Металдардың оттекпен және сумен әректтесуі

Мектеп: №187 М.Шоқай мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Айтбай Меруерт

Күні:

СЫНЫП: 8 Ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Металдардың оттекпен және сумен әректтесуі

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.2.4.1 кейбір металдардың күнделікті пайдалануда басқа металдармен салыстырғанда коррозияға жылдамырақ ұшырайтындығын білу

8.2.4.2 коррозияның туындауы үшін қажет жағдайларды зерттеу

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Металдардың тотығатынын біледі. Металдардың сумен әрекеттесіп, коррозияға ұшырайтынын біледі

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Металдардың белсенділігі әртүрлі екендігін біледі. Металдардың оттекпен, сумен реакциясын жаза алады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:Қоршаған ортаның әсерінен металдар біртіндеп бүлінетінін біледі.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Тілдік құзіреттілік

Таттану,коррозия,металдардың белсенділігі

Пәнаралық байланыс

Физика,биология

Алдыңғы оқу

Табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялар.

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топтарға бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау

1 тапсырма. «Кім жылдам » әдісі бойынша.

1.Na+O₂→Na₂O

2.MgCO₃→MgO+CO₂

3.BaCl₂+H₂SO₄→BaSO₄+HCl

4.Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu

5. Ag+S=Ag₂S

6. Al+O₂=Al₂O₃

_7. 2Ca + O2 = CaO

8. CaO + H2O = Ca(OH)2

9. CaCO3 + H2O + CO2 = Ca(HCO3)2

Дескриптор

1.Химиялық реакция типтерін біледі.

2. Химиялық реакция теңдеуі типтерін ажырата алады

1-топ: Na

2-топ: K

3-топ: Са

Ортасы

10 минут

Жаңа сабақ

2 тапсырма.«Тәжірибе алаңы»

Миға шабуыл

Натрийдің суда шабытты әрекеттесуін тәжірибе барысында көрсету.

Тәжірибе арқылы тақырыпты ашамыз.(Реакция теңдеуін жазу)

1.Оқушыларға металдардың оттекпен әрекеттесуіне көрсетілім көрсетемін.

Оқушылар бейнероликтен не туралы көрдік?

2 Металдардың сумен әрекеттесу бейнеролигін көрсетемін.

Оқушылар бейнероликтен не туралы көрдік?

3 тапсырма.

Джиксо әдісі (топтық жұмыс) .

«Домино» әдісімен адасқан реакция теңдеулерін біріктіріңдер, теңестіріңдер, типін анықтаңдар:

• Дескриптор

- Реакция теңдеулерін жаза отырып ,қай реакция теңдеуінің соңына дейін жүретін анықтайды

Бағалау: «Мадақтау»

Жұптық жұмыс «Ойлан – жұптас – бөліс»

Химиялық реакция теңдеулерін сәйкестендіру

Li + O₂ → NaCI+Br₂

KCIO₃ → Na₂SO₄ + H₂ O

NaOH+H₂SO₄ → KCI+O₂

Ag₂O → Ag+O₂

NaBr+CI₂ → Li₂O

AI+O₂ → H₂SO₄

Ca+O₂ → CaO

SO₃ + H₂O → AI₂O₃

Бағалау: І-ІІ

ІІ-ІІІ

ІІІ-І топты бағалайды.

Терминмен жұмыс.

• Combination reaction-Қосылу реакциясы

• Decomposition reaction -Айырылу реакциясы

• Single displacement reaction-Орын басу реакциясы

Double displacement reaction- Алмасу реакциясы

Сабақтың соңы

(5 минут)

Рефлекция

(2 минут)

Саралау тапсырмалары (жеке жұмыс).

Оқулықпен жұмыс.(А,В,С деңгей тапсырмаларымен ауызша сұрау)

Рефлексия жүргізу

1. Сабақта қандай жаңа нәрселер үйрендің?

What new things have you learned in class?

2. Не қиын болды?

What was hard?

3. Өз тобыңды қалай бағалайсың?

How do you value your team?

Стикерлерге өз тілектерін жазады. Мұғалім сыныптың жұмысын бағалайды. Ең жақсы жауаптар анықтайды.

Бағалау

5 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

Үй тапсырмасы : 40 бет А,В,С деңгейлік тапсырмалары

Бағалау парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?