Металдар туралы білімді қорытындылау

Күні:

Сыныбы:

9 «А»

Мектеп «№27 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ

Мұғалім Жаксыбаева Меруерт Бауыржановна

Қатысқаны Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы

Металдар туралы білімді қорытындылау

Оқу мақсаттары

Металдар тарауы бойынша алған білімдерін пысықтайды және химиялық реакция теңдеулерін жазады, тәжірибе жасайды. Деңгейлік тапсырмалар орындайды.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы металдар туралы жалпы мәлімет біледі

Көпшілігі табиғатта таралуы мен қолданылуы туралы біледі

Кейбіреуі тәжірибе жасап есептер шығарады

Бағалау критерийі

Металдардың физикалық, химиялық қасиеттерін, табиғатта таралуын, қолданылуын біледі

Тілдік мақсаттар

Тірек сөздер

Құндылықтар

Құрмет

Үштілділік

Жауапкершілік

Пән аралық байланыс

Физика, математика

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, тарсия әдісі, семантикалық карта, фишбоун әдісі, есеп шығару, тәжірибе жасау. Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау.

Алдыңғы білім

Металдар турады біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Шеңбер болып тұрып бір-біріне химиялық тілек айтады.

Оттектің қуатын тілеймін Фосфордың жарығын тілеймін Азоттың өміршеңдігін тілеймін Полонийдің ыстық жүрегін тілеймін Висмуттай ақ бол Сурьмадай пәк бол Қорғасындай салмақты бол Мінезің мыстай майысып, Сынаптай сырғып кетпесін. Шаштарың қара көмірдей, Мүсінің құйған темірдей болсын. Асыл металдар алтын, күміс, платинаның асылдығын тілеймін Сілтілік металдар литий, натрий, калийдің белсенділігін тілеймін, Миларыңыз магнийге, сүйектеріңіз кальцийге, қандарыңыз темірге жалпы ағзаларыңыз химиялық элементке толсын. Барлық элементтердің энергиясын тілеймін

Суреттер арқылы топқа бөлу: «Кальций», «Алюминий», «Темір»

Тірек сөздер

Слайд, үлестірме қағаздар

Тарсия» әдісі

Үшбұрышты қағаздағы тапсырманы орындау, топпен жұмыс

1. Металдарға тән байланыс? Металдық

2. Таза металл алу үшін қолданылатын әдіс? электрометаллургия

3. Металдардың қоршаған ортаның әсерінен бүлінуі? Жемірілу

4. Жемірілуден қорғаудың бір әдісі? Қаптау

5. IV период, ІІ А топшадағы металл? Кальций

6. Кальцийдің физикалық қасиеттері? Ақ түсті, жеңіл

7. Кальцийдің электрондық формуласы? 1S²2S²2P⁶3S²3P⁶4S²

8. Сөндірілген әк? Са(ОН)₂

9. Кальций тұздары? CaCO₃ , СаСl₂

10. Судың кермектігінің түрлері? Уақытша, тұрақты

11. IІІ период, ІІІ А топшадағы металл? Алюминий

12. Алюминий әрекеттеспейді? HNO₃ (конц)

13. Алюминий гидроксиді әрекеттеседі? Қышқылмен, сілтімен

14. IV период, VІІІ В топшадағы металл? Темір

15. Магнитке тартылатын металл? Темір

16. Темірдің құймалары? Шойын мен болат

Топтар жұмыстарын алмастырып тексереді.

Өзара бағалайды

Семантикалық карта

Фишбоун әдісі

Фишбоун әдісі арқылы металдардың қолданылуын сипаттайды.

Бағалау

Есептер шығару

1. Гематиттегі темірдің массалық үлесін есептеңіз

2. Флюариттегі кальцийдің массалық үлесін есептеңіз

3. Корундтағы алюминийдің массалық үлесін есептеңіз.

Бағалау

Тәжірибе жасау: металдарың қышқылдрмен әрекеттесуі

Мg+2HNO₃=Mg(NO₃)₂+H₂

Fe+4HNO₃=Fe(NO₃)₃ +NO+2H₂O

Са+2HNO₃=Са(NO₃)₂+ H₂

Бағалау

Сабақтың соңы

Рефлексия

Мен үшін бүгін ........ құнды болды, себебі .........

Қосымша тапсырмалар

Тірек сөздер стратегиясы (Мұғалім тірек сөздер береді, оқушылар тірек сөздерді пайдалана отырып сөйлемдер құрайды.)
Және, кепілі, өте, қойнауы, техниканың, одан, бай, Отанымыздың, дамуының, металдар, мен, әрі, қазіргідей, жетуінің, дәрежеге, ғылым, жер, металдарға, бірден - бір.
(Отанымыздың жер қойнауы металдарға өте бай. «Металдар – ғылым мен техниканың қазіргідей дәрежеге жетуінің және одан әрі дамуының бірден – бір кепілі»

Саралау

Сабақты жоспарлау барысында оқушыларға тапсырмалар әзірлеген жеке қабілеттері ескеріліп, сабақ үрдісін тақырыпты ашатындай қолжетімді тапсырмалар беру ұйымдастырылады.

Топтарға жеңілден күрделіге қарай өтуге арналған тапсырмалар беріледі.

Бағалау – бағалау парағы қолданылады және өзін-өзі бағалау, өзара бағалау іске асады.

Қауіпсіздік техникасы ережесін сақтау

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?