: жоғарыдан төмен қарай бейметалдық қасиеттің төмендеуі сыртқы энергетикалық деңгейлердегі электрондар сандары бірдей элемент атомдарының радиустарының артуымен түсіндіріледі.

Период бойынша: солдан оңға қарай бейметалдық қасиеттің артуы бірдей энергетикалық деңгейібар элементтер үшін сыртқы энергетикалық деңгейдегі электрондар сандарының 3-тен 7-ге дейін артуына байланысты болады.

Тапсырма 3

Жұптық жұмыс (Веен диаграммасы)

Металдар Бейметалдар

Жеке тапсырмалар

1. Бейметалдардың таңбасын көрсетіңіздер

А) Na B)Mg С)H D)S

2. Металдардың таңбасын көрсетіңіздер

А) Na B)Mg С)H D)Sі

3. Біріншісінен соңғысына қарай бейметалдық қасиеттері артатын элементтердің қатары:

1. Na, Mg, Si

2. K, H, Na

3. Mg, Sr, Ba

4. Br, Cl, F

4. Біріншісінен соңғысына қарай металдық қасиеттері артатын элементтердің қатары:

1. Na, Mg, Al

2. Na, K, Rb

3. Na, K, Ca

4. P, S, Cl

5. Периодтық жүйені пайдаланып, ең белсенді металды және бейметалды атаңыздар: ____________________________________________________________________________________________

Оқушылар өзін-өзі тексеру жұмыстарын жүргізеді

Слайд, презентация

Bilimland

https://bilimland.kz/kk/courses/chemistry-kk/bei-organikalyq-ximiya/periodtyq-keste/lesson/metaldar-zhane-bei-metaldar

Темір шегесі, күкірт, магнит, электрсымдар, батарейка, лампочка

Сабақтың соңы

37-40 мин

Рефлексия

Үй тапсырмасы.

• Атом құрылысына сүйене отырып, үшінші период элементтерінің металдық және бейметалдық қасиеттерінің өзгерісін түсіндіріңіз.

Үйге тапсырма

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқумақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?