Металдар мен бейметалдардың оттекпен реакциялары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3. Химиялық реакциялар

Мектеп: М.Әуезов атындағы №128 ЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ибрайымова С.У.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар :

Сабақтың тақырыбы

Металдар мен бейметалдардың оттекпен реакциялары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары :

7.3.4.4. Бейметалдар оксидтері – қышқылдық, ал металдар оксидтері – негіздік болып табылатынын білу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жылу және жарық бөліне жүретін реакциялар жану реакциясы екенін біледі, жай және күрделі заттар жанғанда оксидтер түзілетінін және оксид біреуі оттек болып келетін екі элементтен тұратын қосылыс екенін түсінеді. Бейметалл оксидтері қышқылдық оксид, металл оксидтері негіздік оксид түзетінін түсінеді.Қышқылдық оксидтер мен негіздік оксидтертерді ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Металдар мен бейметалдар оттекте жанғанда оксидтер түзілетінін түсінеді. Қышқылдық оксидтер мен негіздік оксидтертердің айырмашылығын білетін болады.

Кейбір оқушылар: Бейметалл оксидтері қышқылдық оксид, металл оксидтері негіздік оксид түзетінін түсінеді. Қышқылдық оксидтер мен негіздік оксидтерді ажыратып, қышқыл мен негіздердің қалай түзілетінін түсіндіре алады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну.

Бағалау критерийі

1.Бейметалл және металл оксидтерін қышқылдық және негіздік оксидтерге жіктейді;

2.Оксидтерді анықтай алады;

3.Оксидтердің қолданылуын біледі;

Тілдік мақсаттар

Оксид, қышқыл, негіз(сілті), қышқылдық оксид, негіздік оксид, индикатор деген сөздердің мағынасын түсіну.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пəнаралық байланыс

География, биология

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Қышқылдар мен негіздерді ажырата алады, индикаторлар- дың көмегімен ортаның қышқылдығы мен сілтілігін анық-тауды біледі, « антацидтік заттарды» қолдану жайлы білімдері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

1.Ұйымдастыру.Сәлемдесу Психологиялық ахуал туғызу. Барлық оқушыларды ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.Бір-бірлеріне жақсы тілектерін айтып топқа бөлінеміз.
Топқа бөлу.
І топ –«Алғырлар»
ІІ топ –«Тапқырлар»
ІІІ топ –«Ойшылдар»

« Ширату» жаттығуы топтарға сұрақтар беріледі.

Қышқылдар және негіздер дегеніміз не?

Индикаторлар дегеніміз не, қандай түрлерін білесіңдер?

Индикаторлардың қышқылдар мен негіздерге әсері қандай?

«Көңілді күн» әуені

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы 30 минут

1. «Кинометафора» әдісі. bilimland.kz Сілтемесінен тақырыпқа сай бейнематериал көрсетіп, тақырып бойынша түсінік қалыптастыру.БББ- парақшаларына жауап жазу. «Кім жылдам» әдісі бойынша берілген оксидтерді негіздік, қышқылдық оксидтерге бөліп жазуға тапсырма беріледі
1-тапсырма . Төменде медицина мен техникада кеңінен қолданылатын кейбір оксидтердің тарихи атаулары мен формулалары берілген:

A) «күлдіргіш» газ – N₂O;

B) қоңыр түсті газ – NO₂;

C) гематит – Fe₂O₃;

D) глинозем – Al₂O₃;

E) кварц, немесе кремнезём – SiO₂;

F) сөндірілмеген әк – CaO;

G) иіс газы – СО;

H) көмірқышқыл газы – СО₂.

Осы қосылыстарды кестеге «қышқылдық» және «негіздік» оксидтерге жіктеңіз:

Жіктеуді қандай принцип бойынша жүзеге асырдыңыз? Түсіндіріңіз.

Дескриптор Білім алушы

- қышқылдық оксидтердің формулаларын жазып, жіктейді;

- негіздік оксидтердің формулаларын жазып, жіктейді;

- өзінің пікірін түсіндіреді.

2-тапсырма. Мына берілген қосылыстар ішінен тек қышқылдық оксидтерді анықтап және оларды атаңыз:

P₂O₅ , NH_3, SO₃ ,SO₂, KOH, Li₂O, Fe₂O₃, NaOH, Al₂ O₃, CO₂ , H₂SO₄.

Дескриптор Білім алушы

- қосылыстар ішінен тек қышқылдық оксидтерді анықтайды;

- оксидтерді формулаларына қарап, атайды. Қ.Б.«Бағдаршам»

3-тапсырма «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Әр топқа оқулықтағы тәжірибелермен танысу тапсырылады. Жұмысты орындау үшін оқушылар не істелетінін түсінеді.

Оқушылар жұмыстың орындалу ретін оқып, түсінбеген сұрақтары болса топпен алдын ала талдап алады.

1-тәжірибе. Негіздік оксид сумен әрекеттескенде негіз түзілетінін түсініп Кальций оксиді +су = кальций гидроксиді –түзілуін дәлелдеп, тәжірибелерін қорытындылап жазады.

2-тәжірибе.Бейметалдардың оксидтері қышқылдық оксид болып табылатынын және қышқыл түзетінін анықтап, фосфор оксиді + су= фосфор қышқылы түзілуін түсіндіреді.Тәжірибелер біткен соң берілген сұрақтарға жауап бере отырып, әр топ істеген жұмысын қорытындылайды. Виртуалды зертхана (Критерийлері көрсетілген бағалау парағымен жұмыс)

bilimland.kz

7 сынып химия оқулығы

Түрлі-түсті қағаздар,маркерлер

7 сынып химия оқулығы

Бағалау парақтары

Сабақтың соңы 10 мин

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

1. Металдар жанғанда қандай оксидтер түзіледі?

2. Суда еритін негіздер не деп аталады?

3.Бейметалдар жанғанда қандай оксидтер түзіледі?

Таратпа материалдар

Саралау

Тақырып тапсырмалар арқылы байланыстырылды, деңгейлік тапсырмалар оқушылардың жеке қабілеттеріне сай қамтылды.

Бағалау

Бүгінгі сабақтан не түсінгеніне анализ жасай отырып орындалған тапсыр- маларын «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қауіпсіздікті және еңбекті қорғау ережелерін білу.

Химия кабинетінде жұмыс істеудің қауіпсіздік ережелерін сақтау.